低齡留學(xué)生出國(guó)后，亟待解決的問(wèn)題就是要擺脫對(duì)父母的依賴，逐步獨(dú)立，嘗試獨(dú)自思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、處理與他人的關(guān)系，并將日常生活打理得有條不紊。這對(duì)習(xí)慣“被安排”的低齡留學(xué)生而言，需要一段過(guò)程。
對(duì)此，14歲就出國(guó)留學(xué)的小萱深有體會(huì)，“還記得當(dāng)初剛到這邊的時(shí)候，一遇點(diǎn)問(wèn)題、受點(diǎn)兒委屈，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地想，這事讓老爸、老媽去辦好了，我做不來(lái)……可突然才想起來(lái)，自己是在國(guó)外，爸爸、媽媽不在身邊，一切都得靠自己，別人沒(méi)有義務(wù)、更沒(méi)有責(zé)任替你做這些事，你得一步一步走向獨(dú)立。”
前中國(guó)駐紐約總領(lǐng)館教育參贊艾方林表示，低齡留學(xué)生在國(guó)外面臨的主要問(wèn)題就是文化沖突。這集中表現(xiàn)在不少低齡留學(xué)生在出國(guó)前，對(duì)相關(guān)國(guó)家的文化背景缺乏了解。
比如說(shuō)，一些低齡留學(xué)生會(huì)選擇寄宿在當(dāng)?shù)氐募彝ダ?。而大部分?guó)外家庭，他們每天晚上會(huì)有固定的家庭時(shí)間，一家人坐在一起聊天、相互溝通，而低齡留學(xué)生卻不太擅長(zhǎng)這些，彼此找不到共同話題，進(jìn)而很難融入家庭，于是產(chǎn)生孤獨(dú)感，不愿與外界接觸，最終與當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活環(huán)境漸行漸遠(yuǎn)。
雖然，低齡留學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、升學(xué)、發(fā)展興趣等方面存在諸多優(yōu)勢(shì)，但專家表示，低齡留學(xué)要因人而異，只有語(yǔ)言能力較好、個(gè)性獨(dú)立、生活能力不錯(cuò)的孩子才適合“低齡出國(guó)”，在決定是否出國(guó)留學(xué)時(shí)，父母也要與孩子充分交流，尊重其意見。
對(duì)此，14歲就出國(guó)留學(xué)的小萱深有體會(huì)，“還記得當(dāng)初剛到這邊的時(shí)候，一遇點(diǎn)問(wèn)題、受點(diǎn)兒委屈，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地想，這事讓老爸、老媽去辦好了，我做不來(lái)……可突然才想起來(lái)，自己是在國(guó)外，爸爸、媽媽不在身邊，一切都得靠自己，別人沒(méi)有義務(wù)、更沒(méi)有責(zé)任替你做這些事，你得一步一步走向獨(dú)立。”
前中國(guó)駐紐約總領(lǐng)館教育參贊艾方林表示，低齡留學(xué)生在國(guó)外面臨的主要問(wèn)題就是文化沖突。這集中表現(xiàn)在不少低齡留學(xué)生在出國(guó)前，對(duì)相關(guān)國(guó)家的文化背景缺乏了解。
比如說(shuō)，一些低齡留學(xué)生會(huì)選擇寄宿在當(dāng)?shù)氐募彝ダ?。而大部分?guó)外家庭，他們每天晚上會(huì)有固定的家庭時(shí)間，一家人坐在一起聊天、相互溝通，而低齡留學(xué)生卻不太擅長(zhǎng)這些，彼此找不到共同話題，進(jìn)而很難融入家庭，于是產(chǎn)生孤獨(dú)感，不愿與外界接觸，最終與當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活環(huán)境漸行漸遠(yuǎn)。
雖然，低齡留學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、升學(xué)、發(fā)展興趣等方面存在諸多優(yōu)勢(shì)，但專家表示，低齡留學(xué)要因人而異，只有語(yǔ)言能力較好、個(gè)性獨(dú)立、生活能力不錯(cuò)的孩子才適合“低齡出國(guó)”，在決定是否出國(guó)留學(xué)時(shí)，父母也要與孩子充分交流，尊重其意見。