【知識(shí)導(dǎo)引】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)懂得公民的生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)，不容侵犯，受法律保護(hù)。尤其是我們未成年人，法律更是對(duì)我們的生命和健康作出了特殊保護(hù)的規(guī)定，我們應(yīng)熱愛生命，尊重生命，珍惜、關(guān)注自己的生命和健康，尊重、關(guān)愛他人的生命和健康。在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們要提高自己分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康的行為，逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力。如果遭遇侵害，能自覺運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，懂得運(yùn)用法律武器來追究侵權(quán)人的法律責(zé)任，從而切實(shí)提高我們學(xué)法、用法的能力。
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
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三、學(xué)法點(diǎn)撥
本課包括“生命與健康的權(quán)利”、“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”兩框內(nèi)容。
第一框“生命與健康的權(quán)利”，主要闡述了人身權(quán)的內(nèi)容，特別介紹了人身權(quán)中的生命健康權(quán)和人身自由權(quán)，說明生命健康權(quán)在人身權(quán)中居首要地位，不容侵犯，受法律保護(hù)。在學(xué)習(xí)“生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)”這一內(nèi)容時(shí)，我們要注意把握好三個(gè)問題：一是人身權(quán)的內(nèi)涵和意義，二是生命健康權(quán)在人身權(quán)中的地位，三是人身自由的作用和具體內(nèi)容。而學(xué)習(xí)“法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)”這一內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)明確兩點(diǎn)內(nèi)容：一是未成年人的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)，二是國(guó)家保護(hù)所有公民的生命健康權(quán)。
第二框“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”，在學(xué)會(huì)正確對(duì)待并積極行使自身生命健康權(quán)的同時(shí)，我們還要擔(dān)負(fù)起不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，懂得尊重并關(guān)愛他人的生命與健康。學(xué)習(xí)“積極行使生命健康權(quán)”時(shí)，我們不僅應(yīng)掌握如何正確、積極地行使生命健康權(quán)，而且還應(yīng)認(rèn)識(shí)到：注意自身的生命安全和身心健康是一種社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)“關(guān)愛他人的生命與健康”時(shí)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到任何人都不得侵害他人的生命健康權(quán)。不僅如此，還應(yīng)尊重他人、樂于助人，更多地關(guān)注他人的生命與健康;懂得助人與自護(hù)，關(guān)愛他人生命健康權(quán)，珍愛自己的生命。
學(xué)習(xí)本課，我們要多注意聯(lián)系自己的實(shí)際生活，注意去感受生命和健康對(duì)于每個(gè)人的重要意義，體會(huì)人身權(quán)在社會(huì)交往中的重要作用。因?yàn)榕c其他權(quán)利相比，公民的人身權(quán)利有其特殊性，若無它，公民的其他權(quán)利就無從談起或難以實(shí)現(xiàn)。另外，在學(xué)習(xí)過程中我們要善于找出并敢于指出在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中，哪些是屬于侵犯人身權(quán)利的違法行為，哪些是正確行使人身權(quán)利的合法行為，懂得用法律來保護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)，從而提高我們學(xué)法、用法的能力，讓自己真正成為一個(gè)“知法、守法、用法”的新時(shí)代的中學(xué)生。
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