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前不久，高中同學(xué)聚會(huì)，分別了近十年，大家都饒有興趣地打聽(tīng)著彼此的近況。令人驚訝的是，當(dāng)年全校的高考狀元方某如今在一家小公司里做著職員，表現(xiàn)平平，而當(dāng)年遜色他的同班同學(xué)中有很多人在不同領(lǐng)域里已功成名就。
許多研究者對(duì)這個(gè)問(wèn)題做過(guò)專(zhuān)門(mén)的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生在未來(lái)的人生道路上未必走得最成功，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锱旁诘谑笥业膶W(xué)生，后來(lái)在工作上的成就比較高，被稱(chēng)為“第十名現(xiàn)象”。
為什么會(huì)出現(xiàn)“第十名現(xiàn)象”呢?在追尋其原因之前，我們不妨先來(lái)審視一下考試制度?，F(xiàn)在的考試考查的多是學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言能力。事實(shí)上，人的潛能是多方面的，如人際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力等在考試中都難以得到體現(xiàn)，而這些能力對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功非常重要。也就是說(shuō)，我們考試考出來(lái)的“第一名”，綜合能力并不一定是最強(qiáng)的。
我們通常說(shuō)的“智力”往往都是指智商，實(shí)際上這是一種狹隘的認(rèn)識(shí)。人的智力是多元化的，它表現(xiàn)在各個(gè)方面。比如方某，他的學(xué)習(xí)成績(jī)好，可以說(shuō)是智商高，但在實(shí)際生活中他表現(xiàn)出來(lái)的成功智力卻比較低。
所謂成功智力，是指有關(guān)生活技能、工作能力的智商，它決定著人們對(duì)生活事件的判斷、評(píng)估，解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力，還關(guān)系著人們的想象力和創(chuàng)造力。這些雖然不是學(xué)習(xí)中能夠表現(xiàn)出來(lái)的，但卻是現(xiàn)實(shí)生活中所必需的。
一般說(shuō)來(lái)，“第十名”具有較好的智商，同時(shí)又不是死讀書(shū)，在學(xué)習(xí)的空暇能夠發(fā)展成功智力，所以他們能夠在未來(lái)的人生道路上取得成功。
有幸的是，成功智力并不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。平時(shí)可以嘗試多接觸一些新鮮事物，提升自己對(duì)事件的判斷力;嘗試從事一些從未做過(guò)的行業(yè)，提高自己的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和想象力。
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