第二單元測(cè)評(píng)
一、明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)
1.媒體高度發(fā)展，一個(gè)人沒有朋友，一樣可以正常生活。( )
2.“近朱者赤，近墨者黑?！笔钦f(shuō)不要與有缺點(diǎn)的人交朋友。( )
3.只有努力完善自己，我們才可能結(jié)交到更多的益友。( )
4.中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)之間不可能有真正的友誼。( )
5.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的錯(cuò)誤時(shí)，要堅(jiān)持原則，適時(shí)指出。( )
6.真正的友誼是建立在“哥們兒義氣”的基礎(chǔ)上。( )
7.教師工作的意義僅僅在于向?qū)W生傳授知識(shí)。( )
8.每年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。( )
9.我們尊敬老師是因?yàn)槔蠋煋狃B(yǎng)我們成長(zhǎng)。( )
10.在不同的場(chǎng)合，我們要用不同的語(yǔ)氣和老師交談。( )
二、最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。)
11.與誰(shuí)做朋友，為什么與他做朋友，每個(gè)人都有一把“標(biāo)尺”。在彼此交往中，這把“標(biāo)尺”無(wú)形中總在衡量對(duì)方，是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)明( )
A.親密的友誼是“心心相印”
B.友誼的建立有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
C.只有真誠(chéng)才能贏得對(duì)方的信賴
D.友誼的建立是相互選擇的結(jié)果
12.在與同學(xué)相處的過(guò)程中，能使自己友愛合群的方式有( )
①坦率地敞開自己的感情心扉?、诒Ｊ赝瑢W(xué)的私人秘密
③與對(duì)方交流時(shí)注意力集中 ?、馨l(fā)生矛盾時(shí)互不相讓
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
13.在班級(jí)大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產(chǎn)生的效果說(shuō)明( )
A.男女生間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
B.可以把重活兒全推給男生做
C.大家可以邊聊天邊干活兒，提高效率
D.大家平分工作，誰(shuí)也不吃虧
14.周恩來(lái)和朱德兩位老一輩革命家之間有著很深的情誼。朱德加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是在歷經(jīng)無(wú)數(shù)周折之后，到柏林找到了周恩來(lái)，由周恩來(lái)介紹入黨的。從此，漫長(zhǎng)的革命征途中，兩人風(fēng)風(fēng)雨雨在一起，互相關(guān)心，彼此信賴，為中國(guó)人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。他們之間有如此深厚的情誼，是因?yàn)樗麄? )
①有共同的高尚追求?、谟邢嗤膫€(gè)性愛好
③能夠互相真誠(chéng)相待?、苣軌蚧ハ酂崆榕嘤?BR> A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
15.下列對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.在現(xiàn)實(shí)生活中，人們需要友誼
B.友誼是可有可無(wú)的情感
C.友誼是建立在有共同追求的基礎(chǔ)上
D.友誼可以使人分享歡樂
16.偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)：“友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！睂?duì)這句名言的正確理解是( )
A.交友要以自我為中心
B.為了討好朋友可以說(shuō)假話
C.要求朋友服從自己，聽從自己
D.交友要真誠(chéng)平等
17.唐朝武則天的侄兒武三思權(quán)傾朝野，炙手可熱，他仰慕著名學(xué)者、自然科學(xué)家張遂，很想和張遂結(jié)交。但張遂厭惡武三思的卑劣為人，堅(jiān)決拒絕與其往來(lái);后來(lái)情愿出家為僧，退隱嵩山，也不愿與武三思交往。這個(gè)故事表明張遂( )
A.十分孤高自傲，瞧不起人
B.以自我為中心，不尊重他人
C.交友講原則，不交損友
D.性格孤僻，脾氣暴躁
18.敢交諍友是很不容易的，這需要具備( )
①聽取逆耳忠言的度量 ②良好的身體素質(zhì)
③正視自己不足的勇氣?、苤e(cuò)就改的勇氣
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
19.英國(guó)作家蕭伯納說(shuō)：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果;如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想?！边@段名言主要告訴我們( )
