2013年10月，《【申論熱點范文】中學(xué)開設(shè)爬樹課》由出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
申論寫作中如果用到一些修辭手法會為文章增色不少，比喻能化腐朽為神奇，化深奧為淺顯，往往會收到言簡意賅、言近旨遠的效果。排比則能使文章騰挪跌宕，波瀾起伏，讓論點嚴密透徹，感情奔放激烈，增強語言的氣勢，使考官也心潮澎湃。出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan/）為大家提供經(jīng)典的高分范文，內(nèi)容持續(xù)更新，歡迎收藏本網(wǎng)站。
出國留學(xué)網(wǎng)為大家收集整理了《2014年國考申論范文：中學(xué)開設(shè)爬樹課》供大家參考，希望對大家有所幫助！?。?BR> 近日，“廈門大學(xué)微博協(xié)會”發(fā)布微博稱，廈大將開設(shè)“爬樹課”。在這門課上，可以學(xué)習(xí)如何安全爬上任何樹，并在上面自由移動，甚至“在樹木之間靈活穿梭”。
爬樹居然成了大學(xué)的一門課程？有網(wǎng)友盛贊廈門大學(xué)“有個性”，當然，也有的網(wǎng)友批評大學(xué)開設(shè)爬樹課是“不務(wù)正業(yè)”，是很不嚴肅的一種行為。大學(xué)能不能開設(shè)“爬樹課”？我們認為可以，而且應(yīng)該給“爬樹課”來點掌聲。這是一項很有意義的嘗試，原因有二：
一、“爬樹課”是對大學(xué)課程創(chuàng)新的有益嘗試。當前國內(nèi)大學(xué)開設(shè)的公共課、專業(yè)課種類繁多，但經(jīng)常聽到有大學(xué)生抱怨，“許多課程學(xué)了根本沒用，白白浪費時間”，這從一個側(cè)面，也反映出了一些大學(xué)課程設(shè)置的不合理。相比較義務(wù)教育階段和高中階段以儲備知識為主而言，大學(xué)之于學(xué)生的意義，更多是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力和開拓學(xué)生的眼界。經(jīng)?？梢钥吹絿獾囊恍┐髮W(xué)開設(shè)手工課或是各種社會實踐課，而中國學(xué)生動手能力差、“高分低能”現(xiàn)象也越來越為國內(nèi)教育界所重視。因此無論是從實用主義的角度還是從素質(zhì)教育的角度來看，“爬樹課”都是一次積極的嘗試。
二、“爬樹課”是增強學(xué)生身體素質(zhì)的良好途徑。不管大眾愿意承認與否，年青一代身體素質(zhì)下降已然是不爭的事實。在去年十月份的一場中俄小學(xué)生足球友誼賽中，北京小學(xué)生以0:15的大比分輸給比自己身材矮小的俄羅斯隊。與此同時，在長沙市舉辦的第五屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑啟動儀式中，一些參加儀式的學(xué)生只繞著標準田徑場行進一周，解散后就東倒西歪癱倒在地，氣喘不已。這兩起事件，為我國青少年身體素質(zhì)情況敲響了警鐘。在國與國的競爭中，起決定因素的是人，而在人的各項素質(zhì)中，身體素質(zhì)是最為根本的。沒有一個好的身體，何談競爭？從這個意義上來講，“爬樹課”的開設(shè)，無疑是十分積極而且必要的。
因此，我們要以開設(shè)“爬樹課”所引發(fā)的熱議為契機，多措并舉，進一步開展安全技能教育工作，引領(lǐng)社會更廣泛的參與到安全技能教育活動中來，進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展，為保證實施效果，我們要重點做到：
一要善于學(xué)習(xí)，有效借鑒。安全教育并不是爬樹那么簡單，如果只是照搬幾節(jié)課過來，而未學(xué)到精髓，不把對學(xué)生的安全教育，求生訓(xùn)練當做重點，那就會有東施效顰之感。
二要做好保障，安全第一。爬樹課有一定的危險性，運動安全是必須要考慮的要素，做到安全保障，訓(xùn)練科學(xué)，保障合理。
三要因地制宜，多樣開展。針對現(xiàn)實情況，廣泛開展各類實用技能，切實提高廣大大學(xué)生的安全意識和自救能力。
