?園丁學府，廣育人才。天津師范大學是天津市屬重點院校，始建于1958年。學?，F(xiàn)有24個學院，50個研究機構，61個本科專業(yè)，涉及文學、理學、教育學、歷史學、法學、經(jīng)濟學、管理學、工學等8個學科門類。學?，F(xiàn)有2個國家重點學科，10個天津市重點學科，4個天津市“重中之重”學科，6個教育部特色專業(yè)建設點。有6個一級學科博士學位授權點，39個二級學科博士學位授權點，28個一級學科碩士學位授權點，11個專業(yè)碩士學位授權點，5個博士后科研流動站。擁有教育部人文社會科學重點研究基地—天津師范大學心理與行為研究院、全國多媒體技術開發(fā)與培訓基地、全國大學生文化素質(zhì)教育基地、國家教育部中小學骨干教師培訓基地、天津市教委人文社會科學重點研究基地——天津師范大學政治文化研究中心等5個重點基地和天津市思想政治教育隊伍專職人員培養(yǎng)基地。與中國科學院地球化學研究所聯(lián)合建設了天津市水環(huán)境與水資源重點實驗室，建有天津市現(xiàn)代教育技術實驗中心，6個天津市高等學校優(yōu)秀教學實驗室，1個國家級實驗教學示范中心建設單位。學校定期出版《天津師范大學學報》等9種期刊。
學校現(xiàn)有全日制在校生22000余人;專任教師1387人，其中正副教授651人。
學校適應教師教育改革大趨勢，實踐學科專業(yè)教育與教師專業(yè)教育相分離的培養(yǎng)模式。凡有志于從事教師職業(yè)的相關專業(yè)學生，經(jīng)過篩選，在學科專業(yè)學習成績優(yōu)良的基礎上，可免費修讀教師教育課程。學生在獲得堅實學科專業(yè)知識的同時，可獲得教師職業(yè)需要的知識與技能，學生畢業(yè)后，根據(jù)用人單位需求，即可從事教師職業(yè)，亦可從事與專業(yè)相關的其他職業(yè)，極大地拓寬了就業(yè)渠道。
學校始終堅持開放辦學，與21個國家和地區(qū)的93所大學建立了友好協(xié)作與交流關系，并分別在肯尼亞和泰國建立了內(nèi)羅畢大學孔子學院和曼松德?昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W等孔子學院。學校是國家94所具有接收中國政府獎學金外國留學生資格的高等院校之一、是天津市對外漢語教師培訓中心、是被國家漢辦指定為國家漢語水平考試(HSK)考點單位和國際漢語教師中國志愿者計劃培訓單位，同時還是中國留學服務中心出國留學培訓基地和天津法語聯(lián)盟的落戶單位。
2005年9月，占地3790畝、總規(guī)劃面積68萬平方米的天津師范大學新校區(qū)正式啟用，辦學環(huán)境得到根本性改善，為學校發(fā)展奠定了堅實的基礎。
學校踐行“勤奮嚴謹，自樹樹人”的校訓，確立為基礎教育服務、為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的辦學方向，遵循“以生為本”的辦學理念，按照“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、一專多能的復合型人才”的育人標準，正在向“培養(yǎng)人才高質(zhì)量，科研成果高水平，辦學條件高標準，國內(nèi)外高聲譽”的目標奮進，努力創(chuàng)建教師教育特色的教學研究型綜合性大學。
學校現(xiàn)有全日制在校生22000余人;專任教師1387人，其中正副教授651人。
學校適應教師教育改革大趨勢，實踐學科專業(yè)教育與教師專業(yè)教育相分離的培養(yǎng)模式。凡有志于從事教師職業(yè)的相關專業(yè)學生，經(jīng)過篩選，在學科專業(yè)學習成績優(yōu)良的基礎上，可免費修讀教師教育課程。學生在獲得堅實學科專業(yè)知識的同時，可獲得教師職業(yè)需要的知識與技能，學生畢業(yè)后，根據(jù)用人單位需求，即可從事教師職業(yè)，亦可從事與專業(yè)相關的其他職業(yè)，極大地拓寬了就業(yè)渠道。
學校始終堅持開放辦學，與21個國家和地區(qū)的93所大學建立了友好協(xié)作與交流關系，并分別在肯尼亞和泰國建立了內(nèi)羅畢大學孔子學院和曼松德?昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W等孔子學院。學校是國家94所具有接收中國政府獎學金外國留學生資格的高等院校之一、是天津市對外漢語教師培訓中心、是被國家漢辦指定為國家漢語水平考試(HSK)考點單位和國際漢語教師中國志愿者計劃培訓單位，同時還是中國留學服務中心出國留學培訓基地和天津法語聯(lián)盟的落戶單位。
2005年9月，占地3790畝、總規(guī)劃面積68萬平方米的天津師范大學新校區(qū)正式啟用，辦學環(huán)境得到根本性改善，為學校發(fā)展奠定了堅實的基礎。
學校踐行“勤奮嚴謹，自樹樹人”的校訓，確立為基礎教育服務、為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的辦學方向，遵循“以生為本”的辦學理念，按照“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、一專多能的復合型人才”的育人標準，正在向“培養(yǎng)人才高質(zhì)量，科研成果高水平，辦學條件高標準，國內(nèi)外高聲譽”的目標奮進，努力創(chuàng)建教師教育特色的教學研究型綜合性大學。