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有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學大會開幕式。
在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學領(lǐng)域還有很長的路要走。”
大會頒發(fā)了數(shù)學領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。
【分析】這則材料，學生可以采用多向輻射法進行立意。1)從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風的細節(jié)出發(fā)立意——國家以及國家領(lǐng)導人非常尊重知識和科學，對科學家更是充滿無限敬意。2)從獲獎?wù)呷?ldquo;老外”的角度立意——我國的科學工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學進軍的號角”。3)從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學領(lǐng)域也要“年輕化”。
這樣提煉出多個立意后，學生應(yīng)該擇優(yōu)進行寫作。
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