暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
20世紀60年代，美國的教育專家羅森塔爾博士曾經(jīng)在加州某中學做過一個非常著名的實驗：
學期初，他把學校已經(jīng)分好的快班學生和慢班學生悄悄調(diào)換了過來，然后告訴并不知情的任課老師們：“快班學生都是學校精心挑選出來的聰明學生，你一定要好好教他們，要知道他們個個都可能是聯(lián)邦未來的棟梁之材。慢班學生嘛，你就按照你平日的教學法教就行了?！崩蠋焸兇饝?yīng)了。
第一次上課，這些老師們便都熱情洋溢地對著“快班”學生發(fā)表了一番演講，把學校以及自己的殷切希望告訴了這些“聰明”學生們。當然相應(yīng)的，他們也把普通的態(tài)度帶進了“慢班”學生的課堂上。
結(jié)果不可思議的情況出現(xiàn)了，那些所謂“快班”的學生，因為受了老師的積極暗示，自信心大為提升，學習的積極性也普遍提高;而“慢班”的學生，則因受了老師的消極暗示，自信心大受打擊，學習積極性也大大下降。
一段時間之后的測評顯示，“快班”學生的成績普遍大幅度地提高，而“慢班”學生的成績卻普遍有所下降。等到學期末的總結(jié)測試成績出來時，兩個班的平均成績已經(jīng)相差無幾了，而且最棒的那個學生居然是“快班”的，要知道他原來可是慢班中的普通一員啊!
這個結(jié)果震驚了教育界，也驚醒了所有因為“快慢班”而自得或自卑的學生以及家長們。原來，所謂快慢班，區(qū)別并不在于天資，也不在于成績，只在于學生們的自信與積極性!有了它，慢班可能比快班更快;缺了它，快班可能比慢班更慢!
積極的心理暗示力量是無比巨大的。一般來講，一個人越是相信自己能成功，他成功的機會就越多，可能性就越大。因此，我們應(yīng)積極創(chuàng)造和接受一些正面的心理暗示。
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