申論寫作中如果用到一些修辭手法會為文章增色不少，比喻能化腐朽為神奇，化深奧為淺顯，往往會收到言簡意賅、言近旨遠的效果。排比則能使文章騰挪跌宕，波瀾起伏，讓論點嚴密透徹，感情奔放激烈，增強語言的氣勢，使考官也心潮澎湃。出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan/）為大家提供經(jīng)典的高分范文，內(nèi)容持續(xù)更新，歡迎收藏本網(wǎng)站。
出國留學(xué)網(wǎng)為大家收集整理了《2014年國考申論范文：中學(xué)開設(shè)爬樹課》供大家參考，希望對大家有所幫助！?。?BR> 近日，“廈門大學(xué)微博協(xié)會”發(fā)布微博稱，廈大將開設(shè)“爬樹課”。在這門課上，可以學(xué)習(xí)如何安全爬上任何樹，并在上面自由移動，甚至“在樹木之間靈活穿梭”。
爬樹居然成了大學(xué)的一門課程？有網(wǎng)友盛贊廈門大學(xué)“有個性”，當然，也有的網(wǎng)友批評大學(xué)開設(shè)爬樹課是“不務(wù)正業(yè)”，是很不嚴肅的一種行為。大學(xué)能不能開設(shè)“爬樹課”？我們認為可以，而且應(yīng)該給“爬樹課”來點掌聲。這是一項很有意義的嘗試，原因有二：
一、“爬樹課”是對大學(xué)課程創(chuàng)新的有益嘗試。當前國內(nèi)大學(xué)開設(shè)的公共課、專業(yè)課種類繁多，但經(jīng)常聽到有大學(xué)生抱怨，“許多課程學(xué)了根本沒用，白白浪費時間”，這從一個側(cè)面，也反映出了一些大學(xué)課程設(shè)置的不合理。相比較義務(wù)教育階段和高中階段以儲備知識為主而言，大學(xué)之于學(xué)生的意義，更多是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力和開拓學(xué)生的眼界。經(jīng)?？梢钥吹絿獾囊恍┐髮W(xué)開設(shè)手工課或是各種社會實踐課，而中國學(xué)生動手能力差、“高分低能”現(xiàn)象也越來越為國內(nèi)教育界所重視。因此無論是從實用主義的角度還是從素質(zhì)教育的角度來看，“爬樹課”都是一次積極的嘗試。
二、“爬樹課”是增強學(xué)生身體素質(zhì)的良好途徑。不管大眾愿意承認與否，年青一代身體素質(zhì)下降已然是不爭的事實。在去年十月份的一場中俄小學(xué)生足球友誼賽中，北京小學(xué)生以0:15的大比分輸給比自己身材矮小的俄羅斯隊。與此同時，在長沙市舉辦的第五屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑啟動儀式中，一些參加儀式的學(xué)生只繞著標準田徑場行進一周，解散后就東倒西歪癱倒在地，氣喘不已。這兩起事件，為我國青少年身體素質(zhì)情況敲響了警鐘。在國與國的競爭中，起決定因素的是人，而在人的各項素質(zhì)中，身體素質(zhì)是最為根本的。沒有一個好的身體，何談競爭？從這個意義上來講，“爬樹課”的開設(shè)，無疑是十分積極而且必要的。
因此，我們要以開設(shè)“爬樹課”所引發(fā)的熱議為契機，多措并舉，進一步開展安全技能教育工作，引領(lǐng)社會更廣泛的參與到安全技能教育活動中來，進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展，為保證實施效果，我們要重點做到：
一要善于學(xué)習(xí)，有效借鑒。安全教育并不是爬樹那么簡單，如果只是照搬幾節(jié)課過來，而未學(xué)到精髓，不把對學(xué)生的安全教育，求生訓(xùn)練當做重點，那就會有東施效顰之感。
二要做好保障，安全第一。爬樹課有一定的危險性，運動安全是必須要考慮的要素，做到安全保障，訓(xùn)練科學(xué)，保障合理。
三要因地制宜，多樣開展。針對現(xiàn)實情況，廣泛開展各類實用技能，切實提高廣大大學(xué)生的安全意識和自救能力。
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