不管你是否準(zhǔn)備充分，2013年的一模就這樣步履匆匆地來(lái)了又去了。一模過(guò)去了，中考還會(huì)遠(yuǎn)嗎?面對(duì)一模成績(jī)，特別是語(yǔ)文，難免會(huì)有些同學(xué)焦慮不安，并波及家長(zhǎng)。但是焦慮不安于事無(wú)補(bǔ)，于己有害，所以一模之后的中考復(fù)習(xí)，最先要準(zhǔn)備的是良好的心態(tài)，要有“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定。
在下一階段高效復(fù)習(xí)。
古詩(shī)理解要細(xì)致
如浦東去年一模試卷考查篇目是元曲《四塊玉·別情》，第八小題要求選出理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這道題錯(cuò)誤率很高，大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤地選擇了A選項(xiàng)，而A選項(xiàng)的表述是：
“自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕?”寫(xiě)出了女子與愛(ài)人在分別之時(shí)，難舍難分，哀婉凄苦之情。
出錯(cuò)原因不外乎兩種，一是沒(méi)有仔細(xì)閱讀，將“分別之時(shí)”看成了“分別之后”;二是沒(méi)有細(xì)致理解“自送別”中“自”是自從之意，此句意思應(yīng)當(dāng)是“送別之后，”因此選項(xiàng)中“分別之時(shí)”是不恰當(dāng)?shù)?。古?shī)理解中的選擇題，內(nèi)容涉及整首詩(shī)歌，若是干擾項(xiàng)區(qū)分度不大，那么沒(méi)有細(xì)致的分析和甄別，做對(duì)題目并不容易。
復(fù)習(xí)建議：一、逐句理解詩(shī)句含義。二、了解寫(xiě)作背景。三、理解主旨和情感(作品中人物情感和作者情感)。
中考古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)專(zhuān)題
湖北漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王健龍
【考點(diǎn)梳理】
中考試題在古詩(shī)詞鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。其基本考點(diǎn)為：
1.詩(shī)意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋?zhuān)x懂每一句每一層每一節(jié)。
2.意境把握。就是通過(guò)找景、繪景、品景來(lái)悟情，把握全詩(shī)的情感和主旨。
3.內(nèi)容概括。就是從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩(shī)的主旨進(jìn)行概括等。
4.寫(xiě)法品析。就是品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。
5.名句賞析。主要著眼詩(shī)句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用的寫(xiě)作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來(lái)進(jìn)行欣賞。
【備考指導(dǎo)】
古詩(shī)詞鑒賞的材料多來(lái)自于教材的教讀篇目，復(fù)習(xí)時(shí)有明確的抓手。
其一，注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的復(fù)習(xí)要通盤(pán)考慮，特別要重視對(duì)詩(shī)詞名句的理解與賞析。在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)。如對(duì)寫(xiě)作背景、常用典故、文化習(xí)俗、風(fēng)格流派、思想內(nèi)容、常用的表達(dá)技巧、詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)等進(jìn)行梳理，為答題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其二，注意解題技巧的訓(xùn)練。
其解題技巧，概括的說(shuō)就是：了解背景細(xì)思忖，聯(lián)想想象創(chuàng)意境。賞析韻律品語(yǔ)言，把握題旨悟詩(shī)情。
具體地說(shuō)，就是要明確不同題型的解法。
一、客觀題的解題方法
1.看是否曲解原意、以偏概全、張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說(shuō)成整體，把特殊說(shuō)成一般，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)，把動(dòng)態(tài)(景)說(shuō)成靜態(tài)(景)等等。
2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。試題往往把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè)，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容，或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高(貶低)詩(shī)歌主題。
3.看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。試題往往把正誤表述內(nèi)容糅合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否無(wú)中生有、橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。
二、主觀題的解題方法
1.從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
2.從關(guān)鍵詩(shī)句(主旨句、情感句)上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
3.從修辭手法(比喻、擬人等)和表達(dá)方式(記敘、議論等)著手，分析其含義，探究其作用。
4.從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
5.從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)等，概括各自所表現(xiàn)的思想情感。
6.從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、清新自然、沉郁頓挫等)和語(yǔ)言特征(簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練等)去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
【例題解析】(2011年湖北孝感試題)下列詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是( )
A.“海日生殘夜，江春入舊年”，這兩句詩(shī)極具藝術(shù)表現(xiàn)力。詩(shī)人賦予“日”與“春”以物的新舊交替，“生”與“入”以人的意志情思，蘊(yùn)含著一種自然理趣。
B.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，詩(shī)人以“落紅”喻身世，借“春泥”明心志，表明決心遠(yuǎn)離官場(chǎng)，退隱避世，化作春泥，栽桃培李。
C.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這兩句是詞人借對(duì)月的怨憤來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念，對(duì)離人的同情。
