總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇一
1、了解《漢語拼音方案》；2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調(diào)符號和隔音符號；3、識記3500個常用漢字。
知識回顧：
音節(jié)拼音規(guī)則：
（一）書寫字母要規(guī)范：1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2．要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
（三）注意拼音規(guī)則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童（ér tóng）， ? ? ?花兒（huār）
y、w的使用：（1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點要省去。
使用y、w，主要是為了連寫時明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節(jié)。用了y，寫成 dayi，音節(jié)的分界就分明了。
省寫：（1）韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論（2）ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。
標調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標在后，i上標調(diào)把點抹。
（五）注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）
正確拼讀字可使用下列方法：
1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；
2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；
3、 記憶積累法：對特殊的，少量的要強行記憶；
4、 聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇二
2．議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證
3．比喻三要素：a本體b喻體c喻詞
6．五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明 e描寫
8．三種說明文說明結(jié)構(gòu)：a總分總結(jié)構(gòu)b總分結(jié)構(gòu)c分總結(jié)構(gòu)
9．三大說明文說明順序：a按時間順序b按空間順序c按邏輯順序
b提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點
11．六種議論文論證方法：a舉例法b對比法c 喻證法
d e歸謬法f
12．八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張
e反問g反復f設問h對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設對）
13．四種人物描寫方法：a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫（簡記為：外語動心）
14．七種短語類型： a并列短語b偏正短語c 主謂短語d動賓短語
e動補短語f介賓短語g的字短語（按功能劃分為七種）
a名詞性短語b動詞性短語c形容詞性短語（按詞性分三種）
15．六種句子成分：a主語b謂語c賓語d補語e定語f狀語
16．十二詞類（性）：a名動形b數(shù)量代c副介連d助嘆擬
17．三種記敘方法（順序）：a順敘b倒敘c插敘
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇三
為了幫助大家在考試前，鞏固知識點，對所學的知識更好的掌握，小編為大家編輯了初中語文知識點總結(jié)，希望對大家有用。
1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。
2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。
3、理解并翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。
5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態(tài)度。
6、對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解
1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。
2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。
3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。
4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項。
5.在句子翻譯中要有敏感的特殊句式意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。
7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內(nèi)，當然可以憑記憶答題;若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的'安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。
課標對文言文閱讀提出的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。中考文言文閱讀材料的選取必須是淺易的，對淺易的理解應當是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的基礎上，跳一跳就能摘到果子。
1.準確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯(lián)想和關聯(lián)組詞，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意;其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內(nèi)容要點(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一作者寫不同景點的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》);有的用相關主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補充。考點基本與單篇考查是一致的。
5.拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯(lián)系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當?shù)厝∩?，合理地揚棄。
6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力借助已學過的課文，聯(lián)想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
例：閱讀下文，回答問題。
《醉翁亭記》
①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
1.本文作者是歐陽修，自號醉翁，晚年又號，他是(朝代)著名文學家。
2.解釋下列劃線詞在文中的意思。
(1)翼然臨于泉上者()
(2)佳木秀而繁陰()
(3)山肴野蔌()
(4)觥籌交錯()
3.文章第②自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了四時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美?請用自己的語言概括。
4.作者為我們展示了風光綺麗的自然美景之后，又在第③自然段描繪了滁人游太守宴眾賓歡太守醉四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪滁人游這幅畫面。
(乙)閱讀下文，回答問題。
予少家漢東①，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序;因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。
(節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》)
【注】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。
6.解釋下列句中劃線詞在文中的意思。
(1)貯故書在壁間()
(2)徒見其浩然無涯()
7.短文敘述了歐陽修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過，請你用簡潔的語言概括出來。
答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鳥張開翅膀一樣(或像鳥展翅的樣子)(2)開花，這里指滋長(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風高霜潔，冬天水落石出。(或野花、樹木、風霜、水石)4.滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關，寫這些是為了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅圖畫為下文寫太守醉作鋪墊)5.圍繞熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂，排遣抑郁其中任何一點回答即可。示例①：表現(xiàn)出作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水、與民同樂的曠達情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達了作者寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。6.(1)舊，舊的(或原來的過去的)(2)邊(或際邊際)7.因為他到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。8.圍繞好學、愛書回答即可。示例①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦都這樣刻苦好學，我們今天更應該珍惜良好的學習環(huán)境。示例②：正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學習。
所選的兩篇都是歐陽修的作品，前篇是千古傳誦的游記，后篇是往事回顧，都能讓我們感受到歐陽修的思想情懷。
第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果了解歐陽修字號的來歷就不會記錯。所謂六一，即藏書一萬卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見他怡情書卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2題、6題考實詞解釋。最易錯的是翼然蔌觥三處，這些字義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不多見，答題時可能誤將它們解釋為飛起來野草牛角。此外，將秀解釋為出頭，也不正確。翼然，像鳥的翅膀一樣張開，然，形容詞詞尾，表的樣子，現(xiàn)代漢語中還有這種用法。蔌，蔬菜的總稱，這里指野菜，不是野草，今天也還用山肴野蔬一詞，但蔌字不常用。觥是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗開花，這里指繁茂、茂盛?？忌艽笾轮勒麄€詞語的意思，卻不懂每個字的字義，所以容易出錯。
第3題考提取信息，也考了語句翻譯。山間之四時也是總收的一句，從這里向前找，找到表現(xiàn)山水之美的四時景物的句子，然后用自己的話譯出。錯誤之處在于不能準確說出原文意思。能答野花、樹木、風霜、水石也對，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4題考寫法分析。容易誤答成作者先看到游人，再寫太守野宴，由遠及近的寫法。這樣作答只從取景的立足點看，沒有從深層的因果關系去考慮。滁人安樂，源于太守德政，政治而民歡，寫滁人樂是為了引出太守醉，為下文作鋪墊。從全文看，文章運用層層烘托的方法，此處也是一種烘托。
