香港教育水平比較先進(jìn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校課程的同時(shí)，還兼學(xué)各種文體培訓(xùn)。不過(guò)，這也許只是富家孩子的福利，對(duì)于貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)的費(fèi)用幾乎龐大到支付不起的地步。
記者隨即調(diào)查了一位姓馮的香港基層?jì)D女，她家有兩個(gè)兒子，據(jù)她描述，雖然香港有從小學(xué)到高中的12年免費(fèi)教育，但是，“一人一體藝”、“多元智能發(fā)展”等課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生必須參與課外活動(dòng)才能得分，否則就會(huì)影響升學(xué)。而這兩筆費(fèi)用，就是家庭中最大的負(fù)擔(dān)。至今為止，這兩個(gè)孩子已經(jīng)多年沒(méi)有穿過(guò)新校服了。
香港免費(fèi)教育不免費(fèi) 每年學(xué)習(xí)開(kāi)支仍有4985元
據(jù)了解，雖然香港實(shí)行12年義務(wù)教育，但是學(xué)生仍然需要支付除了學(xué)費(fèi)之外的各種費(fèi)用，這些費(fèi)用加起來(lái)大約為4985元(港元)，最高為20220元，而貧困家庭的每月收入主要介乎3000至5000元及7001至9000元，每月收入平均數(shù)為7623元，中位數(shù)為8000元。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，教育支出可以算得上時(shí)貧困家庭最大的支出項(xiàng)目之一。
多元化發(fā)展成空想 窮孩子輸在起跑線
在香港學(xué)校中，有大量的學(xué)分需要學(xué)生自掏腰包，去學(xué)習(xí)某項(xiàng)藝術(shù)，或者參與某種活動(dòng)，才能得到。比如說(shuō)Band1津貼學(xué)校音樂(lè)科要求學(xué)生學(xué)習(xí)一種西洋樂(lè)器考試，更須自費(fèi)觀賞音樂(lè)會(huì)完成觀后感報(bào)告，并提交門(mén)票，而班中的一位學(xué)生阿玲，與媽媽及祖母同住，一家三口靠每月9000元綜援生活，要拿出這筆費(fèi)用來(lái)，顯然十分困難，但如未能完成要求，該科將為0分，她或要留級(jí)。
這只是香港眾多貧困兒童的一個(gè)個(gè)案。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.3%的受訪家庭表示支付學(xué)習(xí)開(kāi)支有困難。在應(yīng)付學(xué)習(xí)開(kāi)支方面，受訪者主要是家庭節(jié)省伙食支付(64.0%)、不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)(50.0%)、申請(qǐng)基金支持(25.0%)，或甚至問(wèn)親朋借貸(16.0%)。
香港社區(qū)組織協(xié)會(huì)干事施麗珊表示，隨著香港課程改革，多元智能發(fā)展的教學(xué)政策，以及一人一體藝計(jì)劃已經(jīng)在香港學(xué)校普遍推廣，不少項(xiàng)目納入升學(xué)分?jǐn)?shù)需要學(xué)生必須學(xué)習(xí)，但港府對(duì)于上述課程卻缺乏經(jīng)濟(jì)支持，讓貧困兒童輸在起跑線。
同時(shí)，貧困家庭的孩子還面臨著被嘲笑與被孤立的局面，因?yàn)樨毨鷽](méi)有機(jī)會(huì)參加課外學(xué)習(xí)，更有可能成為同學(xué)歧視的對(duì)象。大約有23.5%受訪兒童表示自己曾在學(xué)校被取笑家境貧窮，受訪者上一次被取笑其家中貧窮的人是同學(xué)(71.4%)、其他家長(zhǎng)(28.6%)、老師(14 .3%)、學(xué)校社工(10 .7%)及學(xué)校職工(7.1%)。當(dāng)被取笑家境貧窮，受訪者會(huì)感到失落/傷心(58.5%)、羞愧/丟臉/缺乏自信(58.5%)、不受尊重(53.7%)、憤怒/憎恨(29.3%)、被排斥/被拒絕(26.8%)。
