模擬題02 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 成長(zhǎng)路上，花香滿徑
我們成長(zhǎng)這一路，總有縷縷花香相伴：典雅雋永的康乃馨，默默傳遞著母愛(ài)的柔婉綿長(zhǎng);雪地里怒放的梅花，盡情揮灑苦寒后的芬芳;淤泥中亭亭玉立的清荷，不改它品格的貞潔;寒霜下綻開(kāi)的秋菊，燃燒著生命的頑強(qiáng);刺中嬌艷的玫瑰，告訴我們偉大的成功常常歷經(jīng)磨難……這彌漫滿徑的縷縷花香，哪一縷最是撥動(dòng)你心弦，引出你心靈深處的成長(zhǎng)歷程?
請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，花香滿徑”為題目作文。
要求：①言之有物，內(nèi)容充實(shí)，不少于600字;②言之有文，文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用××代替;③言之有情，除詩(shī)歌外，文體不限。
這是一道詩(shī)意雋永的文題。涉足成長(zhǎng)的經(jīng)歷，考生一定不會(huì)陌生，但落筆“花香滿徑”也屬不易，建議從以下兩方面入手。
首先，快速捕捉題旨，將文題轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)事件，邊走邊聞滿徑的“花香”。通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)的提示，我們不難打開(kāi)記憶之門，尋找素材：可以涉足親情的感人場(chǎng)面，也可以重溫友情的多姿多彩;可以是苦后有甜的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以是信守承諾的堅(jiān)忍;可以是一縷花香，也可以是多種花香的彌漫……
其次，定格成長(zhǎng)畫(huà)面，將“花香”更形象地彌散開(kāi)來(lái)。為了再現(xiàn)成長(zhǎng)中的感人場(chǎng)景，考生須學(xué)會(huì)描寫(xiě)：或借景襯情，曲徑通幽;或讓人物活動(dòng)起來(lái)，猶如躍動(dòng)的音符;或?qū)υ拏魃?，讓人物形象躍然紙上;或內(nèi)心獨(dú)白，形象更豐滿真實(shí)……為了加強(qiáng)“曲”寫(xiě)的香味，引用詩(shī)句增添文采與意境，做到適時(shí)點(diǎn)示，是必不可少的妙筆技法。
成長(zhǎng)路上，花香滿徑
鄭浩如
當(dāng)生命的樂(lè)章奏響，一個(gè)生命開(kāi)始了它的旅途。
——題記
還是襁褓中的娃娃時(shí)，睜開(kāi)清澈的眼眸，整個(gè)世界就只是一方天，那便是家。母親傾盡的疼愛(ài)便是所有的溫暖。沐浴著母愛(ài)的溫馨，我們學(xué)會(huì)了在地上連滾帶爬地到達(dá)我們的目的地，偶爾夾帶著被撞傷的啼哭，卻又在到達(dá)目的地時(shí)掛著淚珠和心滿意足的微笑。那時(shí)，成長(zhǎng)是跌跌撞撞的快樂(lè)。
不久我們學(xué)會(huì)了蹣跚著走路，變得依賴母親了，總喜歡用小小的手牢牢地圈住母親的指頭，深一腳淺一腳地跟在母親背后，累了就依偎在母親的懷抱中，央求母親講述爛漫的童話。那時(shí)，成長(zhǎng)是揣著童夢(mèng)的幸福。
時(shí)間的齒輪載著我們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼我們就要上學(xué)了，有了許多伙伴，開(kāi)始不再眷戀母親的懷抱。每天在母親細(xì)心的打點(diǎn)下，整潔干凈地邁入園門，傍晚渾身臟兮兮地步出樂(lè)園。那時(shí)，成長(zhǎng)是不識(shí)人間愁滋味的灑脫。
懷著憧憬與畏懼，我們來(lái)到了新的環(huán)境。坐在窗明幾凈的教室，分明地聞到了書(shū)香的氣息，周圍陌生而稚嫩的面孔與新書(shū)上的知識(shí)都吸引著我們。懷著好奇我們?nèi)琊囁瓶实劐塾卧谥R(shí)的海洋里。那時(shí)，成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
再接著，我們長(zhǎng)大了，懵懵懂懂地步入了青春的花季，步入了令人備感壓力的初中校門。這時(shí)，我們常常開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，厭倦千篇一律的作息，開(kāi)始懷念以前的曾經(jīng)。有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“我突兀地站在南南北北的回歸線里，不知所措，忘了我該何去何從?！笔堑?，有些成長(zhǎng)是令人苦悶的，但成長(zhǎng)也是必要的。為什么不在成長(zhǎng)路上細(xì)細(xì)品味一翻呢?成長(zhǎng)就像一杯咖啡，入口的剎那，苦澀充斥著味蕾，如果因此你就丟棄了那杯咖啡，那你永遠(yuǎn)不知道下一秒出現(xiàn)在你生命中會(huì)是怎樣的另一番風(fēng)味。
