大連市2013年初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明
歷史
一、考試性質與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學歷史學業(yè)考試是義務教育階段歷史學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在歷史學習方面達到《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《歷史課程標準（實驗稿）》所規(guī)定的初中階段歷史畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。
歷史學科的學業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發(fā)的《歷史課程標準（實驗稿）》、《大連市2013年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》以及大連市初中歷史學科教學實際。
二、命題原則
1.基礎性。按照《歷史課程標準（實驗稿）》中“內容標準”的內容與要求和大連市初中歷史教學實際命題，注重考查課程標準所要求的基本的歷史知識和能力，檢驗全體學生的歷史學業(yè)水平。
2.導向性。有效發(fā)揮考試對初中歷史課程改革的導向功能，不出偏題、怪題、死記硬背的題；注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行考查，將過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查融入到知識與能力的考查中；注重試題的綜合性、開放性和教育性，試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點，也要貼近學生的生活實際和現(xiàn)實社會實際，加強理論與實際、歷史與現(xiàn)實的結合，更要關注本年度社會生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關的熱點問題，盡可能使試題的背景生活化，引導教師、學生關心歷史，關注社會生活。
3.科學性。要保證試卷內容的科學性，避免出現(xiàn)知識性、觀點性、技術性等錯誤；試卷語言表述規(guī)范、準確、簡潔、邏輯嚴謹，利于學生作答，能夠真實考查學生的學業(yè)水平；試卷結構簡約化；答案與評分標準科學合理，便于操作；確?？荚嚲哂休^高的信度、效度、一定的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
4.創(chuàng)新性。妥善處理好繼承與創(chuàng)新的關系，在保持以往試題特點的基礎上有所突破，有所創(chuàng)新，努力做到知識的廣泛性、選材的借鑒性、內容的綜合性、試題的開放性、答案的多元性、題量的適當性、思維的發(fā)散性?？疾閮热莸某尸F(xiàn)，不拘泥于教科書的具體表述，注重 “新材料”、“新情境”的創(chuàng)設與運用，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題。
5.適切性。試題要符合教學及學生的實際，試題的難度比例適當，分布合理，有利于不同學習程度的學生都能展示自己的學業(yè)水平；題目設置要有梯度，起點適當，坡度適宜。考試命題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。
三、考試內容與要求
依據(jù)教育部頒發(fā)的《歷史課程標準（實驗稿）》，參照《大連市初中生學業(yè)質量標準——歷史》，根據(jù)我市初中歷史教學實際，在保持考試內容增減平衡的前提下，確定考試內容，并提出相應要求。
（一）考試內容
《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》第一板塊中國古代史、第二板塊中國近代史、第三板塊中國現(xiàn)代史、第五板塊世界近代史和第六板塊世界現(xiàn)代的相關內容。
（二）能力與要求
1．識記：學生對已學知識能夠準確地再認再現(xiàn)。要求學生能正確寫出重要歷史內容(歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索)的基本史實。
2．理解：（1）能夠識讀歷史圖表，正確計算歷史年代。（2）能夠閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息。（3）在識記的基礎上，了解知識所反映的歷史事件的內在聯(lián)系，能對所學的歷史內容進行歸納和整理，形成對歷史問題的初步認識。（4）具備用書面以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。
3．運用：（1）能夠運用已有的知識和技能，初步分析、比較歷史問題的因果關系、利弊得失及作用影響等，并能做出自己的解釋和判斷。(2)掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法。(3)會客觀認識和評價重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。(4)能將所學的知識在實際中加以運用，解決新的問題，做到學以致用。
四、考試形式、時間及試卷結構
（一）考試形式
筆試、開卷，限時獨立完成。
（二）考試時間
考試時間為120分鐘。
（三）試卷結構
1．題型結構
本學科試卷由選擇題和非選擇題組成。選擇題均為單項選擇；非選擇題包含列舉、簡答、材料分析等。
2．分值與難度結構
思想品德和歷史合卷滿分為100分，其中歷史學科50分。合卷總分數(shù)轉化為等級，設定A、B、C、D四個等級；各等級依次轉換為10、7、5、3分后，計入升學總分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
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