第5題考情感體驗，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對醉的理解及由此引發(fā)的感情體驗，誤認為作者是一種醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者與民同樂，陶醉于山水秀色的積極生活態(tài)度。與一般的遷客不同，歐陽修在謫居時期，其人生態(tài)度也是積極的。
第7題考文意概括。抓住到李家玩發(fā)現(xiàn)文集借書回家三個要點概括敘述就符合要求。容易漏掉的是前面兩點中的某一點，得到書的經(jīng)過便說得不完整。如從李家討得韓愈的文集或發(fā)現(xiàn)幾本破書就借回家讀。
第8題考查閱讀感受。開放性題目，可從好學的角度談感受。如果感受認識比較膚淺，或者語言表達不完整、不流暢，就有可能失分。能結(jié)合自身談感受，或能對借書、好學作出合理的評價，認識到少時好學與后來大有作為的關系，作答就更深入一層了。
小編為大家推薦的初中語文知識點總結(jié)，大家仔細閱讀了嗎?希望大家在考試中都能取得滿意的成績。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇四
在我們平凡無奇的學生時代，大家都背過各種知識點吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家整理的高中文言文知識點總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛
1、愛其子，擇師而教之(愛護)
2、秦愛紛奢，人亦念其家(喜歡，愛好)
3、齊國雖褊小，我何愛一牛(愛惜，吝惜)
4、向使三國各愛其地(愛惜，吝惜)
5、予獨愛蓮之出淤泥而不染(愛慕，欣賞)
6、古之遺愛也(恩惠)
7、愛而不見,搔首躑躅(隱蔽，躲藏)
安
1、風雨不動安如山(安穩(wěn))
2、何故置某于安閑之地。(安全)
3、然后得一夕安寢(安逸)
4、則宜撫安，與結(jié)盟好(安撫，撫慰)
5、離山十里有王平安營(安置、安放)
6、將軍迎操，欲安所歸乎(哪里)
7、衣食所安(養(yǎng)生)
8、既來之，則安之(使---安)
被
1、禹，湯被之矣(蒙受，遭受)
2、信而見疑，忠而被謗，能無怨乎(表示被動)
3、將軍身被堅執(zhí)銳，(通披穿在身上或披在身上)
4、被發(fā)行吟澤畔(通“披”披散)
5、一日晝寢帳中，落被于地(被子)
6、大雪逾嶺，被南越中數(shù)州(覆蓋)
倍
1、愿伯具言臣之不敢倍德也(通背，背叛，違背)
2、五則攻之，倍則分之(一倍，加倍)
3、焉用亡鄰以倍鄭(增加)
4、每逢佳節(jié)倍思親(越發(fā)、更加)
本
1、凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或莖干)
2、蓋亦反其本矣(根本?；A)
3、本在冀州之南(本來，原來)
4、今存其本不忍廢，道中手自鈔錄(版本，稿本)
5、是無難，別具本間章(臣子給皇帝的奏章或書信)
6、若止印三二本(量詞，書冊的計量單位)
7、此之謂失其本心(天賦的善心)
8、本未倒置(樹根，樹梢，引申為主次，先后等)
9、抑本其成敗之跡(推究本源、考查)
鄙
1、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富(邊界地方)
2、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(庸俗，淺陋，鄙俗)
3、鄙人不知忌諱。(鄙人，復合詞，自稱的謙辭)
4、孔子鄙其小器(輕視)
兵
1、收天下之兵，聚之咸陽(兵器，軍械)
2、趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動(士兵，軍隊)
3、故上兵伐謀，其次伐交(用兵策略，戰(zhàn)略)
4、左右欲兵之(用兵器殺人)
5、贏聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)(兵符，復合詞，古代調(diào)兵用的憑證)
病
1、君之病在肌膚，不治將益深(疾病)
2、向吾不為斯役，則久已病矣(困苦，困乏)
3、不如舜，不如周公，吾之病也(毛病，缺點)
4、范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之(擔心，憂慮)
5、夫糶，二十病農(nóng)，九十病末(損害)
6、今人乃以儉相詬病(責備、羞辱)
察
1、徐而察之，則山下皆石穴罅(仔細看，觀察)
2、向察眾人之議，專欲誤將軍(詳審)
3、雖不能察，必以情(了解，弄清楚)
4、人又誰能以身之察察(察察，潔白的樣子)
5、明足以察秋毫之末(看清楚)
6、人至察則無魚(精明)
朝
1、朝服衣冠(zhāo早晨)
2、相如每朝時，常稱病(朝見，朝拜)
3、強國請服，弱國入朝(朝見，朝拜)
4、于是入朝見威王(朝廷)
5、兩朝開濟老臣心(朝代)
6、期年不聽朝(朝政)
7、坐南朝北(對、向)
曾
1、曾不能毀山之一毛(用作加強語氣，有時相當于連----都----或竟、竟然)
2、尋常巷陌，人道寄奴曾住(曾經(jīng))
3、而侯生曾無一言半辭送我(竟然)
4、是高、曾時為一戶(與自己隔兩代的親屬)
5、曾益其所不能(通增，增加)
乘
1、乘犢車，從吏卒(駕車，坐車，騎馬)
2、因利乘便，宰割天下(趁著，憑借)
3、自京師乘風雪(冒著)
4、比至陳，車六七百乘，(shèng量詞，古時一車四馬為一乘)
5、乘鄂渚而反顧兮(登上)
6、以乘韋先，牛二十犒師(shèng四)
誠
1、帝感其誠(真心真意)
2、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(實在，的確)
3、今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(果真，如果)
4、帝感其誠(誠心，誠意)
除
1、黎明即起，灑掃庭除(臺階)
2、為漢家除殘去穢(清除，去掉)
3、舉先王之政，以興利除弊(清除，去掉)
4、即除魏閹廢祠之址以葬之(整修，修理)
5、予除右丞相兼樞密使(拜官授職)
6、扶輦下除(門屏之間)
辭
1、而侯生曾無一言半辭送我(言詞，言語)
2、皆好辭而以賦見稱(文詞，文學)
3、動以朝廷為辭(藉口)
4、臣死且不避，卮酒安足辭(推辭)
5、我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城(告別，辭別)
6、陶淵明的《歸去來兮辭》(古代的一種文體)
7、大禮不辭小讓(講究，計較)
8、博聞強志，明于治亂，嫻于辭令(辭令，應酬的言辭)
9、秦王恐其破璧，乃辭謝(辭謝，婉言道歉)
10、近者奉辭伐罪(命令)
從
1、沛公旦日從百余騎來見項王(跟隨，隨從)
2、臣從其計，大王亦幸赦臣(聽從，順從)
3、惑而不從師，其為惑也(向---學習)
4、樊噲從良坐(依傍)
5、從此道至吾軍(由，自)
6、弟走從軍阿姨死(參與)
7、其從如云(隨從的人)
8、欲不可從(放縱)
9、升死，其印為予群從所得(zòng次于最親的親屬，堂房親屬)
10、合從締交，相與為一(通縱。東西為橫，南北為縱。合縱：戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合反對秦國策略)
11、品其名位，猶不失下曹從事(從事，官名)
12、可以便宜從事，何必稟我(辦事)
13、然皆祖屈原之從容辭令(從容，舒緩，不急迫)
殆
1、知彼知已，百戰(zhàn)不殆(危險)
2、且燕趙處秦革滅殆盡之際(近于，幾乎)
3、酈元之所見聞，殆與余同(大概，恐怕)
4、思而不學則殆(精神疲倦而無所得)
當
1、木蘭當戶織(對著，面對)
2、募有能捕之者，當其租入(抵，相抵)
3、有大石當中流(阻擋，抵擋)
4、北邀當國者相見(執(zhí)掌，主持)
5、念竇娥葫蘆提當罪愆(承擔)
6、臣知欺大王之罪當誅(應當，應該)
7、將獻公堂，惴惴恐不當意(恰當，適合，合宜)
8、犯法當死(判處，判罪)
9、有狼當?shù)?，人立而?阻，攔)
10、一夫當關，萬人莫開(占據(jù)、把守)
11、當是時也，商君佐之(值，在，正在)
12、不久當歸還，還必相迎取(必然，必定、一定)
道
1、懷其璧，從徑道亡(路，道路)
2、從酈山下，道芷陽間行(取道)
3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也(道理，規(guī)律)
4、于是廢先王之道(主張，思想，學說)
5、伐無道，誅暴秦(道義)
6、人道是，三國周郎赤壁(說，談論)
7、臣之所好者，道也(道理、規(guī)律)
8、道不同，不相為謀(意向)
9、聞操已向荊州晨夜兼道(走路、趕路)
10、故園誰道有書來(料想)
11、道之以政(通導、引導)
12、道義：道德和正義
得
1、所得表眾亦極七八萬耳(得到，獲得，與“失”相對)
2、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得(心得，收獲)
3、未得與項羽相見(能夠)
4、吾得兄事之(應該)
5、所識窮乏者我歟(通“德”感恩)
6、得無教我獵蟲所耶(得無：莫非，豈不是)
7、意氣揚揚，甚自得也(得意)
8、積善成德，而神明自得，圣心備焉(具備)
9、某亦守法，與公甚相得(融洽)
10、此言得之(對、合適)
度
1、試使山東之國與陳涉度長絜大(量，計算)
2、度我至軍中，公乃入(推測，估計)
3、度義而后動(考慮)
4、乃曰吾忘持度(尺寸，尺碼)
5、生之有時而用之亡度(限度，法度)
6、衡下車，治威嚴，整法度(制度，法度)
7、一夜飛度鏡湖月(通渡渡過，越過)
8、常有大度。(度量)
9、群臣驚愕，卒起不意，盡失其度(常態(tài))
10、崔九堂前幾度聞(量詞、次、回、個)
11、予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲(譜曲)
12、春風不度玉門關(過)
13、三言兩語，把一個人度了去了(度引，指度人離俗出生死)
非
1、登高而招，臂非加長也(不，沒有)
2、而墨子非之(責怪，反對)
3、人非生而知之者，孰能無惑(不是)
4、非劉豫州莫可以當曹操者(除非，除了)
5、備他盜之出入與非常也(非常：意外的變故)
6、覺今是而昨非(不對的，錯誤的)
復
1、昭王南征而不復(返回。回來)
2、更若役，復若賦，則何如(恢復)
3、明年復攻趙，殺二萬人(再，又)
4、山重水復疑無路(重復)
5、王辭而不復(回答)
6、有北面復匈奴之志。(報復)
7、沛幸得復，豐未得復。(免除賦稅徭役)
8、復之以掌，虛若無物。(通覆，遮蓋，蓋上)
9、而翁歸，自與汝復算耳。(復算，追究)
負
1、頒白者不負戴于道路矣(背東西，以背載物)
2、均之二策，寧許以負秦曲(擔負，使……承擔)
3、秦貪，負其強，(依仗，憑借)
4、臣誠恐見欺于王而負趙(對不起，辜負)
5、相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，(違背，背棄)
6、不知彼而知已，一勝一負(失敗)
7、蒼山負雪，明燭天南。(覆蓋)
8、通家尚負責。(虧欠，拖受，責通“債”)
蓋
1、日初出大如車蓋(遮陽避雨的用具)
2、員徑八尺，合蓋隆起(器物上的蓋子)
3、覆蓋周密無際(遮蓋)
4、況劉豫州王室之胄，英才蓋世(壓倒，勝過)
5、蓋余所至，比好游者尚不能十一(大概，大約)
6、屈平之作《離騷》，蓋自怨生也，《屈原列傳》(連接上文，表示原因)
7、蓋鐘子期死，伯樂終身不復鼓琴(發(fā)語詞，不譯)
8、蓋亦反其本矣(通盍，何不)
9、前狼假寐，蓋以誘敵。(肯定判斷、原來是)
故
1、父母俱存，兄弟無故(事，事故)
2、以故法為其國與此同(舊，與新相對)
3、暮去朝來顏色故(衰老)
4、累官故不失州郡也(仍然)
5、君安與項伯有故(老朋友，引申為交情)
6、既克，公問其故(原因，緣故)
7、故遣將守關者(故意，特意)
8、此物故非西產(chǎn)(原來，本來)
9、故臣復取璧(所以，因此)
10、而從六國破亡之故事(故事：舊事，前例)
11、病故，物故(死亡)
固
1、江山險固，沃野萬里(堅固)
2、固請，召有司案圖(堅持，堅決)
3、獨夫之心，日益驕固(頑固，固執(zhí))
4、至于顛覆，理固宜然(本來，原來)
5、生乎吾前，其聞道也，固先乎吾(表示讓步，固然，誠然)
6、固國不以山溪之險(鞏固、安定)
7、秦數(shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)(堅守、安定)
8、秦孝公據(jù)崤函之固(險要的地勢)
顧
1、贏得倉皇北顧(回頭看;回頭)
2、顧野有麥場(看)
3、三顧臣于草廬之中(探問，拜訪)
4、子布、元表諸人各顧妻子(顧惜，顧念)
5、大行不顧細謹(考慮)
6、顧念蓄劣物終無所用/顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者(但是)
7、顧玩：仔細端詳
8、吾每念常痛于骨髓，顧不知計所出耳(表輕微轉(zhuǎn)折)
9、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而，難道)
