◎霍麗娜（市第十中學(xué)）
個(gè)人簡(jiǎn)介
2012年榮獲河北省第六屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽中學(xué)組二等獎(jiǎng)；2011年榮獲市音樂教師基本功比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)；2009年被評(píng)為河北省第三屆藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；榮獲市第二十一、二十二屆中小幼藝術(shù)類節(jié)目?jī)?yōu)秀輔導(dǎo)教師。
過去人們只把注意力放在舞蹈表演方面，而對(duì)舞蹈藝術(shù)理論、舞蹈文化的研究不夠重視。近年來隨著舞蹈教育的改革，改變了過去口傳身授式的舞蹈教學(xué)方式，而采取依托大學(xué)綜合學(xué)術(shù)實(shí)力，培養(yǎng)具有高文化水準(zhǔn)、集舞蹈教育家、表演藝術(shù)家、理論研究者合一的復(fù)合型人才。因此，在選拔高考考生的時(shí)候，規(guī)定了許多考試規(guī)則與要求。下面針對(duì)近幾年來藝術(shù)類高考的變化與改革做如下二個(gè)方面的總結(jié)，為廣大考生提供一些信息和方法，以備報(bào)考高校舞蹈專業(yè)的考生參考使用。
一．舞蹈劇目的注意事項(xiàng)
劇目考試是舞蹈學(xué)考試的重要組成部分。劇目考試是測(cè)試考生舞蹈基本功、舞蹈表演及音樂感等舞蹈綜合素質(zhì)的有效手段之一。劇目考試應(yīng)注意的事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)。
⑴自編劇目過于簡(jiǎn)單、粗糙
常見問題一般表現(xiàn)為節(jié)目編排不流暢，考生動(dòng)作不規(guī)范，表演缺乏層次，舞蹈流動(dòng)感不強(qiáng)，缺乏韻律，技術(shù)難度偏低，作品不夠完整因而不能真正反映考生的實(shí)際能力，達(dá)不到考試的標(biāo)準(zhǔn)。
自編劇目應(yīng)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師根據(jù)考生的專業(yè)基礎(chǔ)、特長(zhǎng)并根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有針對(duì)性地編排。在編排中應(yīng)注意按所選取的音樂編排一些能表現(xiàn)考生腰腿功力的優(yōu)美舞姿以及具有一定技術(shù)難度和表演成分的得分動(dòng)作，盡可能全面地展示其各方面的能力。
⑵學(xué)演劇目難度太大
常見問題一般表現(xiàn)為高難動(dòng)作多，風(fēng)格難以把握，技巧超過考生實(shí)際承受能力。在表演中常常出現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移不到位，動(dòng)作連接不順，舞蹈調(diào)度不流暢。
考生應(yīng)根據(jù)自身的能力水平“量體裁衣”地選擇，學(xué)演劇目做到難度、技巧適中。不能“好高騖遠(yuǎn)”，一味追求“高難度”。考生應(yīng)把精力放在動(dòng)作的規(guī)范、風(fēng)格的把握以及藝術(shù)的表現(xiàn)力上。
⑶節(jié)奏不穩(wěn)，樂感不強(qiáng)
常見問題一般表現(xiàn)為舞蹈時(shí)踩不準(zhǔn)節(jié)拍，對(duì)作品中動(dòng)作的力度、幅度以及快慢有序的變化不能準(zhǔn)確地把握，對(duì)舞蹈音樂所描繪的意境理解不夠，缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力。
在排練中要用心理解音樂的內(nèi)涵，努力做到隨著音樂的旋律起舞，不能只機(jī)械地?cái)?shù)幾個(gè)節(jié)拍。應(yīng)盡量使音樂和舞蹈融為一體。
⑷表演缺乏激情，感染力不強(qiáng)
常見問題一般表現(xiàn)為機(jī)械地模仿作品的動(dòng)作技巧，缺乏對(duì)作品內(nèi)涵的理解，難以身臨其境地調(diào)動(dòng)內(nèi)在的表現(xiàn)欲望和激情。
情感性是一切藝術(shù)給人以美感的最重要特征之一，舞蹈尤為鮮明、突出。舞蹈藝術(shù)美感的特征除了外在的形式美之外，更重要的是內(nèi)在的心靈美。舞蹈表演要盡量做到“神形兼?zhèn)洹?、“?nèi)在與外在”的統(tǒng)一，才能做到以情感人。
二．即興編舞的注意事項(xiàng)
⑴理解音樂（文學(xué)）形象，體現(xiàn)音樂（文學(xué)）形象，舞蹈形象和音樂（文學(xué)）形象結(jié)合統(tǒng)一。
⑵根據(jù)音樂進(jìn)行形象思維，捕捉舞蹈形象。
⑶設(shè)計(jì)基調(diào)動(dòng)作，提煉舞蹈動(dòng)機(jī)、發(fā)展舞蹈動(dòng)機(jī)。
⑷與音樂結(jié)合，注意舞蹈動(dòng)作和樂句、樂段的對(duì)應(yīng)。
⑸舞蹈技巧的設(shè)定應(yīng)圍繞情感動(dòng)機(jī)的發(fā)展。
⑹舞蹈形象統(tǒng)一，風(fēng)格統(tǒng)一。
⑺加強(qiáng)素材的學(xué)習(xí)、掌握與發(fā)展。
⑻以情感為動(dòng)力，推動(dòng)動(dòng)作的展示。
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