高考分數線是考生和家長最為關注的內容之一,因此出國留學網高考頻道的小編為您收集整了此內容。本頁內容主要是鄭州科技學院在福建地區(qū)的文科高考分數線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 河南 性質類別：理工類
通訊地址： 河南鄭州市二七（馬砦）經濟開發(fā)區(qū)學院路1號
聯系電話： 0371-67862666、67862777、6786288...
E―mail ： zzist@zzist.net
網 址：http://www.zzist.net/
更多高校錄取分數線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
鄭州科技學院在福建地區(qū)文科錄取分數線
查看：2013福建高考分數線 福建高考分數線 鄭州科技學院錄取分數線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數線匯總 全國歷年高考文科分數線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
鄭州科技學院介紹：
鄭州科技學院是教育部批準成立的本科高校，創(chuàng)辦于1988年，具有20多年辦學歷史，由全國人大常委會副委員長韓啟德院士任首席顧問。學院先后被評為“全國民辦高校先進單位”、“中國民辦高校綜合實力20強”、“全國學生就業(yè)示范民辦高校”，2008年被評為“河南省大中專就業(yè)工作先進集體”、“中國十大品牌本科民辦大學”、“中國就業(yè)質量十強民辦大學”。
學院地處鄭州市二七區(qū)，校園環(huán)境幽美，占地1200畝，校舍建筑面積40萬平方米，有電教中心，實驗實訓中心和文體中心。學院設本、?？茖I(yè)35個，在校生18000余人，有河南省教改專業(yè)1個，鄭州市重點專業(yè)3個，重點實驗室1個，在全省人才培養(yǎng)水平評估中被評為優(yōu)秀院校。
學院注重學生動手能力和綜合素質的培養(yǎng)，堅持“能力本位”，堅持“厚基礎、寬口徑、講誠信、高素質、強能力、重實踐、重應用”的育人模式，使學生掌握各項專業(yè)技能，憑借學院一流的實驗實訓設備和校外實習基地，學生接受本?？平逃耐瑫r與取得國家職業(yè)資格證書相結合，增重學生就業(yè)砝碼，積極穩(wěn)妥地推進學生就業(yè)，得到了社會和畢業(yè)生一致好評。建校20多年來，我院為各類企事業(yè)單位培養(yǎng)各類人才50000多名，就業(yè)率一直保持在90％以上，居全省前列。2009年新華社《瞭望周刊》舉辦“首屆民辦高校畢業(yè)生競爭力調查”活動中，我院被評為“民辦高校畢業(yè)生競爭力樣本院校”。
為了開拓國際市場，引進國外優(yōu)秀教育資源，學院與新西蘭奧克蘭商學院簽署合作辦學協議，經河南省教育廳批準， 2009年招收工商管理等中外合作辦學專業(yè)，學生在我院學習三年后入奧克蘭商學院學習，取得中新兩國承認學歷的本專科畢業(yè)證書；同時為了滿足?？粕谛Ｉ?，經教育廳批準，我院?？粕谛Ｆ陂g可套讀鄭州大學、河南科技大學自學考試助學本科，畢業(yè)生可取得鄭州大學等合作院校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。
鄭州科技學院堅持科學發(fā)展觀，堅持教學工作中心地位，不斷推進學科建設和就業(yè)工程，連續(xù)承辦三屆“河南省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)洽淡會”，連續(xù)五年被評為“全省先進辦學單位”。隨著學院規(guī)模的進一步擴大，我院將一如繼往地“以學生為本”，做好教育教學和服務工作，為每個有志青年成才提供有利條件。
學校類型： 普通本科 所在地： 河南 性質類別：理工類
通訊地址： 河南鄭州市二七（馬砦）經濟開發(fā)區(qū)學院路1號
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鄭州科技學院在福建地區(qū)文科錄取分數線
| 理科錄取分數線 | ||||||
| 福建- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 499 | 488 | 第二批 | 22 | |
| 2011年 | -- | 526 | 508 | 第二批 | 35 | |
| 2010年 | -- | 496 | 488 | 第三批 | 24 | |
| 2009年 | -- | 526 | 508 | 第三批 | 27 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
鄭州科技學院介紹：
鄭州科技學院是教育部批準成立的本科高校，創(chuàng)辦于1988年，具有20多年辦學歷史，由全國人大常委會副委員長韓啟德院士任首席顧問。學院先后被評為“全國民辦高校先進單位”、“中國民辦高校綜合實力20強”、“全國學生就業(yè)示范民辦高校”，2008年被評為“河南省大中專就業(yè)工作先進集體”、“中國十大品牌本科民辦大學”、“中國就業(yè)質量十強民辦大學”。
學院地處鄭州市二七區(qū)，校園環(huán)境幽美，占地1200畝，校舍建筑面積40萬平方米，有電教中心，實驗實訓中心和文體中心。學院設本、?？茖I(yè)35個，在校生18000余人，有河南省教改專業(yè)1個，鄭州市重點專業(yè)3個，重點實驗室1個，在全省人才培養(yǎng)水平評估中被評為優(yōu)秀院校。
學院注重學生動手能力和綜合素質的培養(yǎng)，堅持“能力本位”，堅持“厚基礎、寬口徑、講誠信、高素質、強能力、重實踐、重應用”的育人模式，使學生掌握各項專業(yè)技能，憑借學院一流的實驗實訓設備和校外實習基地，學生接受本?？平逃耐瑫r與取得國家職業(yè)資格證書相結合，增重學生就業(yè)砝碼，積極穩(wěn)妥地推進學生就業(yè)，得到了社會和畢業(yè)生一致好評。建校20多年來，我院為各類企事業(yè)單位培養(yǎng)各類人才50000多名，就業(yè)率一直保持在90％以上，居全省前列。2009年新華社《瞭望周刊》舉辦“首屆民辦高校畢業(yè)生競爭力調查”活動中，我院被評為“民辦高校畢業(yè)生競爭力樣本院校”。
為了開拓國際市場，引進國外優(yōu)秀教育資源，學院與新西蘭奧克蘭商學院簽署合作辦學協議，經河南省教育廳批準， 2009年招收工商管理等中外合作辦學專業(yè)，學生在我院學習三年后入奧克蘭商學院學習，取得中新兩國承認學歷的本專科畢業(yè)證書；同時為了滿足?？粕谛Ｉ?，經教育廳批準，我院?？粕谛Ｆ陂g可套讀鄭州大學、河南科技大學自學考試助學本科，畢業(yè)生可取得鄭州大學等合作院校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。
鄭州科技學院堅持科學發(fā)展觀，堅持教學工作中心地位，不斷推進學科建設和就業(yè)工程，連續(xù)承辦三屆“河南省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)洽淡會”，連續(xù)五年被評為“全省先進辦學單位”。隨著學院規(guī)模的進一步擴大，我院將一如繼往地“以學生為本”，做好教育教學和服務工作，為每個有志青年成才提供有利條件。