國
1、國破山河在，城春草木深(國家，國家的`)
2、六國破滅，非兵不利(諸侯國)
3、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)(國都，京城)
4、逝將去女，適彼樂國(地區(qū)，地域)
5、等死，死國可乎(國事)
過
1、雷霆乍驚，宮車過也?！栋⒎繉m賦》(經(jīng)過，通過)
2、彼所將中國人不過十五六萬(超過)
3、一出門，裘馬過世家焉(勝過)
4、以其境過清(過分，過于)
5、則知明而行無過矣(錯誤，過失)
6、聞大王有意督過之(責備)
7、今公子故過之(訪問)
8、一日，大母過余曰(到，到來)
何
1、卻看妻子愁何在(哪里，代詞)
2、何時眼前突兀見此屋(什么，代詞)
3、又何間焉(怎么，為什么，狀語)
4、今日之事何如(何如：怎樣，怎么樣)
5、取吾璧，不予我城，奈何(奈何：怎么辦，奈---何：對---怎么辦)
6、如太行王屋何(如--何：把---怎么辦)
7、水何澹澹，山島竦峙。(多么)
8、何蓑何笠(hè背、扛)
恨
1、輟耕之壟上，悵恨久之/未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(遺憾，不滿意)
2、此恨綿綿無決期(怨恨)
3、以是知公子恨之復返也(感到遺憾)
4、生人作死別，恨恨那可論。(恨恨：惆悵、悲傷)
胡
1、國胡以相恤(什么)
2、胡取禾三百廛兮(為什么，怎么)
3、胡人不敢南下而牧馬(古代我國西北部民族的統(tǒng)稱)
患
1、欲勿予，即患秦兵之來(《廉頗藺相如列傳》)(憂慮。擔心)
2、則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。(《六國論》)(憂慮，擔心)
3、為操后患(《赤壁之戰(zhàn)》)(禍患)
4、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(禍害，災禍)
5、愈膏肓之患難(疾病)
6、此數(shù)者用兵之患也(諱忌)
7、茜有眼患(病)
8、故君之所以患于軍者三(危害)
9、趙宣子驟諫，公患之(厭恨)
10、時有患瘧疾者(生病)
或
1、或曰：梅以曲為美，直則無姿(有人)
2、或以為死，或以為亡，(《陳涉世家》)(相當有的---，有的---)
3、一食或粟一石(有時，偶或)
4、云霞明滅或目睹(也許，或許)
5、賤賊公行，莫之或止;(《論積貯疏》)(用在動詞前，加強不定語氣)
6、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝(如果)
7、以田宅或金帛為抵當(或者)
疾
1、君有疾在腠理(疾病)
2、疾痛慘怛，未嘗不呼父母也(疾苦，痛苦)
3、屈平疾王聽之不聰也(痛心，痛恨)
4、寡人有疾，寡人好色(缺點，毛病)
5、龐涓恐其賢于已，疾之(通嫉妒忌)
6、舉疾首而相告曰(疾首：頭痛)
7、雖乘奔御風不以疾也(速、捷)
8、順風而呼，聲非加疾中，而聞者彰(強、猛烈)
9、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕(銳利)
及
1、懷王悔，追張儀，不及(趕上，追上)
2、燒北船，延及岸上營落(等到，到)
3、及至始皇，奮六世之余烈(到達)
4、一人飛升，仙及雞犬(涉及，牽連)
5、其賢不及孔子(比得上)
6、及說備使撫表眾(和，并)
7、及第：科舉考試考中
8、君美甚，徐公何能及君也(比得上)
9、予之及于死者不知其幾矣(接近)
10、卒不去，故及于難(遭受)
11、及羽背關懷楚，放逐義帝而自立。怨王侯叛已，難已(表他轉(zhuǎn)，至于)
即
1、匪來貿(mào)絲，來即我謀(靠近，接近)
2、項伯即入見沛公(立即，馬上)
3、項王即日因留沛公與飲(當，當時)
4、虜多且近，即有急，奈何(倘若，如果)
5、且壯士不死即已，死即舉大名耳(與則的用法相同，相當于那就的意思)
6、其傷于縛者，即幸留(即使)
7、聞雞鳴。即起盥櫛(就，就是)
8、昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親(登上帝位)
既
1、言未既(盡，完)
2、既克，公問其故(已經(jīng)，---以后)
3、將軍既帝室之胄(既然)
4、三軍既惑且疑(既----又---并列關系)
5、既而得其尸于井(既而：不久)
6、肴核既盡，杯盤狼藉(全、都)
7、壬之秋，七月既望。蘇子與客泛舟(既望：農(nóng)歷每月十六日)
假
1、非夫人之物而強假焉(借)
2、君子生非異也，善假于物也(憑借，借助)
3、大臣犯法，無所寬假(寬容)
4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(假，不真，與真相對)
5、假令仆伏法受誅(假令：假如)
6、漢人未可假大兵權(quán)(給與)
7、假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛(如果、假如)
間
1、凡天地之間(兩事物的當中)
2、奉命于危難之間(中間，期間)
3、扁鵲見蔡桓公，立有間(一會兒)
4、安得廣廈千萬間(指房屋的間數(shù))
5、彼節(jié)者有間(間隙，空隙)
6、遂與外人間隔(隔離)
7、間以詩記所遭(間或)
8、讒人間之可謂窮矣(離間)
9、肉食者謀之，又何間焉(參與)
10、骨微傷，病間月(間月：隔月，一個月以上)
11、間關鶯語花底滑(間關：形容鳥聲宛轉(zhuǎn))
12、秦間來人，趙奢善食而遣之(間諜)
13、數(shù)月之后，時時而間進(表時間有時、偶然)
14、從酈山下，道芷陽間行(表狀態(tài)，從小路)
15、侯生乃屏人間語曰(表情態(tài)，秘密地、悄悄地)
虛詞歸納
⑴之
縱一葦之所如(助詞，取獨)萬頃之茫然(助詞，定語后置的標志)
扣舷而歌之(音節(jié)助詞)倚歌而和之(代詞，代“歌”)
哀吾生之須臾(助詞，取獨)茍非吾之所有(助詞，取獨)
⑵于
蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介詞，在)月出于東山之上(介詞，從)
此非孟德之困于周郎者乎(介詞，被)托遺響于悲風(介詞，給)
⑶其
而不知其所止(代詞，它，指“一葦”)其聲嗚嗚然(代詞，那)
何為其然也(代詞，指簫聲)方其破荊州(代詞，他，指曹孟德)
⑷而
固一世之雄也，而今安在哉(連詞，表轉(zhuǎn)折)侶魚蝦而友糜鹿(連詞，表并列)
耳得之而為聲(連詞，表順承)下江陵，順流而東也(連詞，表修飾)
特殊句式
渺渺兮予懷(主謂倒裝句)
游于赤壁之下(狀語后置)
凌萬頃之茫然(定語后置)
何為其然也?(賓語前置，介詞賓語前置)
而今安在哉?(賓語前置，介詞賓語前置)
寄(如)蜉蝣于天地，渺(如)滄海之一粟。(謂語省略，省略句)
而又何羨乎!(賓語前置，疑問代詞作賓語前置)
是造物者之無盡藏也(判斷句)
客有吹洞簫者——定語后置
固一世之雄也——“也”為標志的判斷句
此非曹孟德之詩乎?——“非”為標志的判斷句
此非孟德之困于周郎者乎?——“非”標志的判斷句
此非孟德之困于周郎者乎?——“于”表被動的被動句
(其聲)如怨如慕，如泣如訴——省略句
(其聲)舞幽壑之潛蛟——省略句
詞類活用(詞性轉(zhuǎn)換)
歌窈窕之章(名詞用作動詞，歌詠)
擊空明兮溯流光(形容詞用作名詞，月光下的清波)
下江陵(名詞用作動詞，攻下)
西望夏口，東望武昌(方位名詞作狀語，向西，向東)
舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法，使……舞動)
侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法，以……為伴侶，以……為朋友)
月明星稀，烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)
渺滄海一粟(形容詞意動用法，以……為渺)
順流而東也(名詞用作動詞，譯作狀語加動詞，向東進軍)
吾與子漁樵于江渚之上(名詞作動詞，打魚砍柴)
通假字
①舉酒屬客屬—囑勸酒
②浩浩乎如馮虛御風馮—憑憑借
③山川相繆繆—繚盤繞
④舉匏尊以相屬屬—囑勸酒尊—樽酒杯
一詞多義
望：
1.七月既望(農(nóng)歷每月十五，名詞)
2.西望夏口(向遠處看，動詞)
長：
1.抱明月而長終(永遠，副詞)
2.而卒莫消長也(增長，動詞)
然：
1.其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態(tài))
2.何為其然也(這樣，代詞)
于：
1.蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，代詞)
2.月出于東山之上(從，介詞)
3.此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞)
4.于是飲酒樂甚(于是，表示后一件事緊接前一件事，連詞)
白：
1.白露橫江(白色的，形容詞)
2.不知東方之既白(亮，形容詞做動詞)
歌：
1.歌窈窕之章(唱，動詞)
2.歌曰(歌詞，名詞)
3.倚歌而和之(歌曲的聲調(diào)或節(jié)拍，名詞)
古今異義
1.徘徊于斗牛之間(徘徊：古義-明月停留今義-人在一個地方來回走動)
2.望美人兮天一方(美人：古義-內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征今義-美貌的人)
3.凌萬頃之茫然(凌：古義-越過今義-欺侮)
4.況吾與子漁樵于江渚之上(子：古義-對人的尊稱，多指男子今義-兒子)
詞類活用
1.羽化而登仙(羽：名詞作狀語)
2.舞幽壑之潛蛟(舞：動詞使動)
3.泣孤舟之嫠婦(泣：動詞使動)
4.正襟危坐(正：形容詞使動)
5.烏鵲南飛(南：名詞作狀語)
6.西望夏口(西：名詞作狀語)
7.下江陵(下：名詞作動詞)
8.漁樵于江渚之上(漁樵：名詞作動詞)
9.侶魚蝦而友糜鹿(侶，友：名詞意動)
常見文言詞類活用:
(1)名詞的活用:
(1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃：殺)。
(2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。
(4)名詞活用做狀語:a.表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。b表態(tài)度、方式，如吾得兄事之。c.表工具，如有好事者船載以入。d.表處所，如相如廷斥之。e.表趨向，如操軍破，必北還。f.表頻率，如歲賦其二。
(3)動詞的活用:①動詞的使動用法:遠人不服，則修文德以來之。(使-----來)②動詞活用為名詞，如則其至又加少焉、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。
常見文言特殊句式：
(一)判斷句
(1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;
(2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)
(二)被動句:
(2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺
(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削
(三)省略句：
(1)省略主語：如:永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章。
(2)省略賓語：權(quán)起更衣，肅追()于宇下。
(3)省略介詞：將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南。
注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置:
(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)
(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時人莫之許也。
(3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知，惑之不解。。如:唯利是圖等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(《史記項羽本紀》)
(五)定語后置:
(1)者：如:求人可使報秦者，未得。;
(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;
(3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。
(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:
(1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。
(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。
備查知識3:
常見固定結(jié)構(gòu)(熟記黑體字部分)
一、表示疑問
①何以?(憑什么?)