D.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，這兩句即寫(xiě)思鄉(xiāng)之情，又抒報(bào)國(guó)之志，揭示了征人們有家難回、功業(yè)未建的矛盾心理。
【解析】本道試題四個(gè)選項(xiàng)全部是對(duì)古詩(shī)詞名句的賞析，且基本上都是對(duì)詩(shī)句情感的品析。根據(jù)自己的知識(shí)積累，并將這些句子放在所屬的整首詩(shī)或整首詞中來(lái)考量，一眼便可知B項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容與原詩(shī)表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷有距離。究其原因，是沒(méi)有弄清“花”的深刻含義(國(guó)家)，對(duì)它的理解停留在表面上。
[能力訓(xùn)練]
(一)觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
1.這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī), 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫(xiě)景的一個(gè)字是“ ”。寫(xiě)景時(shí)，先寫(xiě)島上的 ，次寫(xiě)海面上的 ，最后寫(xiě)天空中日月星辰。
2.選出理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A.這首抒情詩(shī)，句句寫(xiě)景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。
B.“東臨碣石，以觀滄海”寫(xiě)出了詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的雄姿，為全詩(shī)定下了慷慨悲壯的基調(diào)。 “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下都寫(xiě)觀海所見(jiàn)。
C.前六句寫(xiě)實(shí)景，詩(shī)人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)。 “叢生” 、 “豐茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。
D.后四句運(yùn)用借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、想象夸張的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調(diào)。
3.后兩行詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。
(二)次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
1.選出對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)( )
A.這首詩(shī)作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
B.這首詩(shī)以對(duì)偶句開(kāi)頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺(jué)。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開(kāi)朗。
C.五、六兩句寫(xiě)海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。
D.最后兩句表達(dá)了作者想做北歸的大雁 ，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫(xiě)明麗的江南景色形成鮮明的反差。
2.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。
(三)錢(qián)塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄，最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.本詩(shī)以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了 的感情。詩(shī)中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語(yǔ)是 。
2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.詩(shī)的一二句交待踏青的去處，簡(jiǎn)介明快的勾勒了早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C.五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫(huà)出了春天的百花競(jìng)放、萬(wàn)紫千紅的美麗畫(huà)卷;用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖春草深深、景色醉人的景象。
D.尾聯(lián)尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。
3.發(fā)揮想象，具體描繪一下湖東的景色。
(四)水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
1.詞中由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過(guò)渡句是 ， 。
2.“ ， ”一句，運(yùn)用 的修辭手法，表達(dá)了詞人由心中有所 ，到心胸 ，作達(dá)觀之想的心理變化過(guò)程。
3. 下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：()
A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。
B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
4.簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無(wú)眠”一句中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
(五)望岳
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
1.選擇賞析有誤的一項(xiàng)： ( )
A.“岱宗夫如何?齊魯青未了”一聯(lián)前一句寫(xiě)出作者一見(jiàn)泰山時(shí)的興奮和驚嘆仰慕之情;后一句以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高。
B.“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫(xiě)細(xì)望中所見(jiàn)的泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。
C.“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”一句蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。
D.全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望，距離是由遠(yuǎn)及近，時(shí)間是從朝到暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。
2.選出賞析有誤的一項(xiàng)：( )
A.一二句寫(xiě)遠(yuǎn)眺之色。以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高，表現(xiàn)了詩(shī)人初見(jiàn)泰山時(shí)激動(dòng)喜悅、驚嘆不已的心情。
