寒假期間，學(xué)生可通過(guò)以下方法復(fù)習(xí)化學(xué)：1、注重習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練要突出知識(shí)與問(wèn)題的整合，即做到“以知識(shí)引問(wèn)題”和“以問(wèn)題帶知識(shí)”相結(jié)合，弄清哪些知識(shí)宜用怎樣的問(wèn)題呈現(xiàn)，問(wèn)題中包含了哪些知識(shí)。2、做好變式拓展和科學(xué)探究訓(xùn)練：變式拓展即探討一題多法，有助于強(qiáng)化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。科學(xué)探究主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和利用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行問(wèn)題探究。 3、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)中找出命題的意圖，考查的知識(shí)點(diǎn)和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力。4、結(jié)合實(shí)際針對(duì)性訓(xùn)練：(1)選擇近幾年的期末試題進(jìn)行分析和練習(xí)，要從中總結(jié)經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)。(2)選擇有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，分層突破，逐步提高。(3)將答過(guò)的錯(cuò)題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會(huì)做，不留后遺癥。良好的解題習(xí)慣是取得高分的基礎(chǔ)。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要重視訓(xùn)練自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀題要認(rèn)真仔細(xì)，答題要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，避免因非智力因素造成無(wú)謂的失分。
在人教版(2006年4月第二版)九年級(jí)化學(xué)P.14～15“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的實(shí)驗(yàn)中要求收集兩瓶人呼出的氣體，用來(lái)做“步驟2(圖1)”、“步驟3(圖2)”所涉及的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際操作中往往不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，前者向呼出氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水難以看到澄清石灰水變渾濁，后者向呼出氣體中伸入燃著的木條木條火焰沒(méi)有多大的變化，更談不上木條火焰熄滅，都導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這給做演示實(shí)驗(yàn)的教師和做探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)生莫外乎潑上冷水，不僅浪費(fèi)課堂上寶貴的時(shí)間，還降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。究其原因是呼出氣體中二氧化碳含量不高所致。
怎樣收集呼出含二氧化碳較高的兩瓶氣體呢?筆者經(jīng)過(guò)多次嘗試試驗(yàn)，找到實(shí)驗(yàn)成功的秘訣。做法如下：準(zhǔn)備125mL的集氣瓶?jī)蓚€(gè)，將集氣瓶灌滿水倒立在水槽內(nèi)放好，深吸一口氣，呼出近一半的氣體，再將剩下的氣體吹入集氣瓶?jī)?nèi)，如圖1所示，不必進(jìn)行換氣就可以收滿一瓶氣體。同樣方法再收集一瓶氣體。這樣所收集的呼出氣體含二氧化碳多。這是因?yàn)橐婚_(kāi)始呼出的氣體還沒(méi)有來(lái)得及與肺泡外血液中的氣體充分交換，呼出的氣體中原來(lái)吸入的成分較多，所以二氧化碳含量就少。后呼出的氣體與肺泡外血液中的氣體充分交換，呼出的成分較多，所以二氧化碳?xì)怏w含量就較高。肺泡和血液之間的氣體交換如圖4所示。
按照以上做法做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不論是教師演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，其現(xiàn)象明顯，成功率高。
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