小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是中南林業(yè)科技大學在內(nèi)蒙古地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖南 性質(zhì)類別：農(nóng)林類
通訊地址： 湖南省長沙市韶山南路498號
聯(lián)系電話： 0731-85623099
E―mail ： csfuzsb@163.com
網(wǎng) 址：http://www.csuft.edu.cn/
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
中南林業(yè)科技大學在內(nèi)蒙古地區(qū)文科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
中南林業(yè)科技大學介紹：
中南林業(yè)科技大學是國家林業(yè)局和湖南省人民政府重點建設，具有博士后科研流動站、博士學位授予權和碩士研究生推免權、富有特色的多科性大學。2004年國家教育部本科教學工作水平評估為“優(yōu)秀”。
巍巍綠色學府，輝煌五十春秋
學校坐落于湖南省會長沙，下設19院2系1部。學校校園面積1962.8畝，建筑面積101.3萬平方米。固定資產(chǎn)總值23.8億元，設備總值3.18億元，圖書館藏書277萬冊。
學校辦有《中南林業(yè)科技大學學報》、《經(jīng)濟林研究》、《家具與室內(nèi)裝飾》等公開出版刊物。辦學54年來，學校已建設成為一所立足中南、面向全國，涵蓋理、工、農(nóng)、文、經(jīng)、法、管、教等八大學科門類，富有特色的（教學研究型）多科性大學，凝聚了“求是求新、樹木樹人”的大學精神，為國家培養(yǎng)了13萬多名高級專門人才。
師資力量雄厚 梯隊結構合理
學校現(xiàn)有博士生導師117人，碩士生導師485人；教授210人，副教授653人；外聘外籍教師 46人；國務院學位委員會學科評議組成員2人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2人，教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”3人，國家級有突出貢獻的中青年專家3人，省部級有突出貢獻的中青年專家18人，享受國務院特殊津貼73人，湖南省“****”人選1人，湖南省“新世紀121人才工程”一二層次人選8人，湖南省學科帶頭人培養(yǎng)對象20余人，全國優(yōu)秀教師4人，湖南省“芙蓉學者”特聘教授5人，省級青年骨干教師培養(yǎng)對象50余人。1人獲“全國五一勞動獎章”，1人獲“中國青年科技獎”。
學科優(yōu)勢明顯 科研成果豐厚
學校擁有2個國家優(yōu)勢特色重點學科、4個國家林業(yè)局重點學科、2個湖南省優(yōu)勢特色重點學科、9個湖南省重點學科、7個國家管理的專業(yè)、5個國家級特色專業(yè)、13個湖南省特色專業(yè)。1個國家重點野外科學觀測實驗站、2個國家工程實驗室、1個國家林業(yè)局重點開放性實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、1個湖南省家具家飾工業(yè)設計中心、1個竹業(yè)湖南省工程研究中心。“十一五”期間，學校共承擔國家“863”、國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家“948”計劃、國家攻關重大項目等國家級科研項目139項，省部級項目276項，其它項目800余項；獲國家科技進步二等獎、省科技進步一等獎等省部級以上獎勵25項；在各級各類學術期刊上發(fā)表學術論文近8000篇，正式出版專著和教材228部。
人才培養(yǎng)優(yōu)良 教學效果顯著
學校現(xiàn)有3個博士后科研流動站、3個一級學科博士點、27個二級學科博士點、10個一級學科碩士點、67個二級學科碩士點、5個專業(yè)碩士學位授權類別、20個專業(yè)碩士學位授權領域、63個本科專業(yè)，各類在校學生3.4萬人。學術氛圍濃厚，學風嚴謹樸實，人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全國同類院校前列。 “十一五”期間，學生在各類活動、競賽中獲國家級獎勵447項，省部級獎勵1066項。畢業(yè)生基礎知識牢固，專業(yè)技能扎實、實踐能力強、勇于創(chuàng)新，就業(yè)率保持在90%以上，就業(yè)區(qū)域主要在北京、上海、深圳、廈門、杭州、南京等大中城市與珠江三角洲一帶，他們現(xiàn)已成為政府部門、事業(yè)單位及大中型企業(yè)的管理和技術骨干，深受用人單位歡迎。
國際合作廣泛 交流活動頻繁
學校具有招收港澳臺學生和外國留學生資格，與美國、德國、英國、法國、瑞典、芬蘭、挪威、奧地利、日本、澳大利亞、印度、韓國等20多個國家和地區(qū)的60多所大學及研究機構簽訂了雙邊合作交流協(xié)議。“十一五”期間，來校學習外國留學生283人次。以中外合作辦學為主體的國際學院，已向英國、美國、法國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、荷蘭、韓國輸送了450余名留學生。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖南 性質(zhì)類別：農(nóng)林類
通訊地址： 湖南省長沙市韶山南路498號
聯(lián)系電話： 0731-85623099
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中南林業(yè)科技大學在內(nèi)蒙古地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 內(nèi)蒙古- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 522 | 507 | 第一批 | 15 | |
| 2012年 | -- | 488 | 475 | 第二批 | 46 | |
