淬火，是金屬或玻璃的一種熱處理工藝，把金屬或玻璃加熱到一定溫度，隨即在水、油或空氣中急速冷卻，用于提高金屬或玻璃制品的硬度和強(qiáng)度。學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)也需要適時(shí)“淬火”。
馮娟品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)上一絲不茍，對(duì)自己的要求甚至過(guò)于苛刻?；蛟S正因如此，她的心理素質(zhì)十分脆弱，稍有一點(diǎn)不如意、一點(diǎn)挫折便承受不了。我多次找她談話，做她的思想工作,可關(guān)鍵時(shí)候她還是無(wú)法控制自己，就像打鐵一樣，經(jīng)過(guò)了煅燒，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)“淬火”。
一次考試后，見(jiàn)她坐在教室里哭，我知道她此時(shí)也一定特需要老師給點(diǎn)安慰、鼓勵(lì)。但我故意視而不見(jiàn)，不搭理她。過(guò)了一節(jié)課，我把她叫到辦公室，她仍在抽泣。原來(lái)她因數(shù)學(xué)做錯(cuò)一個(gè)4分的選擇題而哭泣。
這次我沒(méi)有一句鼓勵(lì)安慰的話，一改往常親切溫暖的語(yǔ)調(diào)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“120分的題得116分就哭成這樣，那要再低了呢?其他學(xué)科呢?將來(lái)中考、高考呢?萬(wàn)一考砸了你怎么辦?愿意哭，那你就把各科試卷上的錯(cuò)題列個(gè)清單，錯(cuò)一題哭半小時(shí)，哭完一題打個(gè)勾再哭下一題，看看能否解決問(wèn)題?！薄拔腋冻隽四敲炊?，卻得不到回報(bào)，太讓人傷心了!”“一個(gè)選擇題做錯(cuò)了就承受不了，那你將來(lái)還能承受生活中的種種挫折嗎?像你這種心理素質(zhì)的人還能指望干成什么大事!你考試分?jǐn)?shù)再高，心理素質(zhì)不好，也不會(huì)有人敢把重任交付給你。你將來(lái)或許不會(huì)輸在一時(shí)的考試分?jǐn)?shù)上，但極有可能輸在心理素質(zhì)脆弱上!你必須為面對(duì)將來(lái)無(wú)數(shù)的人生挫折做好心理‘軟著陸’的準(zhǔn)備。”經(jīng)過(guò)這次談話，她的心態(tài)平和多了。以后每次上課，我都會(huì)給包括她在內(nèi)的學(xué)生一個(gè)微笑，一個(gè)溫暖的、信任的眼神，給學(xué)生一次無(wú)聲的鼓勵(lì)。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)馮娟良好的心理素質(zhì)，我又采用了另外一種特殊的方法。一天下午，我叫她到辦公室，把事先封好口的一只盒子交給她，讓她去找五位任課老師，由五位老師見(jiàn)到盒子簽名后交給我。一次，兩次，三次……五層樓跑上跑下，她似乎開(kāi)始表現(xiàn)出不滿，很不情愿地繼續(xù)重復(fù)這種枯燥的游戲(我打算讓她做到第12次)。到了第九次的時(shí)候，她明顯地表現(xiàn)出極大的不滿：“這有什么意思啊，老師!我不干了，你找別人吧!”盒子被她一下子扔在了我面前，她似乎已到了容忍的極限?！罢娴牟桓闪?”我說(shuō)?！罢娴牟桓闪?。”“決定了?你不后悔?”她沉思了一會(huì)兒，似乎再也找不出堅(jiān)持下去的理由，堅(jiān)定地說(shuō)：“決定了，不后悔!”我把盒子打開(kāi)，將滿盒子的糖果倒在桌子上：“請(qǐng)你記?。嚎啾M甘來(lái)，成功往往就在于能再堅(jiān)持一下!今天的糖果，一顆不給!這就叫‘功虧一簣’。做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，盡到十二分的努力?！彼箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，恍然大悟似地回去了。第二天，她交給我足有兩千字的感想。
至此，對(duì)她心理素質(zhì)的培養(yǎng)可說(shuō)是煅燒到了一定的高溫狀態(tài)。
很快又到了下一次考試，政治科她得了滿分，她答得太完美了!我又把她叫到辦公室?！澳氵@次政治考得不怎么樣啊!”我故意很生氣，劈頭一句，當(dāng)頭一棒。隨即她眼淚“嘩嘩”地像斷線的珠子流了下來(lái)。
“先把眼淚擦干?！蔽艺f(shuō)，“你真是對(duì)自己沒(méi)底兒呀!你連自己的實(shí)力都不敢相信，我一句話你就受不了!你不想想，這會(huì)是真的嗎?有理由是真的嗎?!為什么就不能堅(jiān)信自己?這足以說(shuō)明你的心理素質(zhì)還很脆弱，還得需要長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)摔打、錘煉。告訴你，你得了滿分!”
“啊!”她一下子抹掉了眼淚，破涕為笑，“老師你故意考驗(yàn)我!”我感覺(jué)這次談話，無(wú)疑是對(duì)她心理品質(zhì)的一次“淬火”。
經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，馮娟已練就了良好的心理素質(zhì)，已能較好地處理學(xué)習(xí)生活中的困惑，掌握了一些從容應(yīng)對(duì)挫折的技巧，學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，變得心態(tài)平和、心胸寬闊、積極樂(lè)觀起來(lái)。
打鐵需要淬火，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)何嘗不是如此呢?
(作者單位系山東省寧陽(yáng)華豐華陽(yáng)學(xué)校)王新國(guó)
?
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |