出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2013年01月07日 10時訊
澳洲培訓課程(training package)為一套全國背書的標準資歷(qualifications)，認可與評量澳洲人民在特定產業(yè)、產業(yè)部門或企業(yè)的技能，由產業(yè)技能委員會（Industry Skills Councils, ISCs）負責研發(fā)培訓課程，目前全澳計有11個產業(yè)技能委員會，例如澳洲服務技能（Service Skills Australia）即為其中之一，為非營利的獨立機構。
「培訓課程」為澳洲全國職業(yè)教育與訓練(Vocational Education and Training，以下簡稱VET)制度的重要特徵之一，為大部分VET課程的依據(jù)，包括澳洲學徒制、公私立?？茖W校開授的訓練課程、高中的VET課程、認可現(xiàn)行技能與行業(yè)執(zhí)照。培訓課程的設計旨在藉由全國認可的資歷來規(guī)範訓練成果。
培訓課程未描述如何訓練人民，反而是提供全國背書的標準；據(jù)以研究彈性訓練課程，以符合特定的地方、個別、產業(yè)與企業(yè)需求。培訓課程認可人民以許多方式達到職業(yè)能力，藉由強調學習者可以做什幺，而不是強調他們如何學習或在何處學習，例如有經(jīng)驗的工作者可證明其具備能力單位所描述的能力，甚至獲頒一項資歷，而不須完成正規(guī)訓練課程。培訓課程由產業(yè)研發(fā)，不屬于個別訓練機構/提供者，藉由培訓課程，評量與訓練可在職場、下班后、訓練機構、或工作經(jīng)驗、實習等方式進行；培訓課程的目的為：(1)幫助VET制度達成更佳的技能供需；(2)鼓勵彈性與相關職場發(fā)展與學習；(3)提供全國認可之職業(yè)學習成果；(4)指引與支援個人訓練與生涯的選擇。
以「澳洲服務技能」所研發(fā)之觀光旅游與餐飲的培訓課程為例，包括全國認可的能力單位（units of competency）與資歷，訓練與評量個人各種技能與職業(yè)，如：酒吧服務生、商業(yè)烹調、廚師、廚房助理、柜臺服務人員、旅館服務管理人員、清潔員、導游、旅游顧問及服務生等。
「培訓課程」包括3項主要成份：(1)能力標準(competency standards)：能力單位界定員工應具備的知識與技能，也包括語言、閱讀與數(shù)學能力、職業(yè)健康與安全條件等；訂定須達到的表現(xiàn)程度與評量表現(xiàn)的機制。如果技能只為一項特定領域的要求，訓練與評量可自培訓課程的一個或一個以上個別技能或能力單位內完成，如具備這些技能，可獲頒成就證明(statement of attainment)，以敘明全國認可其技能，通常也獲得學分，以逐步取得完整資歷。(2)評量指南：為政策文件敘明觀光餐飲業(yè)依能力標準的評量指南，以確保評量的誠信，包括如何評量、評量者具備什幺資歷及評量條件（例如以實際工作進行評量）。(3)資歷：資歷列出能力標準如何套裝符合澳洲資歷架構(Australian Qualifications Framework)的資歷。
使用培訓課程進行訓練與評量必須由注冊立案的訓練組織（Registered Training Organization, RTO）進行，訓練組織已有資歷或能力單位注冊；也可向產業(yè)技能委員會(ISOs)購買培訓課程與支援教材。
澳洲實施培訓課程的優(yōu)點為：(1)技能與資歷為全國認可，非個別訓練組織或一州所獨有，提供全國一致且全國標竿的技能，以確保在澳洲某一州所獲得的技能為全澳認可。(2)焦點放在個人的能力有效在職場展現(xiàn)技能與知識，雇主重視員工具有職場能力，不僅是理論學術的知識；培訓課程提供架構評量這些技能，培訓課程設計目的在于評量個人實際上可做什幺，不僅是知道什幺。(3)由業(yè)界研發(fā)以確保為業(yè)界所需求的技能。(4)定期更新以確保配合產業(yè)趨勢或科技發(fā)展與法律規(guī)範。(5)提供彈性訓練選擇，可用來認可員工已具有的技能。(6)訓練組織依此制度傳授訓練須符合品質保證要求。
只有注冊的訓練組織可頒發(fā)培訓課程資歷或成就證明，但培訓課程的使用不限于訓練課程，也可應用在澳洲學徒制資歷的依據(jù)、雇主與業(yè)界可用來挑出員工訓練需求與提供職場評量及訓練、雇主也可用來作為人力資歷發(fā)展參考、產業(yè)組織與協(xié)會可用作產業(yè)標準或技能考核、個人可使用作為已有技能與知識的認可或未來訓練參考（個人可獲得能力認可無視于如何獲得，如非正式或在職學習或生活經(jīng)驗所獲得的能力可使用培訓課程的能力標準評量后獲得認可）。
培訓課程由產業(yè)驅動的制度，以確保個人訓練為雇主所需的技能與知識，澳洲產業(yè)技能委員會向全澳產業(yè)諮詢如何精確界定產業(yè)需求之現(xiàn)在及未來技能為何；例如「澳洲服務技能」展開許多方案評估與更新培訓課程，以確保持續(xù)符合產業(yè)需求，與所有教育利益相關者展開廣泛諮商，以確保培訓課程的有效性；并且定期評估培訓課程，以跟上時代的發(fā)展。
資料來源：2012年12月31日澳洲技能服務(Service Skills Australia) http://www.serviceskills.com.au/about-training-packages
