2013年04月22日22時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《評(píng)論：職業(yè)技術(shù)教育院校有尊嚴(yán)才有吸引力》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于南京日?qǐng)?bào)惠銘生！
近日有媒體報(bào)道，原中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)的紀(jì)寶成說(shuō)，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有市委書(shū)記、市長(zhǎng)與縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)的孩子上職業(yè)院校，就連說(shuō)職教重要的人的孩子一般都沒(méi)有上職業(yè)院校。很多老百姓的孩子上職業(yè)院校是無(wú)奈之舉。
捫心自問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)的孩子不上職業(yè)院校實(shí)屬正常，就連紀(jì)寶成自己，估計(jì)也不會(huì)讓兒女或?qū)O輩上職業(yè)學(xué)院。我是一位普通的工薪族，小女即將初三畢業(yè)，未來(lái)我也不支持女兒上職業(yè)學(xué)院。我大哥是個(gè)地道的農(nóng)民，去年兒子高考失利，但面對(duì)一張XX職業(yè)學(xué)院的錄取通知書(shū)，全家人都不屑一顧，最終選擇了復(fù)讀。
誠(chéng)如紀(jì)寶成所言——建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)職教；走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路離不開(kāi)職教；增加居民收入，縮小收入分配差距，建設(shè)和諧社會(huì)離不開(kāi)職教。但人的天性是趨利避害的，任何人對(duì)職業(yè)追求都有選擇權(quán)。大多人不愿上職業(yè)學(xué)院，與誰(shuí)的孩子無(wú)關(guān)，與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)，尤其是方方面面的制度設(shè)計(jì)有關(guān)。一些現(xiàn)實(shí)，將職業(yè)院校學(xué)生的尊嚴(yán)與體面糟蹋得體無(wú)完膚。
譬如，無(wú)論是中考還是高考，職業(yè)學(xué)校招生都是“撿漏”；就業(yè)屢屢遭遇歧視，無(wú)資格參加“公考”，等于“一棍子”把職教打入底層，也無(wú)資格落戶(hù)大城市；上升渠道更是不暢，除了像螺絲帽一樣定在某個(gè)崗位，很難有更多的選擇，工作、身份難以改變。各種不合理的政策與制度交織在一起，一個(gè)工人幾乎難以從最底層通達(dá)職業(yè)的光輝頂點(diǎn)，試問(wèn)誰(shuí)愿意去當(dāng)個(gè)職業(yè)工人？
職業(yè)技術(shù)教育，談起來(lái)很重要，現(xiàn)實(shí)生活中又離不開(kāi)，但讓職業(yè)從業(yè)者干得體面、有尊嚴(yán)，并且不再讓人“瞧不上”，在全社會(huì)形成“勞動(dòng)最光榮”的良好社會(huì)氛圍，看來(lái)不能靠呼吁，關(guān)鍵要從價(jià)值觀的弘揚(yáng)、制度設(shè)計(jì)的合理以及保障機(jī)制的完善入手。
其實(shí)，對(duì)于更多的人而言，只要有工作可干，有較高的工資收入拿，而社會(huì)又無(wú)歧視，恐怕不管是誰(shuí)家的子女入學(xué)，也不會(huì)太在意是否是職業(yè)學(xué)院了。
近日有媒體報(bào)道，原中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)的紀(jì)寶成說(shuō)，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有市委書(shū)記、市長(zhǎng)與縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)的孩子上職業(yè)院校，就連說(shuō)職教重要的人的孩子一般都沒(méi)有上職業(yè)院校。很多老百姓的孩子上職業(yè)院校是無(wú)奈之舉。
捫心自問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)的孩子不上職業(yè)院校實(shí)屬正常，就連紀(jì)寶成自己，估計(jì)也不會(huì)讓兒女或?qū)O輩上職業(yè)學(xué)院。我是一位普通的工薪族，小女即將初三畢業(yè)，未來(lái)我也不支持女兒上職業(yè)學(xué)院。我大哥是個(gè)地道的農(nóng)民，去年兒子高考失利，但面對(duì)一張XX職業(yè)學(xué)院的錄取通知書(shū)，全家人都不屑一顧，最終選擇了復(fù)讀。
誠(chéng)如紀(jì)寶成所言——建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)職教；走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路離不開(kāi)職教；增加居民收入，縮小收入分配差距，建設(shè)和諧社會(huì)離不開(kāi)職教。但人的天性是趨利避害的，任何人對(duì)職業(yè)追求都有選擇權(quán)。大多人不愿上職業(yè)學(xué)院，與誰(shuí)的孩子無(wú)關(guān)，與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)，尤其是方方面面的制度設(shè)計(jì)有關(guān)。一些現(xiàn)實(shí)，將職業(yè)院校學(xué)生的尊嚴(yán)與體面糟蹋得體無(wú)完膚。
譬如，無(wú)論是中考還是高考，職業(yè)學(xué)校招生都是“撿漏”；就業(yè)屢屢遭遇歧視，無(wú)資格參加“公考”，等于“一棍子”把職教打入底層，也無(wú)資格落戶(hù)大城市；上升渠道更是不暢，除了像螺絲帽一樣定在某個(gè)崗位，很難有更多的選擇，工作、身份難以改變。各種不合理的政策與制度交織在一起，一個(gè)工人幾乎難以從最底層通達(dá)職業(yè)的光輝頂點(diǎn)，試問(wèn)誰(shuí)愿意去當(dāng)個(gè)職業(yè)工人？
職業(yè)技術(shù)教育，談起來(lái)很重要，現(xiàn)實(shí)生活中又離不開(kāi)，但讓職業(yè)從業(yè)者干得體面、有尊嚴(yán)，并且不再讓人“瞧不上”，在全社會(huì)形成“勞動(dòng)最光榮”的良好社會(huì)氛圍，看來(lái)不能靠呼吁，關(guān)鍵要從價(jià)值觀的弘揚(yáng)、制度設(shè)計(jì)的合理以及保障機(jī)制的完善入手。
其實(shí)，對(duì)于更多的人而言，只要有工作可干，有較高的工資收入拿，而社會(huì)又無(wú)歧視，恐怕不管是誰(shuí)家的子女入學(xué)，也不會(huì)太在意是否是職業(yè)學(xué)院了。
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