相信成長(zhǎng)路上總會(huì)有不經(jīng)意間為你綻放的風(fēng)景，相信穿越過(guò)跌宕起伏的坎坷會(huì)有勝利的掌聲為你響起，相信成長(zhǎng)路上總是花香滿徑。
行文思路清晰有致。以時(shí)間為序，串起了成長(zhǎng)中的“花香”：“跌跌撞撞的快樂(lè)”“揣著童夢(mèng)的幸福”“不識(shí)人間愁滋味的灑脫”“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“令人苦悶的咖啡”。在不經(jīng)意間為你綻放的風(fēng)景后，“成長(zhǎng)路上總是花香滿徑”。
善于擷取生活細(xì)節(jié)。當(dāng)筆觸融情于物、關(guān)注細(xì)節(jié)時(shí)，總能讓文章更有畫(huà)面感。如“清澈的眼眸”“小手牢牢地圈住母親的指頭”“渾身臟兮兮”“在窗明幾凈的教室”“備感壓力的初中校門”等物象細(xì)節(jié)，它就像指南針，讓讀者快速進(jìn)入生活場(chǎng)景，再現(xiàn)真實(shí)生活。
成長(zhǎng)路上，花香滿徑
林庚瑤
十五年前，我買了一張單程觀光車票，售票員告訴我：一路上的天氣，有晴有雨;一路上的道路，坎坷不平，但終會(huì)邁過(guò)去。就這樣，我開(kāi)始了這次沒(méi)有返程的旅行。天空一碧如洗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香滿徑。
“丁零零……”，外公打電話來(lái)了。像往常一樣，媽媽詢問(wèn)了外公最近身體怎么樣，血壓還高不高……忽然，“其實(shí)您不用那么麻煩，這里的商場(chǎng)都可以買到啊?！笨隙ㄓ质峭夤爰囊恍〇|西過(guò)來(lái)給我們!他總是這樣，喜歡把一些好東西留給我們。掛了電話，媽媽一臉無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“唉!你外公說(shuō)今年他買了很多棉花，想給我們做幾個(gè)枕頭，說(shuō)睡起來(lái)會(huì)舒服。真是的，都跟他講那樣太麻煩了，可你外公就是不聽(tīng)，真是越老越固執(zhí)了?！彪m然嘴上那樣說(shuō)，可我卻發(fā)現(xiàn)，媽媽的臉上露出了一抹微笑。那樣的笑容，我懂，里面包含了對(duì)親人濃濃的愛(ài)!我仿佛看見(jiàn)了外公在院子里打棉花的景象，陽(yáng)光覆滿了他日益蒼老的臉上，折射出了許多對(duì)兒女無(wú)法比擬的愛(ài)。這些愛(ài)，是親情。我記住了，于是，我在自己的腦海里種下了一顆叫“親情”的種子。
那天上體育課，在繞著操場(chǎng)跑步時(shí)，我無(wú)意中跑到了你的身邊，你突然問(wèn)我：“你相信友情嗎?”在這個(gè)朋友之間都要相互利用的世界上，我并不相信友情，可你是我最好的朋友，不忍心對(duì)你說(shuō)實(shí)話，便回答說(shuō)相信。你笑了，告訴我，世界上最長(zhǎng)的友誼來(lái)自外國(guó)的一對(duì)老嫗，兩人均已95歲，幾乎是認(rèn)識(shí)了一輩子。你忽然抓起我的手，高舉過(guò)頭頂，說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蚱扑齻兊募o(jì)錄好不好?一直做朋友到一百歲?！比缓箫w快地跑到前面，跑入了人流里。我看著你漸漸消失在人流里的身影，心里涌進(jìn)一股暖流，腦海中回響起了你剛剛對(duì)我說(shuō)的話。雖然知道，這句話開(kāi)玩笑成分居多，并且實(shí)現(xiàn)的可能性是微乎其微，但還是忍不住被你感動(dòng)了。就在這時(shí)，有一顆叫“友誼”的種子，悄悄地播撒在了我的心里。
一路上，我種下了許許多多的種子，它們叫“親情”“友誼”“勇氣”，等等。在用時(shí)間的清水澆灌后，我等待它們開(kāi)放的那一天。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)人來(lái)到我的身邊，陪我哭，陪我笑。有無(wú)數(shù)人離去，但給我留下了珍貴的種子。于是在不久后，我們攜手走過(guò)的那些路上，遍地鮮花，芳香撲鼻!
