暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
一個(gè)炎熱的下午，兩個(gè)農(nóng)民在一棵大樹下乘涼。其中一個(gè)叫拉姆，另一個(gè)叫希亞。兩個(gè)人都帶了美味的面包充當(dāng)午飯。拉姆帶了3個(gè)面包，希亞帶了5個(gè)。正當(dāng)他們準(zhǔn)備吃午飯的時(shí)候，一個(gè)商人路過此地。
“下午好，兩位先生。”商人問候拉姆和希亞。商人看起來又累又餓，所以拉姆和希亞邀請(qǐng)他和他們一起吃午飯。
“但是，我們有三個(gè)人，怎么分這8個(gè)面包呢?”拉姆為難了。
“我們把面包放在一起，再把每個(gè)面包切成均等的三塊。”希亞建議道。
把面包切開后，他們把面包平均分成三份，每個(gè)人都不多也不少。吃完面包后，商人堅(jiān)持要給他們錢。拉姆和希亞推辭不掉，只好收下。商人離開后，兩人一數(shù)金幣的數(shù)量：8個(gè)。
“8個(gè)金幣，兩個(gè)人。我們就每人4個(gè)金幣?！崩氛f道。
“這不公平?！毕喆舐暦磳?duì)：“我有5個(gè)面包，你只有3個(gè)。所以我應(yīng)該拿5個(gè)金幣，你只能拿3個(gè)?！崩凡幌霠?zhēng)吵，但他也不想給希亞5個(gè)金幣。
“我們?nèi)フ掖彘L(zhǎng)做裁決。他是個(gè)公正的人。”拉姆說。
他們來到村長(zhǎng)毛爾維的家，把整個(gè)事情的經(jīng)過告訴了他。毛爾維想了很久，最后說：“分配這筆錢的公平辦法就是希亞拿7個(gè)金幣，拉姆拿一個(gè)?！?BR> “什么?”拉姆驚叫道。
“我為什么該得7個(gè)?”希亞也覺得很奇怪。
當(dāng)毛爾維把他的分配理由解釋清楚后，拉姆和希亞都沒有對(duì)這個(gè)分配再提出異議。
這真的是一個(gè)公平的裁決嗎?要知道毛爾維的裁決是否公平，就回答這些問題：
1.8個(gè)面包被切成了多少塊?
2.每個(gè)人吃了多少塊面包?
3.拉姆的面包被分成了多少塊?
4.拉姆吃了8塊面包，還剩幾塊留給商人?
5.希亞的面包被分成了多少塊?
6.希亞吃了8塊面包，還剩幾塊留給商人?
毛爾維決定只給拉姆一個(gè)硬幣，而給希亞7個(gè)，是因?yàn)樯倘顺缘?塊面包只有一塊是從拉姆的面包中來的，而其余7塊都是希亞的。不妨來看答案：
1.8×3=24
2.24÷3=8
3.3×3=9
4.9-8=1
5.5×3=15
6.15-8=7
這時(shí)你也許會(huì)問，因?yàn)槊姘嵌言谝黄鸬?，如果商人吃?塊面包其中4塊是拉姆的，4塊是希亞的，或者還有其他的情形，那又怎樣呢?如果你把所有的可能都考慮到了，然后再計(jì)算，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果仍然是相同的。那是因?yàn)闊o論情形怎樣，每個(gè)人都吃了8塊面包，拉姆或者只吃自己的面包，或者吃希亞的。這樣，拉姆每吃一塊不屬于他的面包，他就欠希亞一個(gè)金幣。在他付清欠希亞的賬之后，他剩下的就只有一個(gè)金幣。
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