總結(jié)初三年級上學期的學習情況，從整體上說，絕大多數(shù)學生的基礎(chǔ)知識方面存在的問題都不大，但從卷面上看，學生們對細節(jié)問題的掌握不是很到位。比如，修改病句的問題并不是難點，但很多學生由于審題不準而導致丟分，這就是對細節(jié)的把握失誤。 寒假期間，初三學生在語文復習方面應(yīng)主要以閱讀和積累為主，可利用休息時間閱讀美文和名著，這是一個很好的積累階段。學生們要將眼界放開，注重培養(yǎng)語文素質(zhì)，把握中考語文試卷中各個部分的考試要點。
原文：如夢令李清照常記溪亭日暮①，沈醉不知歸路②。興盡晚回舟，誤入藉花深處。爭渡，爭渡③，驚起一灘鷗鷺。作者介紹李清照(1084～約1151)，號易安居士，宋代歷城(今山東省濟南市)人。父李格非是當時著名學者。丈夫趙明誠歷任地方官職，對金石學很有研究。她早年生活在一個學術(shù)、文藝氣氛都非常濃厚的家庭里
原文：
如夢令
李清照
常記溪亭日暮①，沈醉不知歸路②。
興盡晚回舟，誤入藉花深處。
爭渡，爭渡③，驚起一灘鷗鷺。
作者介紹
李清照(1084～約1151)，號易安居士，宋代歷城(今山東省濟南市)人。父李格非是當時著名學者。丈夫趙明誠歷任地方官職，對金石學很有研究。她早年生活在一個學術(shù)、文藝氣氛都非常濃厚的家庭里，過著優(yōu)閑平靜的生活。南渡以后不久，丈夫死去，顛沛流離，境遇孤苦。她是南宋有名的女作家，詩詞散文都有成就。所作詞，前期以抒發(fā)對愛情的要求和對自然的熱愛為主，寫得曲折、含蓄，韻味深長，形象鮮明;南渡后在詞中蘊含著沉痛的家國興衰之惑，通過個人遭遇反映時代和社會的動亂，現(xiàn)實意義較強。她是詞中婉約派的大家，擅長白描手法。論詞注重協(xié)律，崇尚典重、情致，反對以作詩文之法作詞。所作詩風格豪邁，愛國熱情極強，但流傳不多。所著《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人輯有《漱玉詞》，今人輯有《李清照集》。
解題：這首詞是李清照青年時期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。
《如夢令》，詞牌(填詞用的典調(diào))名。
注評
常記溪亭日暮， 常記：時常記起。“難忘”的意思。溪亭：溪邊的亭子。日暮：黃昏時候。 沈(chén)醉不知歸路。 沈醉;大醉。沈：同“沉”。這里說“沈醉”既有飲酒過量的意思，也暗示溪亭景色宜人，令人陶醉，樂而忘返，并為下面“誤入”句伏筆。 ○兩句點明時間(日暮)、地點(溪亭)和事件(沈醉不知歸路)，并以“常記”總領(lǐng)，引起后面的描繪。 興盡晚回舟， 興盡：游興得到滿足。晚：比合適的時間靠后，這里意思是天黑路暗了。回舟：乘船而回。 誤入藕花深處。 誤入：不該入而入。藕花：荷花。因游興沉酣，樂而忘返，所以錯過了光線較好的時刻，才把船劃到荷塘里。 ○兩句承上“沈醉不知歸路”，啟下“爭渡”。 爭渡，爭渡， 爭渡：搶著把船劃出去。爭：爭著，搶著。 ○酒意未消、游興未減，全然不顧誤入歧途，非要奪路前進不可，活畫出少女天真爛漫的情態(tài)。“爭渡，爭渡”，按《如夢令》詞牌規(guī)定要用短韻疊句，這里巧迭“爭渡”，突出了沉醉之態(tài)和急追之情，妙造自然。 驚起一灘鷗鷺。 驚飛了棲息在沙灘上的水鳥。驚：驚動。起：飛起來。一灘：滿灘。鷗鷺：鷗本指海鷗，鷺即鷺鷥，這里泛指水鳥。 ○鷗鷺驚駭，拍翅飛起，與主人公的“爭渡”融合一起，形成一個優(yōu)美歡暢的意境，極天真之能事。
譯文
我時常記起有一次在溪邊亭子里游賞，面對夕陽，開懷暢敘，游興高，酒興也高，陶醉得竟忘記了回家的水路。我盡情的游賞夠了，已錯過光線明亮的辰光。船一掉頭，胡里胡涂地劃進荷花的深處。于是大家搶著劃呀，劃呀，嘻笑聲、搖櫓聲把滿灘的水鳥也驚動得飛起來了。
簡析
人們讀李清照，一般對她后期的作品比較熟悉，腦海里凄涼愁苦的印象比較深?！度鐗袅睢贰渤Ｓ浵と漳篯是她青年時期的作品，追敘一次溪游醉歸的歡樂情景，似一幀無拘無束的生活照，使我們得以認識這位著名詞人的早年風采。
詞意是：仲夏的一個午后，作者和親人外出游玩，在溪邊的一個亭子里飲酒，直到日落西山，還留連忘返。待興盡踏上小舟，卻迷失了歸路。結(jié)果不知不覺闖入了藕花叢中。他們趕緊劃啊趕緊劃，撲楞楞，驚飛起一灘鷗鷺。
詞一開頭就點明了時間(日暮)、地點(溪亭)和事件(沈醉不知歸路)，并用“常記”二字總領(lǐng)，引起下面對回舟誤入荷花深處情景的描繪。“誤入”是因為日暮光線太暗，也是因為沈醉;正是因為“誤入”，才產(chǎn)生了“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的景象。“誤”字不僅有結(jié)構(gòu)上承上啟下的作用，而且在詞意上巧妙地把讀者帶進一個朦朧的境地。也正是出了這樣的“岔子”，才使主人公平時不易顯露的一些性格特點呈露出來，使讀者通過不尋常的舉動的描繪，窺見其精神世界。“爭渡，爭渡”的重疊，這本是詞牌的要求，但在這里卻顯得妙合自然，形象地刻畫了主人公奮爭之狀，歡快之情，同時使詞的音節(jié)變得頓挫有力。充分體現(xiàn)了作者構(gòu)思和措詞的精妙。(正像曹操《觀滄海》中“幸甚至哉，歌以詠志”一樣，本是配樂時的套語，在作者筆下卻與全詩渾然天成，融為一體。)至此，槳聲、笑語聲、驚起鷗鷺的拍翅聲和群鳴聲互相交織，組成一個優(yōu)美歡暢的意境，展示了作者青年時代的性格和生活。鷗鷺在古人詩詞中常被寫到，它們被認為是“忘機”的飛鳥，獨與不失赤子之心的人們親狎作友。作者在這里以鷗鷺形象作為陪襯，就是對主人公形象的瀟灑天真的品格作一番加意地描摹，從而使全詞洋溢地天真無邪、活潑爛漫的青春氣息更加濃烈，更加感人。
李清照的詞，遣詞造句，多有所創(chuàng)新，看來一目了然，卻又引人入勝，耐人咀嚼、思索。這首詞寫日暮，并沒有渲染“落日镕金，暮云合璧”的景象，寫藕花，也沒有描繪“紅稀香少”的情態(tài)，全篇雖無寫景，卻是處處有景，情由景發(fā)，情景交融。優(yōu)美、生動的文學語言，鮮明、完美的藝術(shù)形象，集中表現(xiàn)了作者的強烈感情。她不愧是抒情詞的杰出的作家。
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