記者隨即調(diào)查了一位姓馮的香港基層?jì)D女，她家有兩個(gè)兒子，據(jù)她描述，雖然香港有從小學(xué)到高中的12年免費(fèi)教育，但是，“一人一體藝”、“多元智能發(fā)展”等課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生必須參與課外活動(dòng)才能得分，否則就會(huì)影響升學(xué)。而這兩筆費(fèi)用，就是家庭中最大的負(fù)擔(dān)。至今為止，這兩個(gè)孩子已經(jīng)多年沒(méi)有穿過(guò)新校服了。
香港免費(fèi)教育不免費(fèi) 每年學(xué)習(xí)開(kāi)支仍有4985元
據(jù)了解，雖然香港實(shí)行12年義務(wù)教育，但是學(xué)生仍然需要支付除了學(xué)費(fèi)之外的各種費(fèi)用，這些費(fèi)用加起來(lái)大約為4985元(港元)，最高為20220元，而貧困家庭的每月收入主要介乎3000至5000元及7001至9000元，每月收入平均數(shù)為7623元，中位數(shù)為8000元。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，教育支出可以算得上時(shí)貧困家庭最大的支出項(xiàng)目之一。
多元化發(fā)展成空想 窮孩子輸在起跑線
在香港學(xué)校中，有大量的學(xué)分需要學(xué)生自掏腰包，去學(xué)習(xí)某項(xiàng)藝術(shù)，或者參與某種活動(dòng)，才能得到。比如說(shuō)Band1津貼學(xué)校音樂(lè)科要求學(xué)生學(xué)習(xí)一種西洋樂(lè)器考試，更須自費(fèi)觀賞音樂(lè)會(huì)完成觀后感報(bào)告，并提交門(mén)票，而班中的一位學(xué)生阿玲，與媽媽及祖母同住，一家三口靠每月9000元綜援生活，要拿出這筆費(fèi)用來(lái)，顯然十分困難，但如未能完成要求，該科將為0分，她或要留級(jí)。
這只是香港眾多貧困兒童的一個(gè)個(gè)案。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.3%的受訪家庭表示支付學(xué)習(xí)開(kāi)支有困難。在應(yīng)付學(xué)習(xí)開(kāi)支方面，受訪者主要是家庭節(jié)省伙食支付(64.0%)、不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)(50.0%)、申請(qǐng)基金支持(25.0%)，或甚至問(wèn)親朋借貸(16.0%)。
香港社區(qū)組織協(xié)會(huì)干事施麗珊表示，隨著香港課程改革，多元智能發(fā)展的教學(xué)政策，以及一人一體藝計(jì)劃已經(jīng)在香港學(xué)校普遍推廣，不少項(xiàng)目納入升學(xué)分?jǐn)?shù)需要學(xué)生必須學(xué)習(xí)，但港府對(duì)于上述課程卻缺乏經(jīng)濟(jì)支持，讓貧困兒童輸在起跑線。
同時(shí)，貧困家庭的孩子還面臨著被嘲笑與被孤立的局面，因?yàn)樨毨鷽](méi)有機(jī)會(huì)參加課外學(xué)習(xí)，更有可能成為同學(xué)歧視的對(duì)象。大約有23.5%受訪兒童表示自己曾在學(xué)校被取笑家境貧窮，受訪者上一次被取笑其家中貧窮的人是同學(xué)(71.4%)、其他家長(zhǎng)(28.6%)、老師(14 .3%)、學(xué)校社工(10 .7%)及學(xué)校職工(7.1%)。當(dāng)被取笑家境貧窮，受訪者會(huì)感到失落/傷心(58.5%)、羞愧/丟臉/缺乏自信(58.5%)、不受尊重(53.7%)、憤怒/憎恨(29.3%)、被排斥/被拒絕(26.8%)。