A.友誼可以促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步
B.友誼能使人分享更多的歡樂和幸福
C.失去友情給人帶來(lái)痛苦
D.友誼可以不斷地提高和完善自己
20.男女同學(xué)正常交往有利于( )
①消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理
②班集體團(tuán)結(jié)
③發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，使個(gè)性充分發(fā)展
④青少年身心健康發(fā)展
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
21.下列選項(xiàng)中屬于男女同學(xué)恰當(dāng)交往的是( )
A.小紅和小剛互相欣賞，經(jīng)常避開集體活動(dòng)單獨(dú)交往
B.張潔是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，經(jīng)常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧
C.小維和李亮都是班干部，經(jīng)常一起組織班級(jí)活動(dòng)
D.小芳很少與男生交往，她認(rèn)為男女生交往是不正經(jīng)
22.當(dāng)你遇到或感到老師不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該( )
A.找老師評(píng)理，指責(zé)老師“偏心眼”
B.懷恨在心，再也不理這位老師
C.從自身找原因，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法
D.“以牙還牙”，與老師爭(zhēng)個(gè)高低
23.融洽的師生關(guān)系有利于我們( )
①快樂地學(xué)習(xí) ?、谏硇牡慕】蛋l(fā)展
③精神的生長(zhǎng)和充盈?、芗ぐl(fā)探求知識(shí)的愿望
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
24.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是( )
①人格平等?、诨ハ鄬W(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)
③互相尊重?、軐W(xué)生是“遵從者”
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
25.師生交往的禮儀是不可少的。下列做法不妥的是( )
A.見到老師主動(dòng)問(wèn)好
B.進(jìn)老師的辦公室先敲門
C.跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師
D.不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略
三、辨別分析(辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)
26.有人說(shuō)：“友誼與原則是相矛盾的，講原則，就可能會(huì)傷害友誼;講友誼，就可能會(huì)喪失原則。”
你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
四、閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。)
27.一個(gè)冬天的早晨，一顆快要熄滅的火苗，跟小樹林攀談。他甜言蜜語(yǔ)地對(duì)小樹林說(shuō)：“跟我做朋友吧!”火苗自吹自己是太陽(yáng)的兄弟，能夠給小樹林帶來(lái)溫暖，可以使小樹林在冬天保持春夏季的蒼翠。小樹林信以為真，上當(dāng)受騙，與火苗交了朋友，為小火苗填上了燃料。火苗得到了燃料變成了熊熊大火。火焰飛上了大小樹枝，濃煙成團(tuán)成團(tuán)地沖上了天空，很快，兇猛的大火把小樹林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。
這則寓言說(shuō)明了什么?
28.高一時(shí)，班里有個(gè)叫英子的女孩，總是蜷縮在教室的一角。后來(lái)我們才知道，她的腿有點(diǎn)殘疾，她不愿意讓人看到自己走路的姿勢(shì)。一天，新來(lái)的老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事，目的是鍛煉大家的心理素質(zhì)。輪到英子了，新老師不知道情況，就一直點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地鞠了一躬后，在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，非?？鞓?。英子的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很好。三年之后，她被北京一所大學(xué)錄取。她說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我，并使我鼓起勇氣，微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
(1)英子的變化緣于什么?
(2)你最喜歡文中的哪句話?為什么?
(3)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否有過(guò)類似的經(jīng)歷?
