剖析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把握中考脈搏
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山東 王 濤
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是近代中國(guó)人民反對(duì)外敵入侵的第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，血洗了百余年來(lái)的民族恥辱，是中華民族由危亡走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一偉大的勝利，彰顯了民族團(tuán)結(jié)的力量，證明了正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。
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為了讓我們的孩子了解那段歷史，教材選取了抗戰(zhàn)中幾個(gè)地位尤其重要的事件作為主線(xiàn)，把那段中國(guó)人民飽受屈辱卻又團(tuán)結(jié)御侮、共抗外敵的烽火歲月一一展現(xiàn)在學(xué)生的面前。
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這一單元考查的題型一般為選擇題、識(shí)圖題、材料解析題及問(wèn)答題等，其中選擇題、材料解析題所占比例較大，考查的重點(diǎn)是九一八事變、七七事變、南京大屠殺、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立、中共七大、抗戰(zhàn)勝利的意義及學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的遷移能力。其中，九一八事變、西安事變、南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)等是近幾年中考的熱點(diǎn)，今年的中考同樣對(duì)這些熱點(diǎn)表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。
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九一八事變是日本妄圖變中國(guó)為其獨(dú)占殖民地的開(kāi)始，從此，中國(guó)東北三千萬(wàn)人民慘遭亡國(guó)破家之痛。為了讓學(xué)生銘記那段慘痛的歷史，知道自此中國(guó)人民開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)，各地中考對(duì)此設(shè)置了比較多的題目，舉例如下。
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【德城·第13題】從1995年開(kāi)始，沈陽(yáng)市每年都會(huì)在某日的夜晚鳴響防空警報(bào)，以示不忘國(guó)恥。這一做法在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。那么這一做法所特選的日子應(yīng)是（??? ）
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A.1月1日?? ???????????????????B.7月7日??
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C.8月13
日????? ???????????????D.9月18日
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【江西·第2題】中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后堅(jiān)持了十四年，經(jīng)歷了“局部抗戰(zhàn)”和“全面抗戰(zhàn)”兩個(gè)階段。其“局部抗戰(zhàn)”開(kāi)始的標(biāo)志是（??? ）
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A．九一八事變??? ???????????????B．西安事變???
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C．七七事變?????? ??????????????D．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役
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玉林中考甚至以九一八事變?yōu)楸尘安牧显O(shè)置了一個(gè)完整的材料解析題。
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愛(ài)國(guó)從來(lái)都是為歷代謳歌的旋律。張學(xué)良、楊虎城的愛(ài)國(guó)行為更是深得民心。為了讓學(xué)生了解這兩位棄小節(jié)顧大義的民族英雄，更進(jìn)一步展現(xiàn)中共以民族大義為重的坦蕩胸懷和抗日救國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心，各地的試題中圍繞西安事變進(jìn)行考查的題目也是層出不窮。舉例如下。
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【福州·第9題】1936年，張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合發(fā)動(dòng)了對(duì)蔣介石的“兵諫”，這就是震驚中外的（??? ）
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A．九一八事變??? ???????????????B．西安事變?
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C．七七事變 ????????????????????D．重慶談判
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【甘孜·第22題】標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，國(guó)共合作抗日局面開(kāi)始出現(xiàn)的歷史事件（??? ）
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A．九一八事變的爆發(fā)????????????? B．西安事變的和平解決
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C．盧溝橋事變的爆發(fā)????????????? D．中共七大的召開(kāi)
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【恩施·第9題】2009年5月26日，中共中央總書(shū)記胡錦濤與國(guó)民黨主席吳伯雄在人民大會(huì)堂舉行了會(huì)談。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨第二次合作初步形成的標(biāo)志是（??? ）
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A．九一八事變?????????????????? B．西安事變的和平解決??
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C．七七事變???????????????????? D．中共七大的召開(kāi)
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南京大屠殺是不容歪曲的鐵的事實(shí)和無(wú)可辯駁的侵略罪證。了解南京大屠殺，會(huì)使學(xué)生更深刻地體會(huì)到軍國(guó)主義的兇殘本性，切實(shí)地感受到今天幸福生活的來(lái)之不易，從而能夠理解“和諧社會(huì)”、“和諧世界”的重要性。
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【徐州·第20題】一位日本青年手舉“向南京市民謝罪”的標(biāo)語(yǔ)牌參加抗議日本右翼勢(shì)力篡改歷史教科書(shū)的活動(dòng)(見(jiàn)右圖)。其“謝罪”針對(duì)的是日本侵略者（??? ）?
A．簽訂的《馬關(guān)條約》??? ??B．發(fā)動(dòng)的九一八事變
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．發(fā)動(dòng)的七七事變????????? D．進(jìn)行的南京大屠殺
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【衡陽(yáng)·第11題】當(dāng)前，《南京！南京！》影片熱播，人們由此重新審視戰(zhàn)爭(zhēng)中的罪惡與人性。南京大屠殺發(fā)生在（??? ）
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A．1931年9月???????????? B．1935年12月
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C．1937年12月??????????? D．1940年秋
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中華民族是百折不撓、永不屈服的民族，是熱愛(ài)和平，但也不害怕進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的民族。百團(tuán)大戰(zhàn)是中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模反擊戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)的浴血奮戰(zhàn)狠剎了日本侵略者的囂張氣焰，愛(ài)國(guó)將士的英雄業(yè)績(jī)彪炳史冊(cè)，永為后人敬重。因此，那段歷史，我們應(yīng)該永記于心。
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【蘇州·第8題】今天的人們生活在“信息時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)成為人們學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容。假如你在百度搜索引擎中輸入“1940年下半年”、“彭德懷”、“交通破襲戰(zhàn)”這三個(gè)關(guān)鍵詞，最有可能出現(xiàn)的歷史事件是（??? ）
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A．淮海戰(zhàn)役??????????????? B．平型關(guān)戰(zhàn)役?
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C．百團(tuán)大戰(zhàn)??????????????? D．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役
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【煙臺(tái)·第17題】美國(guó)記者史沫特萊曾對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)役作這樣報(bào)道：“整個(gè)華北地區(qū)，從晉北山區(qū)到東海岸。從南面的黃河到北面的長(zhǎng)城，都成了戰(zhàn)場(chǎng)……一百團(tuán)人打擊了敵人在華北的整個(gè)經(jīng)濟(jì)、交通線(xiàn)和封鎖網(wǎng)，戰(zhàn)斗是熾烈而無(wú)情的?！睂?duì)上述戰(zhàn)役理解正確的是（??? ）
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A．發(fā)生于20世紀(jì)30年代 ?????
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B．是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的首次大捷
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C．是抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的重大規(guī)模戰(zhàn)役
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D．促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的形成
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【佛山·第6題】《亮劍》中的李云龍有句臺(tái)詞：“我們要主動(dòng)關(guān)照日本鬼子，讓它嘗嘗被八路軍打的滋味?！蹦苡辛Φ刈C明這一臺(tái)詞的戰(zhàn)役是（??? ）
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A．淞滬會(huì)戰(zhàn)??????????????? B．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役???
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C．百團(tuán)大戰(zhàn)??????????????? D．淮海戰(zhàn)役
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通過(guò)以上中考題我們發(fā)現(xiàn)，各地中考對(duì)本單元的考查都是有所側(cè)重，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)著重掌握日本發(fā)動(dòng)的局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的標(biāo)志性的兩個(gè)事變：九一八事變和七七事變；中外歷史聯(lián)系是學(xué)習(xí)歷史常用的一種方法，學(xué)習(xí)日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)可聯(lián)系1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)理解其背景；掌握西安事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)形成的過(guò)程及意義；通過(guò)南京大屠殺認(rèn)識(shí)日本的野蠻侵略行為；中共“七大”要掌握其背景、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義等，抗戰(zhàn)的勝利要掌握勝利的原因和偉大意義。
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另外，本單元可結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，如聯(lián)系日本歪曲歷史史實(shí)，否認(rèn)其侵略行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史史實(shí)去批駁。
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作者簡(jiǎn)介：王濤，山東省高密市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師。市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師；有多篇論文在國(guó)家、省、市等各類(lèi)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；參編《初中歷史總復(fù)習(xí)·中考金四導(dǎo)》、《初中歷史總復(fù)習(xí)·中考三測(cè)》系列教輔資料。
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