澳洲教育體系 澳洲教育與中國(guó)教育的差別
想留學(xué)澳大利亞的同學(xué)們不緊要了解澳大利亞的教育制度，和當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，個(gè)人覺(jué)得了解澳大利亞教育與中國(guó)教育的區(qū)別，才可以了解自己是不是適合你，所以下面的你必須要看哦。
在澳大利亞，年滿(mǎn)18歲的大學(xué)生是在思想、心理上已經(jīng)成熟，對(duì)自己行為完全負(fù)責(zé)的成年人，學(xué)校主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育職能，而學(xué)生的思想教育和生活安排基本是學(xué)生和其家長(zhǎng)的責(zé)任。這與中國(guó)大學(xué)那種思想、生活、學(xué)習(xí)的保育院全包式教育有著極大的差別。這個(gè)差別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.住宿
在澳大利亞，大學(xué)只提供極少量的校內(nèi)學(xué)生宿舍，學(xué)生住宿方式主要通過(guò)學(xué)生家庭及市場(chǎng)化的公寓解決。校內(nèi)宿舍具有最大的交通便利條件，數(shù)量又很少，因此租金較高，只有少量學(xué)生選用。學(xué)生來(lái)自大學(xué)所在城市或地區(qū)的家庭，一般都住宿在自己的家里。外來(lái)城市和地區(qū)的學(xué)生大多通過(guò)房地產(chǎn)市場(chǎng)租用商業(yè)公寓或?qū)⒆杂蟹课莩鲎獾某鲎夥?，房租根?jù)房屋的質(zhì)量，交通條件，距離學(xué)校的遠(yuǎn)近和小區(qū)環(huán)境條件不同而差別很大，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件去選租。因此，澳大利亞的大學(xué)基本上是非住校制，而中國(guó)的大學(xué)大都要求學(xué)生全部在校住宿，因此中國(guó)大學(xué)在校園內(nèi)都設(shè)有學(xué)生宿舍，因此是住校制。
2.有限責(zé)任與無(wú)限責(zé)任
另一個(gè)重大不同是大學(xué)應(yīng)當(dāng)是承擔(dān)以知識(shí)教育為目標(biāo)的“有限責(zé)任公司”，還是對(duì)學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)的“無(wú)限責(zé)任公司”。從對(duì)學(xué) 生的責(zé)任機(jī)制來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生從小學(xué)、初中和高中階段與其它各國(guó)沒(méi)有什么\太大的差別，都是在家期間由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和在校由學(xué)校負(fù)責(zé)的二元化負(fù)責(zé)制。當(dāng)學(xué)生到進(jìn)入大學(xué)的時(shí)已經(jīng)18歲以上，從法律上講，已經(jīng)是具備民事和法律責(zé)任能力的成年人，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加自主、獨(dú)立。因此專(zhuān)家介紹說(shuō)從學(xué)生責(zé)任機(jī)制來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生、家庭和學(xué)校的三元化責(zé)任制，在其中學(xué)生為其個(gè)人承擔(dān)責(zé)任為主，家庭次之，學(xué)校更次之。
而中國(guó)的大學(xué)不但沒(méi)有把大學(xué)生當(dāng)成成年人來(lái)對(duì)待，反而把大學(xué)生當(dāng)成學(xué)齡前的兒童，一股腦什么\都包下來(lái)，把自己當(dāng)成了“保育院”，于是在大學(xué)階段，我國(guó)實(shí)施的是對(duì)學(xué)生的學(xué)校一元化負(fù)責(zé)制求求大學(xué)負(fù)責(zé)制。于是包括學(xué)習(xí)以外，學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡、安全、思想成長(zhǎng)、身體健康、心理健康、 戀愛(ài)婚姻、業(yè)余生活、找工作就業(yè)、等等、等等，學(xué)生的一切全部都由學(xué)校包下來(lái)，大學(xué)成了名副其實(shí)的“無(wú)限責(zé)任公司”，是“成人保育院”。
這種無(wú)限責(zé)任方式加大了運(yùn)營(yíng)學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，我們時(shí)常可以聽(tīng)到一些由于學(xué)生問(wèn)題與大學(xué)發(fā)生的法律訴訟，而學(xué)校的無(wú)限責(zé)任性質(zhì)往往使學(xué)校陷于被動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校必然要為承擔(dān)以上責(zé)任加大學(xué)校運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。據(jù)稱(chēng)，中國(guó)大學(xué)的行政后勤管理費(fèi)用占到學(xué)校總費(fèi)用的一半或一半以上。這樣高的行政后勤管理費(fèi)用也 是造成我國(guó)高校學(xué)費(fèi)高的一個(gè)主要原因。
3.思想教育