②何所?(所是什么?)
③奈何?(怎么辦?為什么?)
④如何;奈何?(把怎樣呢?)
⑤孰與?(與比，哪個更?)
⑥獨耶?(難道嗎?)
二、表示反問
①何哉(也)?(怎么能呢?)
②何為?(干什么呢?)
③何之有?(有什么呢?)
④如之何?(怎么能呢)
⑤豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)
⑥安哉(乎)?(哪里呢?)
⑦不亦乎?(不是嗎?)
⑧非歟?(不是嗎?)
⑨寧耶?(哪里呢?)
(10)顧哉?(難道嗎?)
(11)獨哉?(難道嗎?)
三、表示感嘆
①何其也!(怎么那么啊!)
②直耳!(只不過罷了!)
③惟耳!(只罷了!)
④一何(多么啊!)
⑤亦哉!(也真是啊!)
⑥何如哉!(該是怎樣的呢!)
四、表揣度
①無乃乎(歟)(恐怕吧?);
②得無(微)乎?(該不吧?)
③其歟?(不是嗎?)(兼表反問)
④庶幾歟?(或許吧?)
五、表示選擇
①與其孰若?(與其，哪如?)
②歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?)
③其?其?(是呢?還是呢?)
六，其它
8.高中數(shù)學必修四知識點總結(jié)
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇五
文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能享受到優(yōu)良的文學藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準：第四學段（7—9年級）“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。
一、《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。
主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
作品特點：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇
豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、
唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。
啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程，往往孕育著成功。
推薦理由：《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。
二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
作品特點：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理 。
崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用（智多星）：智取生辰綱 足智多謀、神機妙算
宋江（及時雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志（青面獸）： 楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫
啟示：路見不平，拔刀相助的精神值得我們學習。
推薦理由：一群豪杰人物,一個理想社會,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。
三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容：《三國演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進程，描寫了當時魏蜀吳三國之間錯綜復雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
劉備：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄 禮賢下士、知人善任，寬人愛民。
智慧的化身，高瞻遠矚，深謀遠慮，妙計無窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。
關羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關斬六將、溫酒斬華雄 英武神威、義薄云天，忠肝義膽。
張飛：桃園三結(jié)義 剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。
曹操：青梅煮九論英雄 陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。
推薦理由：它全景式地描繪了漢末至晉統(tǒng)一的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、張飛等眾多的人物，結(jié)構(gòu)宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。
四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小說家。
主要內(nèi)容：《紅樓夢》以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
賈寶玉：是《紅樓夢》主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人，尊重女性，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。
林黛玉： 她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真，和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。
薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的，因為她不僅遵從封建禮德，并且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們在談起她的端莊美貌時，也會同時想起她極深的城府。
推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每個人讀《紅樓夢》的時候都能找到與自己心意相通地方，引起強烈的共鳴，《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當人生理想不能實現(xiàn)，《紅樓夢》就成了人們的知己，《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了，你走進了《紅樓夢》就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地，它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇六
區(qū)位分析：(1)地理位置：瀕臨渤海、黃海;靠近俄羅斯、朝鮮、韓國;地理位置優(yōu)越。(2)自然因素：氣候溫和，地形平坦;土壤肥沃;以遼河為水源。(3)社會經(jīng)濟因素：煤鐵資源豐富;水陸交通便利;勞動力豐富;農(nóng)業(yè)資源支持;國家政策支持;國防安全，土地租金不高等。
不足：許多礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，資源相對不足;水資源不足;科技發(fā)展水平不高;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對單一;市場經(jīng)濟不發(fā)達，計劃經(jīng)濟影響大;區(qū)內(nèi)環(huán)境污染大。
調(diào)整措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè);加強交通、通信等基礎設施的建設;大力發(fā)展科技，提高勞動者的素質(zhì);國家政策的大力支持;加大改革開放的力度，積極引進外資;治理環(huán)境污染。
2、京津唐工業(yè)基地(北方最大的綜合性工業(yè)基地)
區(qū)位分析：(1)地理位置：位于溫帶季風區(qū)，瀕臨渤海，區(qū)內(nèi)有全國的政治中心和重要的經(jīng)濟中心，地理位置重要。(2)自然因素：溫帶季風區(qū)，氣候溫和，地形平坦。
(3)社會經(jīng)濟因素：資源豐富(華北油田、開灤煤田、長蘆鹽場、棉花等);交通便利(海運、鐵路、高速公路、航空、管道類型齊全);科技發(fā)達;勞動力豐富;市場廣闊;能源充足(靠近山西能源基地)。
不足：水源、能源不足;污染嚴重
發(fā)展方向：資源型工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
3、滬寧杭工業(yè)基地(我國歷史最悠久、規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最完整、技術(shù)水平和經(jīng)濟效益最高的綜合性工業(yè)基地)
區(qū)位分析：(1)位于亞熱帶地區(qū);瀕臨長江、東海，地理位置優(yōu)越。(2)自然因素：亞熱帶季風氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期;三角洲地形，地形平坦;土壤肥沃;河網(wǎng)密布，水源充足。(3)社會經(jīng)濟因素：歷史悠久;工業(yè)基礎雄厚;科技力量強;水陸交通便利;勞動力豐富，素質(zhì)高;市場廣闊;經(jīng)濟腹地寬廣;工業(yè)聯(lián)系好;政策扶持;浦東開發(fā)提供新的發(fā)展機遇;豐富的.農(nóng)副產(chǎn)品等。
不足：能源、資源缺乏;人多地少，土地緊張;污染嚴重。
發(fā)展：高、精、尖方向發(fā)展;結(jié)構(gòu)輕型化。
4、珠江三角洲輕工業(yè)基地(輕工業(yè)為主)
區(qū)位分析：(1)地理位置：位于亞熱帶地區(qū)，瀕臨南海，靠近港澳地區(qū)。(2)自然因素：亞熱帶季風氣候，降水豐富;三角洲地形地形平坦;土壤肥沃;水源充足。
(3)社會經(jīng)濟因素：海陸交通便利;勞動力豐富;靠近港澳地區(qū)便于引進外資和技術(shù)管理;地處僑鄉(xiāng)，借助華僑和華人引進外資和技術(shù);市場經(jīng)濟發(fā)達。
不足：能源、資源不足
5、東部沿海工業(yè)地帶
優(yōu)勢條件：有眾多優(yōu)良港口和通達國內(nèi)外許多地區(qū)和國家的海運航線;便于引進外資、發(fā)展外向型企業(yè)，開展對外貿(mào)易;經(jīng)濟發(fā)達、技術(shù)雄厚、基礎好。
6、長江沿岸工業(yè)地帶
范圍：以滬寧杭為中心工業(yè)區(qū);以武漢為中心鋼鐵、輕紡工業(yè);以宜昌、重慶為中心電力、金等工業(yè)發(fā)展;以攀枝花為中心鋼鐵工業(yè);以西昌為中心的火箭發(fā)射基地;湘贛地區(qū)多種有色金屬工業(yè)等。
優(yōu)勢條件：工農(nóng)業(yè)發(fā)達;人口眾多;礦產(chǎn)、水利資源豐富;水運得天獨厚;經(jīng)濟腹地廣闊。
我國重要的地理界線
1、我國人口分布的地理界線
大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。
2.地勢階梯界線
(1)第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。 (2)第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
3.地形區(qū)界線
(6)青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。 (7)黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。
4.氣候界線
(1)l月0℃等溫線(也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線)：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。
(2)800毫米等降水量線(濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線)：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。
(3)400毫米等降水量線(半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線)：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。
(4)200毫米等降水量線(半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線)：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。
5.河流界線
(1)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線，南段比較接近200毫米等降水量線。
(2)長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。
(3)長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺
(4)瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。
(5)長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。
6.三大自然區(qū)界線
(1)東部季風區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。