| 2011年 | -- | 514 | 494 | 第一批 | 0 | |
| 2011年 | 486 | 514 | 494 | 第一批 | 0 | |
| 2011年 | -- | 482 | 470 | 第二批 | 0 | |
| 2011年 | 457 | 482 | 470 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 499 | 487 | 第一批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 499 | 487 | 第一批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 478 | 464 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 478 | 464 | 第二批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 504 | 484 | 第二批 | 32 | |
| 2008年 | -- | 548 | 533 | 第二批 | 31 | |
| 2007年 | -- | 560 | 545 | 第二批 | 34 | |
| 2006年 | -- | 531 | 512 | 第二批 | 31 | |
| 2005年 | -- | -- | 507 | 第二批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
中南林業(yè)科技大學介紹：
中南林業(yè)科技大學是國家林業(yè)局和湖南省人民政府重點建設，具有博士后科研流動站、博士學位授予權和碩士研究生推免權、富有特色的多科性大學。2004年國家教育部本科教學工作水平評估為“優(yōu)秀”。
巍巍綠色學府，輝煌五十春秋
學校坐落于湖南省會長沙，下設19院2系1部。學校校園面積1962.8畝，建筑面積101.3萬平方米。固定資產(chǎn)總值23.8億元，設備總值3.18億元，圖書館藏書277萬冊。
學校辦有《中南林業(yè)科技大學學報》、《經(jīng)濟林研究》、《家具與室內(nèi)裝飾》等公開出版刊物。辦學54年來，學校已建設成為一所立足中南、面向全國，涵蓋理、工、農(nóng)、文、經(jīng)、法、管、教等八大學科門類，富有特色的（教學研究型）多科性大學，凝聚了“求是求新、樹木樹人”的大學精神，為國家培養(yǎng)了13萬多名高級專門人才。
師資力量雄厚 梯隊結構合理
學校現(xiàn)有博士生導師117人，碩士生導師485人；教授210人，副教授653人；外聘外籍教師 46人；國務院學位委員會學科評議組成員2人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2人，教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”3人，國家級有突出貢獻的中青年專家3人，省部級有突出貢獻的中青年專家18人，享受國務院特殊津貼73人，湖南省“****”人選1人，湖南省“新世紀121人才工程”一二層次人選8人，湖南省學科帶頭人培養(yǎng)對象20余人，全國優(yōu)秀教師4人，湖南省“芙蓉學者”特聘教授5人，省級青年骨干教師培養(yǎng)對象50余人。1人獲“全國五一勞動獎章”，1人獲“中國青年科技獎”。
學科優(yōu)勢明顯 科研成果豐厚
學校擁有2個國家優(yōu)勢特色重點學科、4個國家林業(yè)局重點學科、2個湖南省優(yōu)勢特色重點學科、9個湖南省重點學科、7個國家管理的專業(yè)、5個國家級特色專業(yè)、13個湖南省特色專業(yè)。1個國家重點野外科學觀測實驗站、2個國家工程實驗室、1個國家林業(yè)局重點開放性實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、1個湖南省家具家飾工業(yè)設計中心、1個竹業(yè)湖南省工程研究中心。“十一五”期間，學校共承擔國家“863”、國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家“948”計劃、國家攻關重大項目等國家級科研項目139項，省部級項目276項，其它項目800余項；獲國家科技進步二等獎、省科技進步一等獎等省部級以上獎勵25項；在各級各類學術期刊上發(fā)表學術論文近8000篇，正式出版專著和教材228部。
人才培養(yǎng)優(yōu)良 教學效果顯著
學校現(xiàn)有3個博士后科研流動站、3個一級學科博士點、27個二級學科博士點、10個一級學科碩士點、67個二級學科碩士點、5個專業(yè)碩士學位授權類別、20個專業(yè)碩士學位授權領域、63個本科專業(yè)，各類在校學生3.4萬人。學術氛圍濃厚，學風嚴謹樸實，人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全國同類院校前列。 “十一五”期間，學生在各類活動、競賽中獲國家級獎勵447項，省部級獎勵1066項。畢業(yè)生基礎知識牢固，專業(yè)技能扎實、實踐能力強、勇于創(chuàng)新，就業(yè)率保持在90%以上，就業(yè)區(qū)域主要在北京、上海、深圳、廈門、杭州、南京等大中城市與珠江三角洲一帶，他們現(xiàn)已成為政府部門、事業(yè)單位及大中型企業(yè)的管理和技術骨干，深受用人單位歡迎。
國際合作廣泛 交流活動頻繁
學校具有招收港澳臺學生和外國留學生資格，與美國、德國、英國、法國、瑞典、芬蘭、挪威、奧地利、日本、澳大利亞、印度、韓國等20多個國家和地區(qū)的60多所大學及研究機構簽訂了雙邊合作交流協(xié)議。“十一五”期間，來校學習外國留學生283人次。以中外合作辦學為主體的國際學院，已向英國、美國、法國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、荷蘭、韓國輸送了450余名留學生。
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