軍校主要分為指揮院校和各類專業(yè)技術(shù)院校。指揮院校培養(yǎng)各級各類指揮軍官;專業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)各級各類技術(shù)軍官。兩者都可按照軍兵種分為陸、海、空和二炮四大類。軍校生，亦稱為軍校學(xué)員。不論是在解放軍軍事院校還是武警軍事院校中學(xué)習(xí)的學(xué)員，只要是在部隊院校中就讀的學(xué)生，皆稱為軍校學(xué)員。軍校生是指根據(jù)軍隊建設(shè)需要……
海軍兵種指揮學(xué)院
海軍兵種指揮學(xué)院是一所專門培養(yǎng)海軍水面艦艇指揮軍官的高等學(xué)府。于1977年12月12日組建，命名為海軍第二水面艦艇學(xué)院，1983年7月改名為海軍水面艦艇學(xué)院，1986年6月定名為海軍廣州艦艇學(xué)院。
1977年12月12日，學(xué)院的前身--"中國人民解放軍海軍第二水面艦艇學(xué)校"正式組建，定點于廣州市石井鎮(zhèn)(原南海艦隊石井軍械庫庫址)，占地面積528畝，行使軍級權(quán)限，直屬海軍領(lǐng)導(dǎo)。
1983年，校名改為"中國人民解放軍海軍水面艦艇學(xué)校"，
1986年6月9日，學(xué)院更名為"中國人民解放軍海軍廣州艦艇學(xué)院"。2004年6月18日，根據(jù)中央軍委命令，原“海軍廣州艦艇學(xué)院”更名為“海軍兵種指揮學(xué)院”。更名后的海軍兵種指揮學(xué)院將由原來的學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型為軍事任職教育，由原來培養(yǎng)單一水面艦艇指揮員轉(zhuǎn)型為培養(yǎng)知識復(fù)合、經(jīng)歷復(fù)合、能力復(fù)合的高素質(zhì)海軍多兵種戰(zhàn)術(shù)中級指揮人才。為此，學(xué)院重新建立了一支以精通海軍諸兵種戰(zhàn)術(shù)為主的復(fù)合型教員隊伍，創(chuàng)建了一整套具有碩士研究生教育水平的學(xué)科專業(yè)體系，以科學(xué)的發(fā)展觀加強(qiáng)了教學(xué)科研硬件建設(shè)，培養(yǎng)了一批信息化知識型人才，順利實現(xiàn)了由培養(yǎng)操作技能型人才向復(fù)合創(chuàng)新型人才的轉(zhuǎn)變。
學(xué)院始終堅持"教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的辦學(xué)方向，不斷深教學(xué)改革。教改指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和江澤民關(guān)于軍隊建設(shè)的一系列重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹落實全軍和海軍院校會議精神，以培養(yǎng)高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力的海軍兵種戰(zhàn)術(shù)指揮人才為目的，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力為主線，以優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為重點，堅持"突出特色、整體優(yōu)化、注重創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)"的原則，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)水平。
教改的"四個"目標(biāo)是，即建立新型軍事人才目標(biāo)體系，新的課程體系，新的教學(xué)方法和手段體系和新的教學(xué)評價體系。把握各專業(yè)各層次人才的培養(yǎng)特點和要求，搞好相互銜接與區(qū)分，即學(xué)歷教育要以打牢知識基礎(chǔ)，增強(qiáng)任職的適應(yīng)性和發(fā)展后勁為重點，努力培養(yǎng)學(xué)員的思想政治素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，軍事專業(yè)素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的政治鑒別能力和一定的管理部隊能力，組織指揮能力，解決實際問題的能力;對繼續(xù)教育要以拓寬知識面，增強(qiáng)任職的適用性和創(chuàng)新能力為重點，全面提高學(xué)員的謀略籌劃能力，組織"科技練兵"能力，作戰(zhàn)指揮能力，管理部隊能力和軍事學(xué)術(shù)研究能力。
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