(2)青藏高寒區(qū)與東部季風區(qū)的界線：3000米等高線。
(3)青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。
7.自然地區(qū)界線
(1)東部季風區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線
①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線(華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū))：秦嶺一淮河(1月0℃等溫線，日平均氣溫10℃積溫4500℃等值線)。
②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃的活動積溫3200℃等值錢。
③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃積溫7500℃等值線 (2)西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。 內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當于200毫米等降水量線。
8.農(nóng)業(yè)活動界線
(1)牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。
(2)水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。
9.行政區(qū)界線
(1)南疆與北疆的界線(流動沙丘與固定、半固定沙丘界線)：天山。
(2)湖北省與重慶市的界線：巫山。
(3)福建省與江西省的界線：武夷山。
(4)廣東省與湖南省的界線：南嶺。
(5)西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。
(6)甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。
(7)四川省與陜西省的界線：大巴山脈。
10.綜合地理界線
②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方
③亞熱帶與暖溫帶的界線
④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線
⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林界線 ⑥河流有無結(jié)冰期的界線
⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線
⑧長江水系與黃河水系的分界線
①400毫米等降水量線通過的地方
②季風區(qū)與非季風區(qū)分界線
③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線
④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線
⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線
⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方
⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇一
1、了解《漢語拼音方案》；2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調(diào)符號和隔音符號；3、識記3500個常用漢字。
知識回顧：
音節(jié)拼音規(guī)則：
（一）書寫字母要規(guī)范：1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2．要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
（三）注意拼音規(guī)則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童（ér tóng）， ? ? ?花兒（huār）
y、w的使用：（1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點要省去。
使用y、w，主要是為了連寫時明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節(jié)。用了y，寫成 dayi，音節(jié)的分界就分明了。
省寫：（1）韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論（2）ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。
標調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標在后，i上標調(diào)把點抹。
（五）注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）
正確拼讀字可使用下列方法：
1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；
2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；
3、 記憶積累法：對特殊的，少量的要強行記憶；
4、 聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇二
2．議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證
3．比喻三要素：a本體b喻體c喻詞
6．五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明 e描寫
8．三種說明文說明結(jié)構(gòu)：a總分總結(jié)構(gòu)b總分結(jié)構(gòu)c分總結(jié)構(gòu)
9．三大說明文說明順序：a按時間順序b按空間順序c按邏輯順序
b提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點
11．六種議論文論證方法：a舉例法b對比法c 喻證法
d e歸謬法f
12．八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張
e反問g反復f設問h對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設對）
13．四種人物描寫方法：a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫（簡記為：外語動心）
14．七種短語類型： a并列短語b偏正短語c 主謂短語d動賓短語
e動補短語f介賓短語g的字短語（按功能劃分為七種）
a名詞性短語b動詞性短語c形容詞性短語（按詞性分三種）
15．六種句子成分：a主語b謂語c賓語d補語e定語f狀語
16．十二詞類（性）：a名動形b數(shù)量代c副介連d助嘆擬
17．三種記敘方法（順序）：a順敘b倒敘c插敘
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇三
為了幫助大家在考試前，鞏固知識點，對所學的知識更好的掌握，小編為大家編輯了初中語文知識點總結(jié)，希望對大家有用。
1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。
2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。
3、理解并翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。
5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態(tài)度。
6、對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解
1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。
2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。
3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。
4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項。
5.在句子翻譯中要有敏感的特殊句式意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。
7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內(nèi)，當然可以憑記憶答題;若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的'安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。
課標對文言文閱讀提出的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。中考文言文閱讀材料的選取必須是淺易的，對淺易的理解應當是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的基礎上，跳一跳就能摘到果子。
1.準確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯(lián)想和關聯(lián)組詞，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意;其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內(nèi)容要點(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一作者寫不同景點的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》);有的用相關主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補充。考點基本與單篇考查是一致的。
5.拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯(lián)系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當?shù)厝∩?，合理地揚棄。
6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力借助已學過的課文，聯(lián)想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
例：閱讀下文，回答問題。
《醉翁亭記》
①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
1.本文作者是歐陽修，自號醉翁，晚年又號，他是(朝代)著名文學家。
2.解釋下列劃線詞在文中的意思。
(1)翼然臨于泉上者()
(2)佳木秀而繁陰()
(3)山肴野蔌()
(4)觥籌交錯()
3.文章第②自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了四時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美?請用自己的語言概括。
4.作者為我們展示了風光綺麗的自然美景之后，又在第③自然段描繪了滁人游太守宴眾賓歡太守醉四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪滁人游這幅畫面。
(乙)閱讀下文，回答問題。
予少家漢東①，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序;因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。
(節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》)
【注】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。
6.解釋下列句中劃線詞在文中的意思。
(1)貯故書在壁間()
(2)徒見其浩然無涯()
7.短文敘述了歐陽修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過，請你用簡潔的語言概括出來。
答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鳥張開翅膀一樣(或像鳥展翅的樣子)(2)開花，這里指滋長(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風高霜潔，冬天水落石出。(或野花、樹木、風霜、水石)4.滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關，寫這些是為了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅圖畫為下文寫太守醉作鋪墊)5.圍繞熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂，排遣抑郁其中任何一點回答即可。示例①：表現(xiàn)出作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水、與民同樂的曠達情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達了作者寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。6.(1)舊，舊的(或原來的過去的)(2)邊(或際邊際)7.因為他到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。8.圍繞好學、愛書回答即可。示例①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦都這樣刻苦好學，我們今天更應該珍惜良好的學習環(huán)境。示例②：正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學習。
