不管你是否準(zhǔn)備充分，2013年的一模就這樣步履匆匆地來了又去了。一模過去了，中考還會遠(yuǎn)嗎?面對一模成績，特別是語文，難免會有些同學(xué)焦慮不安，并波及家長。但是焦慮不安于事無補，于己有害，所以一模之后的中考復(fù)習(xí)，最先要準(zhǔn)備的是良好的心態(tài)，要有“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定。
在下一階段高效復(fù)習(xí)。
課外文言文需遷移和活用
課外文言文考查四道小題：加點詞解釋，句子翻譯，內(nèi)容理解，主旨把握。加點詞解釋從浦東一模試卷批改情況來看，不是非常理想。其中“得”在一百五十個要考查的實詞范圍內(nèi)，但是一些考生一是因為沒有記住這個詞語的幾個義項，二是判斷不出選句中應(yīng)該是哪個義項，結(jié)果造成失分。“恃”這個詞語出得好，雖然不在考查實詞范圍內(nèi)，但是這個詞語一是課內(nèi)學(xué)過(“子何恃而往”《為學(xué)》)，二是現(xiàn)代漢語中常見(如：有恃無恐)，所以學(xué)生如果善于學(xué)習(xí)和積累，問題不大。而語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也在于積累。所以課內(nèi)所學(xué)能否活用，能否向課外遷移應(yīng)該是下一階段復(fù)習(xí)要關(guān)注的問題。其他題目的考查也需有這種能力。
復(fù)習(xí)建議：適當(dāng)閱讀一些課外語段，不必太多，但要舉一反三。
閱讀下面的文言文，完成19---22題
劉貢父舊與王荊公(王安石)甚款,每相遇必終日。荊公為參政,一日貢父訪之,值其方飯,使吏延入書室。見有草稿在硯下,取視之,則論兵之文也。貢父善強記,一過目輒不忘,既讀復(fù)置故處,念："吾以庶僚謁執(zhí)政,徑入其便座,非是。"復(fù)趨出,待于廡下。荊公飯畢而出,始復(fù)邀入座。語久之,問:"貢父近為文乎?"貢父曰:"近作《兵論》一篇,草創(chuàng)未就。"荊公問所論大概何如,則以所見稿為己意以對,荊公不悟其窺己作也,默然良久,徐取硯下稿裂之。蓋荊公平日論議欲出人意表,有同之者,則以為流俗之見也。
19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是()(3分)
A.劉貢父舊與王荊公甚款(融洽)B.貢父善強記(勉強)
C.值其方飯(恰逢)D.草創(chuàng)未就(完成)
20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是()(4分)
A.荊公為參政陳勝自立為將軍
B.則以所見稿為己意以對高祖因之以成帝業(yè)
C.默然良久吳廣以為然
D.荊公飯畢而出尉劍挺，廣起，奪而殺尉
21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①值其方飯,使吏延入書室。
②則以所見稿為己意以對
22.寫出你對(王安石)"默然良久,徐取硯下稿裂之"的看法。(3分)
23、閱讀下面的古詩，回答問題。(5分)
夕陽樓
唐李商隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠。
[提示]此詩寫于唐文宗大和九年(835)秋天。作者的知己蕭浣被貶，詩人登夕陽樓(此樓為蕭浣任職時所建)，觸景生情，感慨無端，寫下這首情致深惋的小詩。
(1)第一句中的"繞天愁"一詞寫出了作者愁緒的怎樣特點?(2分)
(2)宋代詩人謝芳得評價詩的三、四兩句時說："若只道身世悠悠，與孤鴻相似，意思便淺。'欲問'、'不知'四字，無限精神。"你如何理解三、四兩句所表達(dá)的內(nèi)容?(3分)
閱讀理解答案：
19、B(3分)20、AD(4分)
21、①正趕上(王安石)在吃飯，(王安石)讓小吏請劉貢父到書房。(2分)
②(劉貢父)就把見到的稿子(上的內(nèi)容)作為自己的想法來回答王安石。(2分)
22、為王安石要求自己的文章銳意創(chuàng)新、力爭不同流俗的精神所折服;又為他的《兵論》從他手下消失而痛惜。(4分)
23、(1)悠長與紛亂。(寫出"悠長"給2分，只寫"紛亂"給1分)
(2)這兩句詩真切地表達(dá)了一種典型的人生體驗：一個同情別人的人往往沒有意識到他自己也是需要別人同情的;而當(dāng)他意識到這一點時，連同情自己的人也沒有了。("孤鴻"尚且有關(guān)切它的人，自己則連孤鴻也不如了。)(意思接近即可。只答"自己很孤單，沒人理解"給2分;答"自己身世悠悠，與孤鴻一樣"不給分)(3分)
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