B.三四句寫(xiě)近望之勢(shì)。著一“鐘”字，寫(xiě)大自然格外傾情，特設(shè)泰山奇景：挺拔的山峰使得山南山北，一明一暗。
C.五六句寫(xiě)細(xì)望之景。山中層云繚繞，使心靈愛(ài)到滌蕩。極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)一只眼眶受傷的飛鳥(niǎo)還巢，可知詩(shī)人矚望之專(zhuān)注。
D.七八句寫(xiě)企盼登山之情。似寫(xiě)登山，實(shí)為明志，巧妙地以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉，蘊(yùn)含深刻的哲理。
3.寫(xiě)出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”對(duì)你的啟示。
(六)使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。
1.全詩(shī)敘述了詩(shī)人出使邊塞的 ，描繪了邊塞 的景象，表現(xiàn)了 之情。
2.本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人前往邊塞慰問(wèn)將士，山高路遠(yuǎn)，以“ ”和“ ”自比，在敘事中流露出幽微難言的內(nèi)心情感。
3.選出下面賞析有誤的一項(xiàng)： ( )
A.首聯(lián)前一句寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，前往邊境慰問(wèn)將士，后一句說(shuō)自己要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。
B.頷聯(lián)是說(shuō)使者到了居延，就象滾滾塵沙一樣出了漢家的邊塞，又像南歸的大雁一樣飛入了胡天的上空。
C.頸聯(lián)兩句，氣象極好，在一片大沙漠上看到遠(yuǎn)處烽煙直沖云霄，大河上一輪落日，沒(méi)有云翳，顯得格外圓而大。
D.結(jié)尾一聯(lián)是說(shuō)使者到了蕭關(guān)，遇到巡邏偵查的騎兵，一問(wèn)，才知道督護(hù)的軍部還在離這兒很遠(yuǎn)的燕山呢。
(七)過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
1. 選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A.首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的兩件事：一是在他21歲時(shí)，明經(jīng)入仕，因科舉而走入仕途;二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
B.頷聯(lián)以比喻的方式寫(xiě)國(guó)勢(shì)和身世，生動(dòng)形象，而蘊(yùn)藏其中的感情尤為深摯沉痛。
C.頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?，抒發(fā)陷入絕境的絕望心情。
D.全詩(shī)概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。
2.詩(shī)歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩(shī)各是一個(gè)完整的主謂句子。詩(shī)人將兩個(gè)陳述的對(duì)象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情?
(八)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
1.詩(shī)的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的情調(diào)由前四句的“傷感低沉”，轉(zhuǎn)為 。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理是：
2.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”這兩句意思是自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來(lái)已經(jīng)二十三年了。表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦，給全詩(shī)定下了感情的基調(diào)。
B.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己謫居時(shí)間的長(zhǎng)久，又表明了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。
C.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”這兩句作者以沉舟、病樹(shù)比喻自己，既感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。
D.“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”這兩句表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的意志，與常人所用的“借酒消愁”形成鮮明的對(duì)比。
(九)漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1.該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。上闕中間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是 。
2.選出對(duì)《漁家傲》賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 詞的上片運(yùn)用白描的手法寫(xiě)景，寫(xiě)出了邊塞秋景與中原的不同。
B. 詞的上片中"長(zhǎng)煙落日孤城閉"，與"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的意境相似。
C. 詞的下片中"羌管悠悠霜滿地"，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D. “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”借東漢大將“竇憲追匈奴”的典故，表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的報(bào)國(guó)激情。
3.請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用。
4.請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。
(十)武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
1.選出分析不正確的一項(xiàng)( )
A.首句“塵香”二字寫(xiě)落花已化為塵土，流露出詞人對(duì)美好事物遭受摧殘的惋惜之情。
B.“欲語(yǔ)”而淚先奪眶而出，寫(xiě)出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術(shù)魅力。
C.“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰到好處地表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅之情。
D.詞作最后兩句將哀愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，既形象生動(dòng)又自然妥帖。
2.全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的?