所選的兩篇都是歐陽修的作品，前篇是千古傳誦的游記，后篇是往事回顧，都能讓我們感受到歐陽修的思想情懷。
第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果了解歐陽修字號的來歷就不會記錯。所謂六一，即藏書一萬卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見他怡情書卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2題、6題考實詞解釋。最易錯的是翼然蔌觥三處，這些字義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不多見，答題時可能誤將它們解釋為飛起來野草牛角。此外，將秀解釋為出頭，也不正確。翼然，像鳥的翅膀一樣張開，然，形容詞詞尾，表的樣子，現(xiàn)代漢語中還有這種用法。蔌，蔬菜的總稱，這里指野菜，不是野草，今天也還用山肴野蔬一詞，但蔌字不常用。觥是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗開花，這里指繁茂、茂盛?？忌艽笾轮勒麄€詞語的意思，卻不懂每個字的字義，所以容易出錯。
第3題考提取信息，也考了語句翻譯。山間之四時也是總收的一句，從這里向前找，找到表現(xiàn)山水之美的四時景物的句子，然后用自己的話譯出。錯誤之處在于不能準確說出原文意思。能答野花、樹木、風霜、水石也對，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4題考寫法分析。容易誤答成作者先看到游人，再寫太守野宴，由遠及近的寫法。這樣作答只從取景的立足點看，沒有從深層的因果關系去考慮。滁人安樂，源于太守德政，政治而民歡，寫滁人樂是為了引出太守醉，為下文作鋪墊。從全文看，文章運用層層烘托的方法，此處也是一種烘托。
第5題考情感體驗，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對醉的理解及由此引發(fā)的感情體驗，誤認為作者是一種醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者與民同樂，陶醉于山水秀色的積極生活態(tài)度。與一般的遷客不同，歐陽修在謫居時期，其人生態(tài)度也是積極的。
第7題考文意概括。抓住到李家玩發(fā)現(xiàn)文集借書回家三個要點概括敘述就符合要求。容易漏掉的是前面兩點中的某一點，得到書的經(jīng)過便說得不完整。如從李家討得韓愈的文集或發(fā)現(xiàn)幾本破書就借回家讀。
第8題考查閱讀感受。開放性題目，可從好學的角度談感受。如果感受認識比較膚淺，或者語言表達不完整、不流暢，就有可能失分。能結(jié)合自身談感受，或能對借書、好學作出合理的評價，認識到少時好學與后來大有作為的關系，作答就更深入一層了。
小編為大家推薦的初中語文知識點總結(jié)，大家仔細閱讀了嗎?希望大家在考試中都能取得滿意的成績。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇四
在我們平凡無奇的學生時代，大家都背過各種知識點吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家整理的高中文言文知識點總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛
1、愛其子，擇師而教之(愛護)
2、秦愛紛奢，人亦念其家(喜歡，愛好)
3、齊國雖褊小，我何愛一牛(愛惜，吝惜)
4、向使三國各愛其地(愛惜，吝惜)
5、予獨愛蓮之出淤泥而不染(愛慕，欣賞)
6、古之遺愛也(恩惠)
7、愛而不見,搔首躑躅(隱蔽，躲藏)
安
1、風雨不動安如山(安穩(wěn))
2、何故置某于安閑之地。(安全)
3、然后得一夕安寢(安逸)
4、則宜撫安，與結(jié)盟好(安撫，撫慰)
5、離山十里有王平安營(安置、安放)
6、將軍迎操，欲安所歸乎(哪里)
7、衣食所安(養(yǎng)生)
8、既來之，則安之(使---安)
被
1、禹，湯被之矣(蒙受，遭受)
2、信而見疑，忠而被謗，能無怨乎(表示被動)
3、將軍身被堅執(zhí)銳，(通披穿在身上或披在身上)
4、被發(fā)行吟澤畔(通“披”披散)
5、一日晝寢帳中，落被于地(被子)
6、大雪逾嶺，被南越中數(shù)州(覆蓋)
倍
1、愿伯具言臣之不敢倍德也(通背，背叛，違背)
2、五則攻之，倍則分之(一倍，加倍)
3、焉用亡鄰以倍鄭(增加)
4、每逢佳節(jié)倍思親(越發(fā)、更加)
本
1、凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或莖干)
2、蓋亦反其本矣(根本?；A)
3、本在冀州之南(本來，原來)
4、今存其本不忍廢，道中手自鈔錄(版本，稿本)
5、是無難，別具本間章(臣子給皇帝的奏章或書信)
6、若止印三二本(量詞，書冊的計量單位)
7、此之謂失其本心(天賦的善心)
8、本未倒置(樹根，樹梢，引申為主次，先后等)
9、抑本其成敗之跡(推究本源、考查)
鄙
1、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富(邊界地方)
2、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(庸俗，淺陋，鄙俗)
3、鄙人不知忌諱。(鄙人，復合詞，自稱的謙辭)
4、孔子鄙其小器(輕視)
兵
1、收天下之兵，聚之咸陽(兵器，軍械)
2、趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動(士兵，軍隊)
3、故上兵伐謀，其次伐交(用兵策略，戰(zhàn)略)
4、左右欲兵之(用兵器殺人)
5、贏聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)(兵符，復合詞，古代調(diào)兵用的憑證)
病
1、君之病在肌膚，不治將益深(疾病)
2、向吾不為斯役，則久已病矣(困苦，困乏)
3、不如舜，不如周公，吾之病也(毛病，缺點)
4、范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之(擔心，憂慮)
5、夫糶，二十病農(nóng)，九十病末(損害)
6、今人乃以儉相詬病(責備、羞辱)
察
1、徐而察之，則山下皆石穴罅(仔細看，觀察)
2、向察眾人之議，專欲誤將軍(詳審)
3、雖不能察，必以情(了解，弄清楚)
4、人又誰能以身之察察(察察，潔白的樣子)
5、明足以察秋毫之末(看清楚)
6、人至察則無魚(精明)
朝
1、朝服衣冠(zhāo早晨)
2、相如每朝時，常稱病(朝見，朝拜)
3、強國請服，弱國入朝(朝見，朝拜)
4、于是入朝見威王(朝廷)
5、兩朝開濟老臣心(朝代)
6、期年不聽朝(朝政)
7、坐南朝北(對、向)
曾
1、曾不能毀山之一毛(用作加強語氣，有時相當于連----都----或竟、竟然)
2、尋常巷陌，人道寄奴曾住(曾經(jīng))
3、而侯生曾無一言半辭送我(竟然)
4、是高、曾時為一戶(與自己隔兩代的親屬)
5、曾益其所不能(通增，增加)
乘
1、乘犢車，從吏卒(駕車，坐車，騎馬)
2、因利乘便，宰割天下(趁著，憑借)
3、自京師乘風雪(冒著)
4、比至陳，車六七百乘，(shèng量詞，古時一車四馬為一乘)
5、乘鄂渚而反顧兮(登上)
6、以乘韋先，牛二十犒師(shèng四)
誠
1、帝感其誠(真心真意)
2、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(實在，的確)
3、今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(果真，如果)
4、帝感其誠(誠心，誠意)
除
1、黎明即起，灑掃庭除(臺階)
2、為漢家除殘去穢(清除，去掉)
3、舉先王之政，以興利除弊(清除，去掉)
4、即除魏閹廢祠之址以葬之(整修，修理)
5、予除右丞相兼樞密使(拜官授職)
6、扶輦下除(門屏之間)
辭
1、而侯生曾無一言半辭送我(言詞，言語)
2、皆好辭而以賦見稱(文詞，文學)
3、動以朝廷為辭(藉口)
4、臣死且不避，卮酒安足辭(推辭)
5、我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城(告別，辭別)
6、陶淵明的《歸去來兮辭》(古代的一種文體)
7、大禮不辭小讓(講究，計較)
8、博聞強志，明于治亂，嫻于辭令(辭令，應酬的言辭)
9、秦王恐其破璧，乃辭謝(辭謝，婉言道歉)
10、近者奉辭伐罪(命令)
從
1、沛公旦日從百余騎來見項王(跟隨，隨從)
2、臣從其計，大王亦幸赦臣(聽從，順從)
3、惑而不從師，其為惑也(向---學習)
4、樊噲從良坐(依傍)
5、從此道至吾軍(由，自)
6、弟走從軍阿姨死(參與)
7、其從如云(隨從的人)
8、欲不可從(放縱)
9、升死，其印為予群從所得(zòng次于最親的親屬，堂房親屬)
10、合從締交，相與為一(通縱。東西為橫，南北為縱。合縱：戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合反對秦國策略)
11、品其名位，猶不失下曹從事(從事，官名)
12、可以便宜從事，何必稟我(辦事)
13、然皆祖屈原之從容辭令(從容，舒緩，不急迫)
殆
1、知彼知已，百戰(zhàn)不殆(危險)
2、且燕趙處秦革滅殆盡之際(近于，幾乎)
3、酈元之所見聞，殆與余同(大概，恐怕)
4、思而不學則殆(精神疲倦而無所得)
當
1、木蘭當戶織(對著，面對)
2、募有能捕之者，當其租入(抵，相抵)
3、有大石當中流(阻擋，抵擋)
4、北邀當國者相見(執(zhí)掌，主持)
5、念竇娥葫蘆提當罪愆(承擔)
6、臣知欺大王之罪當誅(應當，應該)
7、將獻公堂，惴惴恐不當意(恰當，適合，合宜)
8、犯法當死(判處，判罪)
9、有狼當?shù)?，人立而?阻，攔)
10、一夫當關，萬人莫開(占據(jù)、把守)
11、當是時也，商君佐之(值，在，正在)
12、不久當歸還，還必相迎取(必然，必定、一定)
道
1、懷其璧，從徑道亡(路，道路)
2、從酈山下，道芷陽間行(取道)
3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也(道理，規(guī)律)
4、于是廢先王之道(主張，思想，學說)
5、伐無道，誅暴秦(道義)
6、人道是，三國周郎赤壁(說，談論)
7、臣之所好者，道也(道理、規(guī)律)
8、道不同，不相為謀(意向)
9、聞操已向荊州晨夜兼道(走路、趕路)
10、故園誰道有書來(料想)
11、道之以政(通導、引導)
12、道義：道德和正義
得
1、所得表眾亦極七八萬耳(得到，獲得，與“失”相對)
2、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得(心得，收獲)
3、未得與項羽相見(能夠)
4、吾得兄事之(應該)
5、所識窮乏者我歟(通“德”感恩)
6、得無教我獵蟲所耶(得無：莫非，豈不是)
7、意氣揚揚，甚自得也(得意)
8、積善成德，而神明自得，圣心備焉(具備)
9、某亦守法，與公甚相得(融洽)
10、此言得之(對、合適)
度
1、試使山東之國與陳涉度長絜大(量，計算)
2、度我至軍中，公乃入(推測，估計)
3、度義而后動(考慮)
4、乃曰吾忘持度(尺寸，尺碼)
5、生之有時而用之亡度(限度，法度)
6、衡下車，治威嚴，整法度(制度，法度)
7、一夜飛度鏡湖月(通渡渡過，越過)
8、常有大度。(度量)
9、群臣驚愕，卒起不意，盡失其度(常態(tài))
10、崔九堂前幾度聞(量詞、次、回、個)
11、予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲(譜曲)
12、春風不度玉門關(過)
13、三言兩語，把一個人度了去了(度引，指度人離俗出生死)
非
1、登高而招，臂非加長也(不，沒有)
2、而墨子非之(責怪，反對)
3、人非生而知之者，孰能無惑(不是)
4、非劉豫州莫可以當曹操者(除非，除了)
5、備他盜之出入與非常也(非常：意外的變故)
6、覺今是而昨非(不對的，錯誤的)
復
1、昭王南征而不復(返回。回來)
2、更若役，復若賦，則何如(恢復)
3、明年復攻趙，殺二萬人(再，又)
4、山重水復疑無路(重復)
5、王辭而不復(回答)
6、有北面復匈奴之志。(報復)
7、沛幸得復，豐未得復。(免除賦稅徭役)
8、復之以掌，虛若無物。(通覆，遮蓋，蓋上)
9、而翁歸，自與汝復算耳。(復算，追究)
負
1、頒白者不負戴于道路矣(背東西，以背載物)
2、均之二策，寧許以負秦曲(擔負，使……承擔)
3、秦貪，負其強，(依仗，憑借)
4、臣誠恐見欺于王而負趙(對不起，辜負)
5、相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，(違背，背棄)
6、不知彼而知已，一勝一負(失敗)
7、蒼山負雪，明燭天南。(覆蓋)
8、通家尚負責。(虧欠，拖受，責通“債”)
蓋
1、日初出大如車蓋(遮陽避雨的用具)
2、員徑八尺，合蓋隆起(器物上的蓋子)
3、覆蓋周密無際(遮蓋)
4、況劉豫州王室之胄，英才蓋世(壓倒，勝過)
5、蓋余所至，比好游者尚不能十一(大概，大約)
6、屈平之作《離騷》，蓋自怨生也，《屈原列傳》(連接上文，表示原因)
7、蓋鐘子期死，伯樂終身不復鼓琴(發(fā)語詞，不譯)
8、蓋亦反其本矣(通盍，何不)
9、前狼假寐，蓋以誘敵。(肯定判斷、原來是)
故
1、父母俱存，兄弟無故(事，事故)
2、以故法為其國與此同(舊，與新相對)
3、暮去朝來顏色故(衰老)
4、累官故不失州郡也(仍然)
5、君安與項伯有故(老朋友，引申為交情)
6、既克，公問其故(原因，緣故)
7、故遣將守關者(故意，特意)
8、此物故非西產(chǎn)(原來，本來)
9、故臣復取璧(所以，因此)
10、而從六國破亡之故事(故事：舊事，前例)
11、病故，物故(死亡)
固
1、江山險固，沃野萬里(堅固)
2、固請，召有司案圖(堅持，堅決)
3、獨夫之心，日益驕固(頑固，固執(zhí))
4、至于顛覆，理固宜然(本來，原來)
5、生乎吾前，其聞道也，固先乎吾(表示讓步，固然，誠然)
6、固國不以山溪之險(鞏固、安定)
7、秦數(shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)(堅守、安定)
8、秦孝公據(jù)崤函之固(險要的地勢)
顧
1、贏得倉皇北顧(回頭看;回頭)
2、顧野有麥場(看)
3、三顧臣于草廬之中(探問，拜訪)
4、子布、元表諸人各顧妻子(顧惜，顧念)
5、大行不顧細謹(考慮)
6、顧念蓄劣物終無所用/顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者(但是)
7、顧玩：仔細端詳
8、吾每念常痛于骨髓，顧不知計所出耳(表輕微轉(zhuǎn)折)
9、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而，難道)
國
1、國破山河在，城春草木深(國家，國家的`)
2、六國破滅，非兵不利(諸侯國)
3、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)(國都，京城)
4、逝將去女，適彼樂國(地區(qū)，地域)
5、等死，死國可乎(國事)
過
1、雷霆乍驚，宮車過也?！栋⒎繉m賦》(經(jīng)過，通過)
2、彼所將中國人不過十五六萬(超過)
3、一出門，裘馬過世家焉(勝過)
4、以其境過清(過分，過于)
5、則知明而行無過矣(錯誤，過失)
6、聞大王有意督過之(責備)
7、今公子故過之(訪問)
8、一日，大母過余曰(到，到來)
何
1、卻看妻子愁何在(哪里，代詞)
2、何時眼前突兀見此屋(什么，代詞)
3、又何間焉(怎么，為什么，狀語)
4、今日之事何如(何如：怎樣，怎么樣)
5、取吾璧，不予我城，奈何(奈何：怎么辦，奈---何：對---怎么辦)
6、如太行王屋何(如--何：把---怎么辦)
7、水何澹澹，山島竦峙。(多么)
8、何蓑何笠(hè背、扛)
恨
1、輟耕之壟上，悵恨久之/未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(遺憾，不滿意)
2、此恨綿綿無決期(怨恨)
3、以是知公子恨之復返也(感到遺憾)
4、生人作死別，恨恨那可論。(恨恨：惆悵、悲傷)
胡
1、國胡以相恤(什么)
2、胡取禾三百廛兮(為什么，怎么)
3、胡人不敢南下而牧馬(古代我國西北部民族的統(tǒng)稱)
患
1、欲勿予，即患秦兵之來(《廉頗藺相如列傳》)(憂慮。擔心)
2、則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。(《六國論》)(憂慮，擔心)
3、為操后患(《赤壁之戰(zhàn)》)(禍患)
4、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(禍害，災禍)
5、愈膏肓之患難(疾病)
6、此數(shù)者用兵之患也(諱忌)
7、茜有眼患(病)
8、故君之所以患于軍者三(危害)
9、趙宣子驟諫，公患之(厭恨)
10、時有患瘧疾者(生病)
或
1、或曰：梅以曲為美，直則無姿(有人)
2、或以為死，或以為亡，(《陳涉世家》)(相當有的---，有的---)
3、一食或粟一石(有時，偶或)
4、云霞明滅或目睹(也許，或許)
5、賤賊公行，莫之或止;(《論積貯疏》)(用在動詞前，加強不定語氣)
6、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝(如果)
7、以田宅或金帛為抵當(或者)
疾
1、君有疾在腠理(疾病)
2、疾痛慘怛，未嘗不呼父母也(疾苦，痛苦)
3、屈平疾王聽之不聰也(痛心，痛恨)
4、寡人有疾，寡人好色(缺點，毛病)
5、龐涓恐其賢于已，疾之(通嫉妒忌)
6、舉疾首而相告曰(疾首：頭痛)
7、雖乘奔御風不以疾也(速、捷)
8、順風而呼，聲非加疾中，而聞者彰(強、猛烈)
9、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕(銳利)
及
1、懷王悔，追張儀，不及(趕上，追上)
2、燒北船，延及岸上營落(等到，到)
3、及至始皇，奮六世之余烈(到達)
4、一人飛升，仙及雞犬(涉及，牽連)
5、其賢不及孔子(比得上)
6、及說備使撫表眾(和，并)
7、及第：科舉考試考中
8、君美甚，徐公何能及君也(比得上)
9、予之及于死者不知其幾矣(接近)
10、卒不去，故及于難(遭受)
11、及羽背關懷楚，放逐義帝而自立。怨王侯叛已，難已(表他轉(zhuǎn)，至于)
即
1、匪來貿(mào)絲，來即我謀(靠近，接近)
2、項伯即入見沛公(立即，馬上)
3、項王即日因留沛公與飲(當，當時)
4、虜多且近，即有急，奈何(倘若，如果)
5、且壯士不死即已，死即舉大名耳(與則的用法相同，相當于那就的意思)
6、其傷于縛者，即幸留(即使)
7、聞雞鳴。即起盥櫛(就，就是)
8、昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親(登上帝位)
既
1、言未既(盡，完)
2、既克，公問其故(已經(jīng)，---以后)
3、將軍既帝室之胄(既然)
4、三軍既惑且疑(既----又---并列關系)
5、既而得其尸于井(既而：不久)
6、肴核既盡，杯盤狼藉(全、都)
7、壬之秋，七月既望。蘇子與客泛舟(既望：農(nóng)歷每月十六日)
假
1、非夫人之物而強假焉(借)
2、君子生非異也，善假于物也(憑借，借助)
3、大臣犯法，無所寬假(寬容)
4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(假，不真，與真相對)
5、假令仆伏法受誅(假令：假如)
6、漢人未可假大兵權(quán)(給與)
7、假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛(如果、假如)
間
1、凡天地之間(兩事物的當中)
2、奉命于危難之間(中間，期間)
3、扁鵲見蔡桓公，立有間(一會兒)
4、安得廣廈千萬間(指房屋的間數(shù))
5、彼節(jié)者有間(間隙，空隙)
6、遂與外人間隔(隔離)
7、間以詩記所遭(間或)
8、讒人間之可謂窮矣(離間)
9、肉食者謀之，又何間焉(參與)
10、骨微傷，病間月(間月：隔月，一個月以上)
11、間關鶯語花底滑(間關：形容鳥聲宛轉(zhuǎn))
12、秦間來人，趙奢善食而遣之(間諜)
13、數(shù)月之后，時時而間進(表時間有時、偶然)
14、從酈山下，道芷陽間行(表狀態(tài)，從小路)
15、侯生乃屏人間語曰(表情態(tài)，秘密地、悄悄地)
虛詞歸納
⑴之
縱一葦之所如(助詞，取獨)萬頃之茫然(助詞，定語后置的標志)
扣舷而歌之(音節(jié)助詞)倚歌而和之(代詞，代“歌”)
哀吾生之須臾(助詞，取獨)茍非吾之所有(助詞，取獨)
⑵于
蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介詞，在)月出于東山之上(介詞，從)
此非孟德之困于周郎者乎(介詞，被)托遺響于悲風(介詞，給)
⑶其
而不知其所止(代詞，它，指“一葦”)其聲嗚嗚然(代詞，那)
何為其然也(代詞，指簫聲)方其破荊州(代詞，他，指曹孟德)
⑷而
固一世之雄也，而今安在哉(連詞，表轉(zhuǎn)折)侶魚蝦而友糜鹿(連詞，表并列)
耳得之而為聲(連詞，表順承)下江陵，順流而東也(連詞，表修飾)
特殊句式
渺渺兮予懷(主謂倒裝句)
游于赤壁之下(狀語后置)
凌萬頃之茫然(定語后置)
何為其然也?(賓語前置，介詞賓語前置)
而今安在哉?(賓語前置，介詞賓語前置)
寄(如)蜉蝣于天地，渺(如)滄海之一粟。(謂語省略，省略句)
而又何羨乎!(賓語前置，疑問代詞作賓語前置)
是造物者之無盡藏也(判斷句)
客有吹洞簫者——定語后置
固一世之雄也——“也”為標志的判斷句
此非曹孟德之詩乎?——“非”為標志的判斷句
此非孟德之困于周郎者乎?——“非”標志的判斷句
此非孟德之困于周郎者乎?——“于”表被動的被動句
(其聲)如怨如慕，如泣如訴——省略句
(其聲)舞幽壑之潛蛟——省略句
詞類活用(詞性轉(zhuǎn)換)
歌窈窕之章(名詞用作動詞，歌詠)
擊空明兮溯流光(形容詞用作名詞，月光下的清波)
下江陵(名詞用作動詞，攻下)
西望夏口，東望武昌(方位名詞作狀語，向西，向東)
舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法，使……舞動)
侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法，以……為伴侶，以……為朋友)
月明星稀，烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)
渺滄海一粟(形容詞意動用法，以……為渺)
順流而東也(名詞用作動詞，譯作狀語加動詞，向東進軍)
吾與子漁樵于江渚之上(名詞作動詞，打魚砍柴)
通假字
①舉酒屬客屬—囑勸酒
②浩浩乎如馮虛御風馮—憑憑借
③山川相繆繆—繚盤繞
④舉匏尊以相屬屬—囑勸酒尊—樽酒杯
一詞多義
望：
1.七月既望(農(nóng)歷每月十五，名詞)
2.西望夏口(向遠處看，動詞)
長：
1.抱明月而長終(永遠，副詞)
2.而卒莫消長也(增長，動詞)
然：
1.其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態(tài))
2.何為其然也(這樣，代詞)
于：
1.蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，代詞)
2.月出于東山之上(從，介詞)
3.此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞)
4.于是飲酒樂甚(于是，表示后一件事緊接前一件事，連詞)
白：
1.白露橫江(白色的，形容詞)
2.不知東方之既白(亮，形容詞做動詞)
歌：
1.歌窈窕之章(唱，動詞)
2.歌曰(歌詞，名詞)
3.倚歌而和之(歌曲的聲調(diào)或節(jié)拍，名詞)
古今異義
1.徘徊于斗牛之間(徘徊：古義-明月停留今義-人在一個地方來回走動)
2.望美人兮天一方(美人：古義-內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征今義-美貌的人)
3.凌萬頃之茫然(凌：古義-越過今義-欺侮)
4.況吾與子漁樵于江渚之上(子：古義-對人的尊稱，多指男子今義-兒子)
詞類活用
1.羽化而登仙(羽：名詞作狀語)
2.舞幽壑之潛蛟(舞：動詞使動)
3.泣孤舟之嫠婦(泣：動詞使動)
4.正襟危坐(正：形容詞使動)
5.烏鵲南飛(南：名詞作狀語)
6.西望夏口(西：名詞作狀語)
7.下江陵(下：名詞作動詞)
8.漁樵于江渚之上(漁樵：名詞作動詞)
9.侶魚蝦而友糜鹿(侶，友：名詞意動)
常見文言詞類活用:
(1)名詞的活用:
(1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃：殺)。
(2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。
(4)名詞活用做狀語:a.表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。b表態(tài)度、方式，如吾得兄事之。c.表工具，如有好事者船載以入。d.表處所，如相如廷斥之。e.表趨向，如操軍破，必北還。f.表頻率，如歲賦其二。
(3)動詞的活用:①動詞的使動用法:遠人不服，則修文德以來之。(使-----來)②動詞活用為名詞，如則其至又加少焉、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。
常見文言特殊句式：
(一)判斷句
(1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;
(2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)
(二)被動句:
(2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺
(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削
(三)省略句：
(1)省略主語：如:永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章。
(2)省略賓語：權(quán)起更衣，肅追()于宇下。
(3)省略介詞：將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南。
注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置:
(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)
(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時人莫之許也。
(3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知，惑之不解。。如:唯利是圖等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(《史記項羽本紀》)
(五)定語后置:
(1)者：如:求人可使報秦者，未得。;
(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;
(3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。
(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:
(1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。
(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。
備查知識3:
常見固定結(jié)構(gòu)(熟記黑體字部分)
一、表示疑問
①何以?(憑什么?)
②何所?(所是什么?)
③奈何?(怎么辦?為什么?)
④如何;奈何?(把怎樣呢?)
⑤孰與?(與比，哪個更?)
⑥獨耶?(難道嗎?)
二、表示反問
①何哉(也)?(怎么能呢?)
②何為?(干什么呢?)
③何之有?(有什么呢?)
④如之何?(怎么能呢)
⑤豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)
⑥安哉(乎)?(哪里呢?)
⑦不亦乎?(不是嗎?)
⑧非歟?(不是嗎?)
⑨寧耶?(哪里呢?)
(10)顧哉?(難道嗎?)
(11)獨哉?(難道嗎?)
三、表示感嘆
①何其也!(怎么那么啊!)
②直耳!(只不過罷了!)
③惟耳!(只罷了!)
④一何(多么啊!)
⑤亦哉!(也真是啊!)
⑥何如哉!(該是怎樣的呢!)
四、表揣度
①無乃乎(歟)(恐怕吧?);
②得無(微)乎?(該不吧?)
③其歟?(不是嗎?)(兼表反問)
④庶幾歟?(或許吧?)
五、表示選擇
①與其孰若?(與其，哪如?)
②歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?)
③其?其?(是呢?還是呢?)
六，其它
8.高中數(shù)學必修四知識點總結(jié)
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇五
文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能享受到優(yōu)良的文學藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準：第四學段（7—9年級）“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。
一、《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。
主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
作品特點：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇
豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、
唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。
啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程，往往孕育著成功。
推薦理由：《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。
二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
作品特點：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理 。
崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用（智多星）：智取生辰綱 足智多謀、神機妙算
宋江（及時雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志（青面獸）： 楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫
啟示：路見不平，拔刀相助的精神值得我們學習。
推薦理由：一群豪杰人物,一個理想社會,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。
三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容：《三國演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進程，描寫了當時魏蜀吳三國之間錯綜復雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
劉備：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄 禮賢下士、知人善任，寬人愛民。
智慧的化身，高瞻遠矚，深謀遠慮，妙計無窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。
關羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關斬六將、溫酒斬華雄 英武神威、義薄云天，忠肝義膽。
張飛：桃園三結(jié)義 剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。
曹操：青梅煮九論英雄 陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。
推薦理由：它全景式地描繪了漢末至晉統(tǒng)一的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、張飛等眾多的人物，結(jié)構(gòu)宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。
四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小說家。
主要內(nèi)容：《紅樓夢》以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。
人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：
賈寶玉：是《紅樓夢》主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人，尊重女性，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。
林黛玉： 她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真，和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。
薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的，因為她不僅遵從封建禮德，并且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們在談起她的端莊美貌時，也會同時想起她極深的城府。
推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每個人讀《紅樓夢》的時候都能找到與自己心意相通地方，引起強烈的共鳴，《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當人生理想不能實現(xiàn)，《紅樓夢》就成了人們的知己，《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了，你走進了《紅樓夢》就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地，它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。
高中文綜知識點總結(jié)免費文綜歷史題篇六
區(qū)位分析：(1)地理位置：瀕臨渤海、黃海;靠近俄羅斯、朝鮮、韓國;地理位置優(yōu)越。(2)自然因素：氣候溫和，地形平坦;土壤肥沃;以遼河為水源。(3)社會經(jīng)濟因素：煤鐵資源豐富;水陸交通便利;勞動力豐富;農(nóng)業(yè)資源支持;國家政策支持;國防安全，土地租金不高等。
不足：許多礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，資源相對不足;水資源不足;科技發(fā)展水平不高;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對單一;市場經(jīng)濟不發(fā)達，計劃經(jīng)濟影響大;區(qū)內(nèi)環(huán)境污染大。
調(diào)整措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè);加強交通、通信等基礎設施的建設;大力發(fā)展科技，提高勞動者的素質(zhì);國家政策的大力支持;加大改革開放的力度，積極引進外資;治理環(huán)境污染。
2、京津唐工業(yè)基地(北方最大的綜合性工業(yè)基地)
區(qū)位分析：(1)地理位置：位于溫帶季風區(qū)，瀕臨渤海，區(qū)內(nèi)有全國的政治中心和重要的經(jīng)濟中心，地理位置重要。(2)自然因素：溫帶季風區(qū)，氣候溫和，地形平坦。
(3)社會經(jīng)濟因素：資源豐富(華北油田、開灤煤田、長蘆鹽場、棉花等);交通便利(海運、鐵路、高速公路、航空、管道類型齊全);科技發(fā)達;勞動力豐富;市場廣闊;能源充足(靠近山西能源基地)。
不足：水源、能源不足;污染嚴重
發(fā)展方向：資源型工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
3、滬寧杭工業(yè)基地(我國歷史最悠久、規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最完整、技術(shù)水平和經(jīng)濟效益最高的綜合性工業(yè)基地)
區(qū)位分析：(1)位于亞熱帶地區(qū);瀕臨長江、東海，地理位置優(yōu)越。(2)自然因素：亞熱帶季風氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期;三角洲地形，地形平坦;土壤肥沃;河網(wǎng)密布，水源充足。(3)社會經(jīng)濟因素：歷史悠久;工業(yè)基礎雄厚;科技力量強;水陸交通便利;勞動力豐富，素質(zhì)高;市場廣闊;經(jīng)濟腹地寬廣;工業(yè)聯(lián)系好;政策扶持;浦東開發(fā)提供新的發(fā)展機遇;豐富的.農(nóng)副產(chǎn)品等。
不足：能源、資源缺乏;人多地少，土地緊張;污染嚴重。
發(fā)展：高、精、尖方向發(fā)展;結(jié)構(gòu)輕型化。
4、珠江三角洲輕工業(yè)基地(輕工業(yè)為主)
區(qū)位分析：(1)地理位置：位于亞熱帶地區(qū)，瀕臨南海，靠近港澳地區(qū)。(2)自然因素：亞熱帶季風氣候，降水豐富;三角洲地形地形平坦;土壤肥沃;水源充足。
(3)社會經(jīng)濟因素：海陸交通便利;勞動力豐富;靠近港澳地區(qū)便于引進外資和技術(shù)管理;地處僑鄉(xiāng)，借助華僑和華人引進外資和技術(shù);市場經(jīng)濟發(fā)達。
不足：能源、資源不足
5、東部沿海工業(yè)地帶
優(yōu)勢條件：有眾多優(yōu)良港口和通達國內(nèi)外許多地區(qū)和國家的海運航線;便于引進外資、發(fā)展外向型企業(yè)，開展對外貿(mào)易;經(jīng)濟發(fā)達、技術(shù)雄厚、基礎好。
6、長江沿岸工業(yè)地帶
范圍：以滬寧杭為中心工業(yè)區(qū);以武漢為中心鋼鐵、輕紡工業(yè);以宜昌、重慶為中心電力、金等工業(yè)發(fā)展;以攀枝花為中心鋼鐵工業(yè);以西昌為中心的火箭發(fā)射基地;湘贛地區(qū)多種有色金屬工業(yè)等。
優(yōu)勢條件：工農(nóng)業(yè)發(fā)達;人口眾多;礦產(chǎn)、水利資源豐富;水運得天獨厚;經(jīng)濟腹地廣闊。
我國重要的地理界線
1、我國人口分布的地理界線
大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。
2.地勢階梯界線
(1)第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。 (2)第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
3.地形區(qū)界線
(6)青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。 (7)黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。
4.氣候界線
(1)l月0℃等溫線(也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線)：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。
(2)800毫米等降水量線(濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線)：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。
(3)400毫米等降水量線(半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線)：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。
(4)200毫米等降水量線(半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線)：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。
5.河流界線
(1)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線，南段比較接近200毫米等降水量線。
(2)長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。
(3)長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺
(4)瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。
(5)長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。
6.三大自然區(qū)界線
(1)東部季風區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。
(2)青藏高寒區(qū)與東部季風區(qū)的界線：3000米等高線。
(3)青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。
7.自然地區(qū)界線
(1)東部季風區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線
①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線(華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū))：秦嶺一淮河(1月0℃等溫線，日平均氣溫10℃積溫4500℃等值線)。
②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃的活動積溫3200℃等值錢。
③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃積溫7500℃等值線 (2)西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。 內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當于200毫米等降水量線。
8.農(nóng)業(yè)活動界線
(1)牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。
(2)水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。
9.行政區(qū)界線
(1)南疆與北疆的界線(流動沙丘與固定、半固定沙丘界線)：天山。
(2)湖北省與重慶市的界線：巫山。
(3)福建省與江西省的界線：武夷山。
(4)廣東省與湖南省的界線：南嶺。
(5)西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。
(6)甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。
(7)四川省與陜西省的界線：大巴山脈。
10.綜合地理界線
②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方
③亞熱帶與暖溫帶的界線
④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線
⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林界線 ⑥河流有無結(jié)冰期的界線
⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線
⑧長江水系與黃河水系的分界線
①400毫米等降水量線通過的地方
②季風區(qū)與非季風區(qū)分界線
③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線
④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線
⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線
⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方
⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。