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澳洲培訓課程(training package)為一套全國背書的標準資歷(qualifications)，認可與評量澳洲人民在特定產業(yè)、產業(yè)部門或企業(yè)的技能，由產業(yè)技能委員會（Industry Skills Councils, ISCs）負責研發(fā)培訓課程，目前全澳計有11個產業(yè)技能委員會，例如澳洲服務技能（Service Skills Australia）即為其中之一，為非營利的獨立機構。
「培訓課程」為澳洲全國職業(yè)教育與訓練(Vocational Education and Training，以下簡稱VET)制度的重要特徵之一，為大部分VET課程的依據(jù)，包括澳洲學徒制、公私立?？茖W校開授的訓練課程、高中的VET課程、認可現(xiàn)行技能與行業(yè)執(zhí)照。培訓課程的設計旨在藉由全國認可的資歷來規(guī)範訓練成果。
培訓課程未描述如何訓練人民，反而是提供全國背書的標準；據(jù)以研究彈性訓練課程，以符合特定的地方、個別、產業(yè)與企業(yè)需求。培訓課程認可人民以許多方式達到職業(yè)能力，藉由強調學習者可以做什幺，而不是強調他們如何學習或在何處學習，例如有經(jīng)驗的工作者可證明其具備能力單位所描述的能力，甚至獲頒一項資歷，而不須完成正規(guī)訓練課程。培訓課程由產業(yè)研發(fā)，不屬于個別訓練機構/提供者，藉由培訓課程，評量與訓練可在職場、下班后、訓練機構、或工作經(jīng)驗、實習等方式進行；培訓課程的目的為：(1)幫助VET制度達成更佳的技能供需；(2)鼓勵彈性與相關職場發(fā)展與學習；(3)提供全國認可之職業(yè)學習成果；(4)指引與支援個人訓練與生涯的選擇。
以「澳洲服務技能」所研發(fā)之觀光旅游與餐飲的培訓課程為例，包括全國認可的能力單位（units of competency）與資歷，訓練與評量個人各種技能與職業(yè)，如：酒吧服務生、商業(yè)烹調、廚師、廚房助理、柜臺服務人員、旅館服務管理人員、清潔員、導游、旅游顧問及服務生等。
「培訓課程」包括3項主要成份：(1)能力標準(competency standards)：能力單位界定員工應具備的知識與技能，也包括語言、閱讀與數(shù)學能力、職業(yè)健康與安全條件等；訂定須達到的表現(xiàn)程度與評量表現(xiàn)的機制。如果技能只為一項特定領域的要求，訓練與評量可自培訓課程的一個或一個以上個別技能或能力單位內完成，如具備這些技能，可獲頒成就證明(statement of attainment)，以敘明全國認可其技能，通常也獲得學分，以逐步取得完整資歷。(2)評量指南：為政策文件敘明觀光餐飲業(yè)依能力標準的評量指南，以確保評量的誠信，包括如何評量、評量者具備什幺資歷及評量條件（例如以實際工作進行評量）。(3)資歷：資歷列出能力標準如何套裝符合澳洲資歷架構(Australian Qualifications Framework)的資歷。
使用培訓課程進行訓練與評量必須由注冊立案的訓練組織（Registered Training Organization, RTO）進行，訓練組織已有資歷或能力單位注冊；也可向產業(yè)技能委員會(ISOs)購買培訓課程與支援教材。
澳洲實施培訓課程的優(yōu)點為：(1)技能與資歷為全國認可，非個別訓練組織或一州所獨有，提供全國一致且全國標竿的技能，以確保在澳洲某一州所獲得的技能為全澳認可。(2)焦點放在個人的能力有效在職場展現(xiàn)技能與知識，雇主重視員工具有職場能力，不僅是理論學術的知識；培訓課程提供架構評量這些技能，培訓課程設計目的在于評量個人實際上可做什幺，不僅是知道什幺。(3)由業(yè)界研發(fā)以確保為業(yè)界所需求的技能。(4)定期更新以確保配合產業(yè)趨勢或科技發(fā)展與法律規(guī)範。(5)提供彈性訓練選擇，可用來認可員工已具有的技能。(6)訓練組織依此制度傳授訓練須符合品質保證要求。
只有注冊的訓練組織可頒發(fā)培訓課程資歷或成就證明，但培訓課程的使用不限于訓練課程，也可應用在澳洲學徒制資歷的依據(jù)、雇主與業(yè)界可用來挑出員工訓練需求與提供職場評量及訓練、雇主也可用來作為人力資歷發(fā)展參考、產業(yè)組織與協(xié)會可用作產業(yè)標準或技能考核、個人可使用作為已有技能與知識的認可或未來訓練參考（個人可獲得能力認可無視于如何獲得，如非正式或在職學習或生活經(jīng)驗所獲得的能力可使用培訓課程的能力標準評量后獲得認可）。
培訓課程由產業(yè)驅動的制度，以確保個人訓練為雇主所需的技能與知識，澳洲產業(yè)技能委員會向全澳產業(yè)諮詢如何精確界定產業(yè)需求之現(xiàn)在及未來技能為何；例如「澳洲服務技能」展開許多方案評估與更新培訓課程，以確保持續(xù)符合產業(yè)需求，與所有教育利益相關者展開廣泛諮商，以確保培訓課程的有效性；并且定期評估培訓課程，以跟上時代的發(fā)展。
資料來源：2012年12月31日澳洲技能服務(Service Skills Australia) http://www.serviceskills.com.au/about-training-packages
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)