(十一)破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
1.上片有寫(xiě)軍中生活的行事的壯美： 、 、 、 、 ;下片有寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，如 ， ;表達(dá)直接作者愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的議論： ， 。
2.全詞極寫(xiě)“壯詞”，“壯”體現(xiàn)在 、 、 、形象等方面。
3. 下邊對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A.這首詞描寫(xiě)了看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營(yíng)生活。
B.這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢(mèng)境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多層面的人生境界。
C.這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷;結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。
D.這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場(chǎng)”、“的盧”、霹靂”等多個(gè)歷史典故。
3.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。
4.本詞與曹操“烈士暮年，壯心不已”表達(dá)的感情相比，有何異同?
(十二)春雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
1.詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?
2.詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。
(十三)新 柳
楊萬(wàn)里
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。 未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。
1.詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)?
2.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處?
古詩(shī)詞鑒賞答案：
(一)1.①觀 ②樹(shù)木百草③秋風(fēng)洪波 2.B 3.有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷 (或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。(意對(duì)即可)
(二)1.D 2. 3.(1)透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。
(2)透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。(3)把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。(4)“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。
(三)1.喜愛(ài)錢(qián)塘湖春天美景 愛(ài)(最?lèi)?ài))2.C3.略
(四)1.起舞弄清影，何似在人間2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 郁結(jié) 開(kāi)闊
3.A4.4.“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉;“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。
(五)1.B 2.C 3.略
(六)1.艱苦行程、詩(shī)人漂泊天涯的悲壯和難以排遣的孤寂之情; 2.“征蓬”、“歸雁” 3.B
(七)1.C 2.從國(guó)家山河破碎、局勢(shì)危急，說(shuō)到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)深情。
(八)1. 慷慨激昂 新事物必然代替舊事物 2.A
(九)1.邊塞秋景 征夫之情 2.C 3. 借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感;在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù);表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。
4.寫(xiě)出了塞外的奇異(壯闊)風(fēng)光;反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急;為下闋抒情作鋪墊。
(十)1.C 2.作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁;用形象的比喻(“載不動(dòng)”的愁)，抒發(fā)愁之重，重得無(wú)法承載。
(十一)1.看寶劍 聽(tīng)號(hào)角 分麾下炙 翻塞外聲 馬作…弦驚 了卻……身后名 2.題材、情感、語(yǔ)言 3.D 4.既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。4.同寫(xiě)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾的詞中哀傷較重。
(十二)1. 用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情 2.用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。
(十三)1.顏色淺黃，形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。 2.“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和中倒影相連的畫(huà)面，優(yōu)美而有動(dòng)感。
相關(guān)鏈接：
《 《 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道
| 中考語(yǔ)文 | 中考作文 | 中考數(shù)學(xué) | 中考英語(yǔ) | 中考滿分作文 | 中考政治 | 中考物理 |
| 中考化學(xué) | 中考?xì)v史 | 中考生物 | 中考地理 | 中考英語(yǔ)作文 | 中考網(wǎng)址 | 中考時(shí)間 |
| 中考報(bào)名 | 中考資源 | 志愿填報(bào) | 錄取查詢(xún) | 中考成績(jī)查詢(xún) | 分?jǐn)?shù)線 | 心理輔導(dǎo) |
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |