暑假過后,新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關(guān)信息,出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考:
20世紀60年代,美國的教育專家羅森塔爾博士曾經(jīng)在加州某中學做過一個非常著名的實驗:
學期初,他把學校已經(jīng)分好的快班學生和慢班學生悄悄調(diào)換了過來,然后告訴并不知情的任課老師們:“快班學生都是學校精心挑選出來的聰明學生,你一定要好好教他們,要知道他們個個都可能是聯(lián)邦未來的棟梁之材。慢班學生嘛,你就按照你平日的教學法教就行了。”老師們答應了。
第一次上課,這些老師們便都熱情洋溢地對著“快班”學生發(fā)表了一番演講,把學校以及自己的殷切希望告訴了這些“聰明”學生們。當然相應的,他們也把普通的態(tài)度帶進了“慢班”學生的課堂上。
結(jié)果不可思議的情況出現(xiàn)了,那些所謂“快班”的學生,因為受了老師的積極暗示,自信心大為提升,學習的積極性也普遍提高;而“慢班”的學生,則因受了老師的消極暗示,自信心大受打擊,學習積極性也大大下降。
一段時間之后的測評顯示,“快班”學生的成績普遍大幅度地提高,而“慢班”學生的成績卻普遍有所下降。等到學期末的總結(jié)測試成績出來時,兩個班的平均成績已經(jīng)相差無幾了,而且最棒的那個學生居然是“快班”的,要知道他原來可是慢班中的普通一員啊!
這個結(jié)果震驚了教育界,也驚醒了所有因為“快慢班”而自得或自卑的學生以及家長們。原來,所謂快慢班,區(qū)別并不在于天資,也不在于成績,只在于學生們的自信與積極性!有了它,慢班可能比快班更快;缺了它,快班可能比慢班更慢!
積極的心理暗示力量是無比巨大的。一般來講,一個人越是相信自己能成功,他成功的機會就越多,可能性就越大。因此,我們應積極創(chuàng)造和接受一些正面的心理暗示。
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