澳大利亞認(rèn)為學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)和中學(xué)教育后，基本具備了人生的世界觀和價(jià)值觀，這是成人的里程碑。因此，澳大利亞大學(xué)沒(méi)有為學(xué)生設(shè)立的思想教育必修課。我國(guó)的國(guó)情不同，因此設(shè)立了思想教育必修課。據(jù)國(guó)內(nèi)某大學(xué)資料，思想教育課時(shí)占大學(xué)生全部課時(shí)的15%，這表明在大學(xué)期間學(xué)生要付出相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)思想教育課和應(yīng)對(duì)考試。我不相信我國(guó)的青少年的心智就比國(guó)外的青少年成熟得晚，難道我國(guó)的中學(xué)教育就不能完成學(xué)生世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成嗎?我想通過(guò)觀念的轉(zhuǎn)變和中學(xué)教育的改革，我國(guó)的大學(xué)也可以做到是把大學(xué)生當(dāng)成成人來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的地方。
4.無(wú)班級(jí)和有班級(jí)組織管理方式
澳大利亞中學(xué)的學(xué)習(xí)組織方式與中國(guó)一樣，幾十個(gè)學(xué)生組成一個(gè)班，若干個(gè)班形成一個(gè)年級(jí)。但是進(jìn)入澳大利亞大學(xué)學(xué)習(xí)后，大學(xué)對(duì)學(xué)生不再有班級(jí)的組織管理形式。大學(xué)生進(jìn)入不同學(xué)院的專(zhuān)業(yè)。各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置一定的課程。每個(gè)大學(xué)生每學(xué)期前要向?qū)W校提出所選課程的申請(qǐng)，待學(xué)校確認(rèn)后，再根據(jù)自己生活 和大學(xué)課時(shí)計(jì)劃安排，向?qū)W校提出個(gè)人上課時(shí)間申請(qǐng)。例如同樣的會(huì)計(jì)課一周可能有二次或三次不同上課時(shí)間(如周一的上午和周三的下午)，因此每個(gè)學(xué)生都會(huì)有 一個(gè)個(gè)性化的上課時(shí)間表。當(dāng)學(xué)校確認(rèn)了學(xué)生的上課時(shí)間表后，學(xué)生只需按上課時(shí)間表到相應(yīng)的教室去上大課和小課就可以了。
上大課和上小課的同學(xué)可能是來(lái)自本專(zhuān)業(yè)，或本學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)，或其它學(xué)院的學(xué)生。上課即來(lái)，下課即散，完全沒(méi)有班級(jí)的概念和組織形式，在這里，實(shí)施的是學(xué)生自我管理的成人式的學(xué)習(xí)管理方式。而中國(guó)的大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)組織方式?jīng)]有任何不同，有班級(jí)，有班主任(或輔導(dǎo)員)，班長(zhǎng)及班委會(huì)，這樣 還是一個(gè)由學(xué)校、班級(jí)為主導(dǎo)的把大學(xué)生當(dāng)成非成年人的管理方式。無(wú)班級(jí)和有班級(jí)學(xué)習(xí)管理方式的最大區(qū)別在于無(wú)班級(jí)給予學(xué)生更大的自主管理空間。
澳大利亞的STYLE你能接受嗎?接受你就來(lái)吧。
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澳大利亞的中小學(xué)教育體系
公立學(xué)校與私立學(xué)校
公立學(xué)校由政府擁有及管理，而非公立學(xué)?；蛩搅W(xué)校則由私人擁有及管理。一般私立學(xué)校均有教會(huì)參予管理，部分私立學(xué)校隸屬某些教會(huì)的網(wǎng)絡(luò)，如天主教，而另一些則隸屬獨(dú)立機(jī)構(gòu)。
在大部分學(xué)校，海外學(xué)生僅占全部學(xué)生的很小部分，但有些學(xué)校幾乎全是海外學(xué)生。
所有各類(lèi)學(xué)校均由政府監(jiān)察以確保學(xué)校保持高水準(zhǔn)教育。
十三年學(xué)校教育
澳大利亞的教育為十三年學(xué)制，由五歲起入讀幼兒園或預(yù)備班，之后是十二年的中、小學(xué)課程，一些州的中學(xué)由第七年開(kāi)始，但昆士蘭、西澳、北部地區(qū)及南澳的高中則由第八年開(kāi)始。
完成第十二年后即屬高中畢業(yè)，學(xué)生可獲得州政府頒發(fā)的證書(shū)。高中學(xué)歷可獲得澳大利亞所有大學(xué)的認(rèn)可。
學(xué)生在澳大利亞完成第十二年的高中教育后，可以選擇多種不同途徑，繼續(xù)升學(xué)或接受職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生可繼續(xù)升讀大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院(TAFE)、商科學(xué)院或其他職業(yè)培訓(xùn)。
學(xué)年
學(xué)校的學(xué)年與歷年相近，于一月開(kāi)課，至十二月中旬結(jié)業(yè)，為期約四十周，共分四個(gè)學(xué)期。學(xué)期之間有短假期，而十二月至翌年一月間則有長(zhǎng)假期。
澳大利亞大多數(shù)中小學(xué)均為日校，學(xué)生白天到學(xué)校上課，放學(xué)則回家。另外也有寄宿學(xué)校，多為私立學(xué)校。學(xué)校一般會(huì)協(xié)助海外學(xué)生安排在澳大利亞當(dāng)?shù)匾恍┘彝ゼ乃蕖?BR> 學(xué)校一星期上五天課，由周一至周五，每天上課時(shí)間按各自學(xué)校略有不同，但一般從上午九時(shí)至下午三時(shí)半左右。
(略)