本文思路清晰，角度多變。在“單程的觀光車票”的成長(zhǎng)中，緊扣文題“花香滿徑”，播下“親情”“友誼”“勇氣”等種子，“在用時(shí)間的清水澆灌后，我等待它們開(kāi)放的那一天”。從家庭、學(xué)校的角度尋找多維視角，立體地再現(xiàn)了生活。
場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)，花香滿徑。電話中的親情傳遞，跑步時(shí)的聊天對(duì)白，點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)體味，在作者細(xì)膩的多種描寫(xiě)中真實(shí)再現(xiàn)，形象生動(dòng)，感悟真實(shí)。
成長(zhǎng)路上，花香滿徑
胡天宇
剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的時(shí)候，整個(gè)世界都是冰涼冰涼的。
陌生的校園，陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境。我的心情一如那陰雨綿綿的天氣，照不進(jìn)一絲陽(yáng)光。
周圍的同學(xué)有時(shí)候用我聽(tīng)不懂的粵語(yǔ)談笑，有時(shí)候談?wù)撝髯韵矚g的明星。我坐在教室的最前排，插不上一句，不言不語(yǔ)顯得特別安靜。
然后，她來(lái)了。她很隨意地轉(zhuǎn)過(guò)頭：“喏，小妹妹，你叫什么名字?”
“你怎么知道我比你小?”
“你看上去就很小嘛!”
漸漸地，我的記憶深處刻上了她的影子。她單眼皮，高鼻子，烏黑但有些微卷的頭發(fā)。嘴角有一顆小痣，一笑起來(lái)就看不見(jiàn)了。她說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)速慢悠悠的，不急不慢，帶著淡淡的起伏。她尷尬的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性地摸鼻子，配上一點(diǎn)傻笑。那個(gè)叫李依娟的女孩，成為我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一個(gè)朋友。
還記得六年級(jí)軍訓(xùn)，那時(shí)，教官的哨音就像是一道道催命符。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地奔出了宿舍，只有我，還在著急地系著皮帶。生銹的皮帶扣根本打不開(kāi)，我緊張得手心沁出了汗水，可這只能讓系上皮帶的希望更加渺茫。這時(shí)候，她來(lái)了。她操著一把剪刀，一下兩下，將扣栓頂開(kāi)。皮帶系上了，我看見(jiàn)她的手卻紅了一片。
我們牽著手往宿舍樓下跑，趕到二樓，我發(fā)現(xiàn)我的軍帽沒(méi)戴。我著急地大叫著往樓上跑，耳邊卻傳來(lái)了她的叫喊聲：“快走，拿了拿了!”說(shuō)著，她一把將我拉回來(lái)，將帽子一下扣在我的頭上。她發(fā)揮她體育好的優(yōu)勢(shì)，扯著我趕上了班級(jí)隊(duì)伍。從那時(shí)候起，有她在，心里就有一種踏實(shí)的感覺(jué)。
她像個(gè)大姐姐一樣事事都照顧著我，而我唯一能幫上她的，就是幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。她曾不止一次地笑我“高分低能”，那個(gè)時(shí)候，我們都是互相開(kāi)些玩笑。
一年的時(shí)光過(guò)得飛快，我們還沒(méi)有談?wù)撏辍豆げㄌ亍分械臄z魂怪，就要彼此分別，進(jìn)入不同的中學(xué)了。我們?cè)瓉?lái)重疊在一起的生活圈子，就因?yàn)榉謩e而被狠狠撕開(kāi)。新的朋友進(jìn)駐到我的心中，而她，卻被埋藏在一個(gè)小角落里。
那時(shí)，我的朋友少得可以用一只手?jǐn)?shù)過(guò)來(lái)，于是在六年級(jí)的回憶里，剩下的都只是她毫不顧忌的大笑。那笑聲，那容顏，綻放在我的成長(zhǎng)路上，璀璨奪目。每當(dāng)我想起她來(lái)，晴空，萬(wàn)里無(wú)云。
因?yàn)橛兴砷L(zhǎng)路上，花香滿徑。
成長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)生動(dòng)，妙趣橫生。從陌生到熟悉，從朋友到姐姐，從冰涼到晴空，作者細(xì)心選擇了不同角度的五幅畫(huà)面，展現(xiàn)了成長(zhǎng)路上的友誼與收獲。運(yùn)用不同的描寫(xiě)方法，將有趣而真摯的友誼悉心表露，生動(dòng)可感，搖曳多姿。
善于進(jìn)行畫(huà)面定格，細(xì)節(jié)生輝。作者深諳繪畫(huà)與寫(xiě)作的互通之道，景色渲染恰到好處，人物活動(dòng)靜中有動(dòng)，細(xì)節(jié)點(diǎn)染穿插，形象感很強(qiáng)，讓讀者能身臨其境，品味滿徑的花香，余香悠悠。
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