29.學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。下面是三位同學(xué)的具體情況。
張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。
劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開。
小明：思維敏捷，在課堂上好搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問(wèn)題，就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，對(duì)別人持反對(duì)態(tài)度，這使班內(nèi)同學(xué)都很反感他。
(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。
(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。
30.一個(gè)人問(wèn)上帝：“為什么天堂里的人快樂，而地獄里的人一點(diǎn)兒也不快樂呢?”上帝說(shuō)：“你想知道嗎?那好，我?guī)闳タ匆幌?。?BR> 他們先來(lái)到地獄，走進(jìn)一個(gè)房間，這時(shí)正是午飯時(shí)間，許多人圍坐在一口大鍋前，鍋里煮著美味的食物?？擅總€(gè)人都又餓又失望：原來(lái)他們手里的勺子太長(zhǎng)了，沒法把食物送到自己的嘴里，雖然食物很可口，可是他們吃不到，所以一直很痛苦。
上帝說(shuō)：“我們?cè)偃ヌ焯每纯窗??！庇谑撬麄儊?lái)到天堂，也是到了一個(gè)房間，看見的景象是這樣的：雖然他們手里的勺子也很長(zhǎng)，可是，這里的人都顯出快樂又滿足的樣子。這個(gè)人很奇怪，因?yàn)檫@里和地獄沒什么兩樣。
“感到奇怪嗎?”上帝笑著說(shuō)，“你看下去就知道了?！?BR> 晚飯時(shí)間到了，只見這里的人圍坐在鍋邊，用勺子把食物送到別人的嘴里。原來(lái)，天堂和地獄的區(qū)別，只是人們用勺子的方法有所不同。
(1)天堂和地獄里的人有什么不同?
(2)這則故事給你什么啟示?
31.觀看漫畫回答問(wèn)題。
小林對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我跟幾個(gè)同學(xué)一塊去看電影，行嗎?”媽媽問(wèn)：“有女生嗎?”小林回答：“有。”
?
(1)媽媽為什么不許小林去看電影?媽媽的理由正確嗎?
(2)如果你是小林，應(yīng)怎樣說(shuō)服媽媽同意自己與同學(xué)去看電影?
32.體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場(chǎng)。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師正好從門前走過(guò)，不由分說(shuō)地批評(píng)李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。
(1)此時(shí)，李易可能會(huì)有哪些做法?
(2)如果你是李易，你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你這樣做的理由。
33.夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。
老師，我想感激地對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我的諄諄教誨，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，是您一句句肺腑之言，把我從黑暗之淵解救出來(lái)。您就如慈母般照顧我們，讓我們?cè)谀年P(guān)懷中長(zhǎng)大。您的教誨，給了我無(wú)窮的力量，如泉水般滋潤(rùn)著我們干渴的心田。這時(shí)我才懂得了什么是用心良苦。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您對(duì)我們的付出。當(dāng)您的莘莘學(xué)子，一天天長(zhǎng)大，輸送到祖國(guó)需要的地方，您的頭上又增添了幾許白發(fā)!
春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我對(duì)您的敬意。敬愛的老師，我想深情地對(duì)您說(shuō)：“桃花潭水深千尺，不及老師育我情?！?BR> (1)作者在文中將老師比作什么?文章表達(dá)了作者的什么心情?
(2)給你留下最深刻印象的是哪一位老師?為什么?
(3)你心目中最理想的老師應(yīng)該是什么樣的?
(4)請(qǐng)給你喜歡的老師寫幾句話，表達(dá)你的真實(shí)感受。
五、探究體驗(yàn)
34.遇到下列情況，你該怎么辦?
當(dāng)我們有不能解決的問(wèn)題時(shí)：
當(dāng)我們埋怨老師處理問(wèn)題不公平時(shí)：
當(dāng)我們埋怨老師不能聽我們的意見時(shí)：
當(dāng)我們被老師誤解時(shí)：
當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)：
當(dāng)我們得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)：
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤時(shí)：
當(dāng)我們?cè)谵k公室遇見老師時(shí)：
35.下面是一些描述品質(zhì)的詞語(yǔ)，認(rèn)真品味，完成下列要求。
理解 自私 真誠(chéng) 冷漠 貪婪 幽默 熱情 主動(dòng) 粗魯
自信 庸俗 開朗 依賴 隨風(fēng)倒 負(fù)責(zé)任 言而有信
(1)從上述詞語(yǔ)中選擇你最喜歡結(jié)交的朋友的性格品質(zhì)。
(2)你最喜歡和他交往的原因是什么?
(3)朋友是心靈之窗的一把鑰匙。在與朋友的交往中，你感到：
成功時(shí)，朋友
傷心時(shí)，朋友
摔倒時(shí)，朋友
失敗時(shí)，朋友
(4)請(qǐng)把交友的經(jīng)驗(yàn)送給同學(xué)們分享。
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