美國(guó)小規(guī)模私立寄宿學(xué)校很多，整個(gè)學(xué)校一共才有一兩百學(xué)生，習(xí)慣了大學(xué)校的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)最初接觸美國(guó)學(xué)校時(shí)都瞧不上這類學(xué)校，其實(shí)小規(guī)模學(xué)校有很多大學(xué)校無法與之相比的優(yōu)勢(shì)：
（1）班級(jí)規(guī)模小。如果學(xué)生需要更多關(guān)注，那么小規(guī)模學(xué)校會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。小規(guī)模學(xué)校的小班級(jí)可以讓學(xué)生跟老師和學(xué)習(xí)顧問有更多的機(jī)會(huì)溝通聯(lián)系。
（2）及時(shí)獲得老師和學(xué)習(xí)上的幫助。小規(guī)模學(xué)校中師生關(guān)系比較親密，師生之間的交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上課，課下老師是學(xué)生的教練、指導(dǎo)員和宿舍管理老師。學(xué)生之間有很多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)彼此或交朋友。多數(shù)小規(guī)模的寄宿學(xué)校每天早上都有集會(huì)，大家都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，師生之間也可以互相探討事情。
（3）學(xué)生都可以參加或組織活動(dòng)。體育活動(dòng)、表演舞臺(tái)及其他課外活動(dòng)是寄宿學(xué)校生活的重要部分，學(xué)生通過這些活動(dòng)可以鍛煉發(fā)展自我。而在小規(guī)模的學(xué)校體育活動(dòng)或?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)沒有大學(xué)校那么競(jìng)爭(zhēng)激烈，從而每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去嘗試。
（4）升學(xué)指導(dǎo)。小規(guī)模學(xué)校的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以獲得專門針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和規(guī)劃以及升學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校往往會(huì)指定學(xué)習(xí)顧問幫助學(xué)生度過升大學(xué)那段迷茫和焦慮的時(shí)期。由于高中四年師生一直在保持密切交往，所以畢業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)顧問能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況提出更優(yōu)化詳細(xì)的升學(xué)方案。
（1）班級(jí)規(guī)模小。如果學(xué)生需要更多關(guān)注，那么小規(guī)模學(xué)校會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。小規(guī)模學(xué)校的小班級(jí)可以讓學(xué)生跟老師和學(xué)習(xí)顧問有更多的機(jī)會(huì)溝通聯(lián)系。
（2）及時(shí)獲得老師和學(xué)習(xí)上的幫助。小規(guī)模學(xué)校中師生關(guān)系比較親密，師生之間的交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上課，課下老師是學(xué)生的教練、指導(dǎo)員和宿舍管理老師。學(xué)生之間有很多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)彼此或交朋友。多數(shù)小規(guī)模的寄宿學(xué)校每天早上都有集會(huì)，大家都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，師生之間也可以互相探討事情。
（3）學(xué)生都可以參加或組織活動(dòng)。體育活動(dòng)、表演舞臺(tái)及其他課外活動(dòng)是寄宿學(xué)校生活的重要部分，學(xué)生通過這些活動(dòng)可以鍛煉發(fā)展自我。而在小規(guī)模的學(xué)校體育活動(dòng)或?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)沒有大學(xué)校那么競(jìng)爭(zhēng)激烈，從而每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去嘗試。
（4）升學(xué)指導(dǎo)。小規(guī)模學(xué)校的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以獲得專門針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和規(guī)劃以及升學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校往往會(huì)指定學(xué)習(xí)顧問幫助學(xué)生度過升大學(xué)那段迷茫和焦慮的時(shí)期。由于高中四年師生一直在保持密切交往，所以畢業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)顧問能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況提出更優(yōu)化詳細(xì)的升學(xué)方案。