出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2013年01月30日 10時(shí)訊
澳洲雪梨大學(xué)(University of Sydney)教育學(xué)院副教授克魯辛格(Associate Professor Ken Cruickshank)認(rèn)為應(yīng)將第二語言學(xué)習(xí)與高中課程結(jié)合，有助學(xué)生奠定穩(wěn)固語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
克魯辛格副教授表示，澳洲高三學(xué)生修習(xí)第二語言佔(zhàn)12%，而美國及英國則佔(zhàn)50%。他認(rèn)為學(xué)習(xí)第二語言在高中課程內(nèi)應(yīng)為必修課;或者在部分大學(xué)課程應(yīng)為入門課。
雪梨地區(qū)圣依納爵學(xué)校(St Ignatius College)中文教師劉路易斯(Lewis Liu)于2012年12月21日榮獲澳洲國立國家大學(xué)中學(xué)教學(xué)卓越獎(jiǎng)(2012 ANU Prize for Excellence in Secondary School Teaching);他有20年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)同雪梨大學(xué)教育學(xué)院副教授克魯辛格的觀點(diǎn)。
劉路易斯表示，許多學(xué)生都想學(xué)中文，但是他們擔(dān)心中文成績會(huì)影響到他們高中畢業(yè)證書成績，所以在高一以后就放棄選讀中文。
雪梨大學(xué)克魯辛格副教授目前獲得澳洲聯(lián)邦政府澳洲研究協(xié)會(huì)(Australian Research Council)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，研究語言資源在學(xué)校及社區(qū)的最佳潛能。
在雪梨地區(qū)，1,230位學(xué)校教職員中，約有47%的教職員擁有雙語能力，分別為法文、義大利文及亞洲語言;許多非語言教師皆有語言的技能。
澳洲擁有無數(shù)的良好語言政策，但是缺乏長遠(yuǎn)有效經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助措施也將難以運(yùn)作。政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行第二語言學(xué)習(xí)，以確保下一世代在地球村成為有效運(yùn)作者。
資料來源：2013年1月10日The Australian，"Languages should be linked to results"，http://www.theaustralian.com.au/higher-education/languages-should-be-linked-to-results/story-e6frgcjx-1226550527205。
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澳洲雪梨大學(xué)(University of Sydney)教育學(xué)院副教授克魯辛格(Associate Professor Ken Cruickshank)認(rèn)為應(yīng)將第二語言學(xué)習(xí)與高中課程結(jié)合，有助學(xué)生奠定穩(wěn)固語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
克魯辛格副教授表示，澳洲高三學(xué)生修習(xí)第二語言佔(zhàn)12%，而美國及英國則佔(zhàn)50%。他認(rèn)為學(xué)習(xí)第二語言在高中課程內(nèi)應(yīng)為必修課;或者在部分大學(xué)課程應(yīng)為入門課。
雪梨地區(qū)圣依納爵學(xué)校(St Ignatius College)中文教師劉路易斯(Lewis Liu)于2012年12月21日榮獲澳洲國立國家大學(xué)中學(xué)教學(xué)卓越獎(jiǎng)(2012 ANU Prize for Excellence in Secondary School Teaching);他有20年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)同雪梨大學(xué)教育學(xué)院副教授克魯辛格的觀點(diǎn)。
劉路易斯表示，許多學(xué)生都想學(xué)中文，但是他們擔(dān)心中文成績會(huì)影響到他們高中畢業(yè)證書成績，所以在高一以后就放棄選讀中文。
雪梨大學(xué)克魯辛格副教授目前獲得澳洲聯(lián)邦政府澳洲研究協(xié)會(huì)(Australian Research Council)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，研究語言資源在學(xué)校及社區(qū)的最佳潛能。
在雪梨地區(qū)，1,230位學(xué)校教職員中，約有47%的教職員擁有雙語能力，分別為法文、義大利文及亞洲語言;許多非語言教師皆有語言的技能。
澳洲擁有無數(shù)的良好語言政策，但是缺乏長遠(yuǎn)有效經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助措施也將難以運(yùn)作。政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行第二語言學(xué)習(xí)，以確保下一世代在地球村成為有效運(yùn)作者。
資料來源：2013年1月10日The Australian，"Languages should be linked to results"，http://www.theaustralian.com.au/higher-education/languages-should-be-linked-to-results/story-e6frgcjx-1226550527205。
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