學(xué)生們在創(chuàng)意課堂與山姆·史沃普互動。朝師附小供圖
4月21日，因創(chuàng)作童書《我是一支會寫作的鉛筆》而備受關(guān)注的美國作家山姆·史沃普在朝陽區(qū)朝師附小上了一節(jié)創(chuàng)意寫作課。北京高考語文閱卷組負責人漆永祥教授現(xiàn)場觀摩課堂，并在課后為家長答疑解惑。漆永祥提醒家長：高考生寫作文時盡量避免假大空、模式化，“高考體很難得高分”。
□現(xiàn)場
美國寫作課堂走進朝師附小
4月21日，北京朝師附小三四年級的學(xué)生迎來了一位來自美國的寫作老師山姆·史沃普。山姆·史沃普是美國的童書作家，也是一位有著實際教學(xué)經(jīng)驗的寫作老師。他在美國紐約皇后區(qū)的一所小學(xué)開辦寫作工作坊，教小學(xué)三年級的孩子們寫作。他非常有耐心地誘導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，寫出一個個精彩的故事，并把教孩子寫作的感受和教學(xué)的方法寫成《我是一支會寫作的鉛筆》一書。
當天，史沃普將他的美國寫作課堂搬到了中國。與美國班上只給五六個學(xué)生上課不同，這次，他面對的是三四年級幾十名學(xué)生和他們的家長。史沃普說，很多學(xué)生一提到寫作，就會說不知道要寫什么，一方面是因為有時候孩子們比較懶;另一方面，有的孩子認為自己寫得不好，想不出什么故事。但他認為，其實每個人心中都有好故事，重要的是如何打開幻想之門。
在與學(xué)生的交流中，史沃普一直啟發(fā)學(xué)生和家長用放松的方式學(xué)習寫作。他要求學(xué)生和家長們?nèi)科鹆ⅲ黄鹫f“hoho，哈哈哈哈”，接著，又要求大家模仿接電話的樣子，邊打電話邊大笑“哈哈哈哈”，隨后則是用手指著伙伴，放聲大笑。
史沃普說，學(xué)生們要盡情地想象，不要害怕靈感奇怪甚至是嚇人。他認為，字單獨在紙上是孤單的，孩子們應(yīng)該將更多的文字加入其中。史沃普親自給學(xué)生們示范，他在PPT上寫了一個“狗”字并慢慢豐富這個內(nèi)容?！耙恢还贰?、“一只棕色的狗”、“一只棕色的狗在玩?！薄⑼蝗?，畫面一轉(zhuǎn)，“棕色的小狗在拉小提琴”，教室里的孩子們一下子笑了起來。史沃普接著說“棕色的小狗拉小提琴，去婚禮上演奏”。他建議學(xué)生們寫作時，可以寫些小意外，盡量寫一些出乎意料的事情。
史沃普在課堂上不斷鼓勵學(xué)生們嘗試用好玩有趣的語言作為故事的開頭，他在黑板上寫下臭鼬、婚禮及宇航員三個詞語，希望學(xué)生們可以把平時根本不關(guān)聯(lián)的詞組合在一起，講述一個故事。史沃普用這三個詞語講述了一個臭鼬和宇航員舉行婚禮，卻忘記帶飛船鑰匙的故事。
在他的課堂上，學(xué)生們有足夠的時間嘗試這樣的寫作方式。比如他還要求孩子們用螞蟻、雪人、沙灘想一句話。在他的影響下，學(xué)生和家長們紛紛拿起筆發(fā)揮想象力寫出自己的故事，學(xué)生們的故事天馬行空，課堂氣氛非常活躍，也讓家長感到非常有趣。
□現(xiàn)狀
中國學(xué)生作文患了高考病
當天，北大中文系副主任、北京高考語文閱卷組負責人漆永祥教授也到現(xiàn)場觀摩了美國式的寫作課。漆永祥說，現(xiàn)在中國孩子普遍害怕寫作文，好多學(xué)生并不知道作文該怎么寫。他直言不諱地指出，中國的課堂氣氛過于沉悶，如果多一些這種活躍的課堂氣氛，對學(xué)生的學(xué)習會有幫助。
漆永祥有著多年的高考閱卷經(jīng)驗，他在與家長交流時介紹，史沃普這種活躍的課堂教學(xué)方式，在北京條件較好的小學(xué)也在逐漸嘗試，但是數(shù)量非常少。 “到了中學(xué)、高中就絕跡了”。他說，大部分的中學(xué)教室內(nèi)，都是沉悶的教學(xué)方式，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣?！艾F(xiàn)在學(xué)生們的寫作，就是假大空，沒有實話，多數(shù)都是模式化、套路化的東西，其實這樣的東西在考試中也得不到高分。他說，目前還有一種情況是，高三學(xué)生不上課，而是反復(fù)刷卷子，有的學(xué)生甚至選擇背誦許多范文。高考的作文命題現(xiàn)在主張解放學(xué)生的心靈和個性，但這也導(dǎo)致另一種情況的出現(xiàn)，就是學(xué)生不審題、不立意，而是背下一篇稿子，不管是什么都往里套。他說，去年的閱卷中這種情況就給了很低的分數(shù)，“屬于三類作文”。
他認為，老師講作文時，過多地為學(xué)生準備了作文素材，教授程式化的東西過多，其實，孩子寫作文寫的是自己周邊的人和事兒，而不是很遙遠的故事。只有讓學(xué)生真實地接近生活，才能寫出語言真實的作文。
□對話
北京高考語文閱卷組負責人漆永祥
超六成高考作文模式化
京華時報：高考閱卷中，學(xué)生作文存在哪些問題?
漆永祥：主要是高考體，學(xué)生作文的模式化、套路化的情況嚴重，創(chuàng)新的、有見解的少。學(xué)生們在作文里開心地贊美時代，一看就是假大空，看不到孩子的真情實感。
京華時報：很多老師按照高考作文評分標準輔導(dǎo)學(xué)生，你怎么看?
漆永祥：這都是老師想象中的，其實，高考作文的評分標準不是模式化的寫作標準。模式化的文章不可能得高分，最多得40分。今年我跑了20多個地方，與中學(xué)老師座談，我希望他們相信閱卷老師是在認真做這件事。想得高分，就要寫得好，寫得與別人不一樣。
京華時報：高考中模式化的作文占多大比重?
漆永祥：至少六成以上。京華時報：高考在即，您對準備考試的高三學(xué)生有哪些建議?
漆永祥：建議學(xué)生們盡量避免寫假大空的內(nèi)容。臨時改掉可能不可能，但至少要削減下。
京華時報：閱卷老師們?nèi)绾闻袛喔叻肿魑?
漆永祥：比如北大自主招生作文題目《暖》，有個學(xué)生寫的是回老家探親，父母和孩子各玩各的，沒人陪老人的故事，一看就是用了真情實感來寫，最后得了滿分。我們害怕抄襲，還在網(wǎng)上搜，怕是套用了范文。對于高分作文，老師們都會在網(wǎng)上搜一下。
童書《我是一支會寫作的鉛筆》作者山姆·史沃普
創(chuàng)造力與應(yīng)試并不矛盾
京華時報：在你的經(jīng)驗中，中美的學(xué)生都懼怕寫作嗎?
史沃普：最初的階段，中美兩國的孩子應(yīng)該都是一樣的，他們害怕寫作，都存在這個問題。但是，只要孩子們多練習，就會變得不再懼怕，這對孩子來說非常重要。
京華時報：中國家長一方面希望學(xué)校培養(yǎng)孩子的想象力，另一方面還要參加有評分標準的寫作考試，你怎么看?
史沃普：在美國同樣有考試，但沒有高考那么嚴重，讓孩子的壓力如此之大。生活中有兩種寫作，一種是考試體，另一種是自己喜歡的寫作。大部分孩子厭煩考試體。創(chuàng)造性的寫作，則可以讓孩子感受到喜悅，掌握寫作技巧，從而融入到考試中?，F(xiàn)在，現(xiàn)實考試的壓力太大，所以老師和家長都很懼怕，所以表現(xiàn)得都很保守。實際上，創(chuàng)造力和應(yīng)試并不矛盾。
□學(xué)校嘗試
不預(yù)設(shè)主題讓孩子發(fā)揮
朝師附小教學(xué)主任劉淑艷表示，本月是閱讀寫作月，學(xué)校舉行了很多這種類型的講座。她說，學(xué)校已經(jīng)嘗試用這種方式逐漸改善作文的教學(xué)。比如每周的周記不給學(xué)生預(yù)設(shè)主題，讓孩子們自由發(fā)揮。
劉淑艷說，學(xué)校希望孩子逐漸積累生活素材，同時，學(xué)校也改革習作，盡量拋開模式化的情況，不過她也坦承，目前學(xué)校的課堂還做不到像史沃普的課堂一樣活躍。
□學(xué)生感受
能幫助學(xué)生開發(fā)想象力
在美式寫作課上，朝師附小的學(xué)生們都非常開心、主動。
四年級的李昀光說，他們剛剛接觸作文課，認為寫作文挺難的，并不知道要寫什么。史沃普的這節(jié)寫作課，讓他感覺新鮮、好玩。他說，為了讓他學(xué)會寫作，媽媽特意給他報了寫作輔導(dǎo)班。
他的媽媽范女士認為，史沃普老師的課堂非常活潑，在開發(fā)孩子想象力上非常有效果，對孩子的教育也很有幫助。
□觀點美國也有寫作考試
觀點1
現(xiàn)場有家長詢問美國是否也有同中國一樣的應(yīng)試教育，是否在閱讀上也有標準化的答案。史沃普說，美國同樣有應(yīng)試教育，但沒有如此重要的寫作考試。在美國，閱讀理解、數(shù)學(xué)是學(xué)校的主科，寫作考試同樣有標準化答案的要求。在低幼年齡段，美國的孩子們也要求掌握一定的閱讀量，在他所在的學(xué)校中，三年級的學(xué)生每年需要看4本小說，并且在課堂上展開討論。
觀點2
無立意不能得高分
在與史沃普的交流中，漆永祥問到美國是否也存在中國學(xué)生不審題立意，直接寫作文的情況。史沃普回應(yīng)稱，美國學(xué)校鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，對創(chuàng)造力的評分各有看法，但美國的學(xué)生同樣需要考試，也有一定的評分標準。史沃普說，他本身也是評審委員會的成員，如果出了題目，學(xué)生沒有按照要求來寫，那么確實無法給分。他強調(diào)，命題與創(chuàng)造性并不矛盾。
觀點3
中國教育不能全盤否定
現(xiàn)場，很多家長對中國的教育表達了擔憂。對此，史沃普表示，如果人生的唯一目標就是考試，那么還是忘掉創(chuàng)造力的好。如果學(xué)生們都是千篇一律，那么，創(chuàng)造力可以幫助孩子脫穎而出。漆永祥也表示，現(xiàn)在的很多家長對中國的中小學(xué)教育采取全盤否定的態(tài)度，實際上，各國高考的方式大同小異，每個國家的孩子，學(xué)習都很痛苦。他建議家長對中國教育充滿信心。
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