小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是香港教育學院在浙江地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 港澳臺 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 香港新界大埔露屏路10 號香港教育學院行政...
聯(lián)系電話： 00-852-29486389
E―mail ： gca@ied.edu.hk
網(wǎng) 址：http://www.ied.edu.hk
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
香港教育學院在浙江地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013浙江高考分數(shù)線 浙江高考分數(shù)線 香港教育學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
香港教育學院介紹：
歷史簡介
香港教育學院(教院)是香港特區(qū)政府資助的八所公立高等學府之一，獲國家教育部列為提前批次錄取的本科第一批重點高校。歷史可追溯至1881年，是由香港總督軒尼詩爵士成立的首間師范學校。在1994年, 香港政府將四所前師范學院(包括羅富國師范學院、葛量洪師范學院、柏立基師范學院及香港工商師范學院)和語文教育學院合并成香港教育學院, 成為香港唯一專注師范教育的高等學府。
學術(shù)架構(gòu)
教院的學術(shù)架構(gòu), 由一所研究生院及三所學院,即博文及社會科學學院、教育及人類發(fā)展學院及人文學院組成,提供一系列學士、碩士與博士學位的教育專業(yè)及多元學科課程, 包括人文學、社會科學及文化與創(chuàng)意藝術(shù)等學科,致力成為一所以教育為本、提供多元學科兼具研究實力的師范大學。
此外, 教院亦擁有涵蓋教育、社會科學及人文領域的四所校級及十二所院級研究、專業(yè)發(fā)展和資源中心，致力發(fā)展應用研究, 開拓富啟發(fā)性及創(chuàng)新性的知識。
師資優(yōu)良
教院匯聚眾多學術(shù)精英，有延聘自全球各地四百多位學術(shù)研究人員，其中包括近四十位講座教授及教授， 97%以上的教研學者擁有博士學位, 比香港政府資助院校的平均94.7%為高, 是目前香港以至亞洲地區(qū)最強大的教育及相關人文及社會科學學科的專家團隊之一。
教院一向致力培育敏于思考、關懷社會及放眼世界的教育工作者及社會領袖, 共培養(yǎng)了三萬八千多名具専業(yè)實力、秉持道德價值的優(yōu)秀畢業(yè)生。歷年來行政長官卓越教學獎得獎人當中75%為教院畢業(yè)生及校友, 卓越成就, 有目共睹。
研究成就 傲視同儕
在競爭激烈的研究資助撥款中，教院屢屢取得令人鼓舞的成績。香港政府的研究資助局撥出優(yōu)配研究金中，教院在「教育學科」成功撥款總額及項目總數(shù)方面, 于八所高等學府同類范疇中居首; 本校年青學者在杰出青年學者計劃中亦表現(xiàn)突出, 「心理及語言學學科」和「人文學及社會科學小組」所獲研究資助項目的數(shù)量及金額分別高踞第一及第二位。
在國際層面上，2011年聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)頒予教院「技術(shù)教育及職業(yè)培訓與終身學習」教席，這是該組織首次將教育領域教席頒予香港院校, 同年再于教院設立「本土文化及創(chuàng)意教育研究」觀測所, 正好反映本校在推動相關學術(shù)領域的發(fā)展成就。
國際影響 無遠弗屆
教院不斷拓展與內(nèi)地、臺灣、世界各國高等院校的學術(shù)交流與合作, 招收來自各地的本科生及研究生,積極進行國際學術(shù)交流, 在校園孕育具國際化特色的學術(shù)氛圍, 開拓更獨特的多元文化視野，以使畢業(yè)生能夠滿懷信心迎接全球化的挑戰(zhàn)。本校更積極地與享譽國際的學府建立互惠互利的聯(lián)系，在亞太地區(qū)、歐洲及美洲,, 與二十多個國家和地區(qū)的百多所高等院校簽訂了學術(shù)合作及學生交流協(xié)議, 使本校在香港的建樹，在國際上贏得更大的認同。
海外實習機會豐富
除了知識的傳授外，教院亦很注重學生的服務態(tài)度和實務經(jīng)驗，提供豐富多采的海內(nèi)外學習及實踐機會，其中包括語文沉浸課程、海外服務體驗計劃、跨院海外服務領導發(fā)展計劃、海外及內(nèi)地實習計劃、暑期區(qū)域研習課程、海外環(huán)保考察團等, 機會多不勝數(shù)。透過參與或組織各項活動, 提升同學的服務領導技巧、溝通能力及語言水平, 擴闊全球視野及國際學習體驗, 培育學生的全球意識、文化觸角及跨地域發(fā)展能力。
畢業(yè)前景優(yōu)厚
本校畢業(yè)生一向備受雇主青睞, 自1998年起，本校畢業(yè)生受聘或繼續(xù)進修的比率，均維持在95%至99%之間。本校及外界所做的獨立調(diào)查一致顯示，教院畢業(yè)生在就業(yè)市場具有相當競爭力，凸顯了教院課程的質(zhì)素和認受性。根據(jù)2011年度教院畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，共98.4%受訪的學士學位課程畢業(yè)生獲得聘任或選擇繼續(xù)進修，平均月薪為港幣19,535元。
從2008年起, 香港特區(qū)政府為鼓勵內(nèi)地畢業(yè)生留港服務，所有內(nèi)地本科生畢業(yè)后均可向入境事務處申請延長逗留期限。學生在完成五年制教育學士課程后, 可向香港特區(qū)政府教育局申請成為注冊教師，在幼兒園、幼稚園、小學或中學任教。
內(nèi)地招生
香港教育學院歡迎內(nèi)地應屆高考學生申請來港入讀本科課程。本校采用自主招生形式,于內(nèi)地各省、直轄市、自治區(qū)招收本科生,不影響學生填報內(nèi)地高校志愿。有興趣報讀本科課程的同學, 可透過網(wǎng)上申請系統(tǒng) http://www.ied.edu.hk/acadprog/online 報名。 截止申請日期是2013年6月15日。有關申請詳情, 可瀏覽本校大中華事務處網(wǎng)頁 http://www.ied.edu.hk/gca
學校類型： 普通本科 所在地： 港澳臺 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 香港新界大埔露屏路10 號香港教育學院行政...
聯(lián)系電話： 00-852-29486389
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網(wǎng) 址：http://www.ied.edu.hk
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香港教育學院在浙江地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 浙江- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2008年 | 634 | 634 | 634 | 提前批 | 0 | |
| 2007年 | 569 | 582 | 575 | 提前批 | 0 | |
| 2007年 | 569 | 582 | 575 | 提前批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
香港教育學院介紹：
歷史簡介
香港教育學院(教院)是香港特區(qū)政府資助的八所公立高等學府之一，獲國家教育部列為提前批次錄取的本科第一批重點高校。歷史可追溯至1881年，是由香港總督軒尼詩爵士成立的首間師范學校。在1994年, 香港政府將四所前師范學院(包括羅富國師范學院、葛量洪師范學院、柏立基師范學院及香港工商師范學院)和語文教育學院合并成香港教育學院, 成為香港唯一專注師范教育的高等學府。
學術(shù)架構(gòu)
教院的學術(shù)架構(gòu), 由一所研究生院及三所學院,即博文及社會科學學院、教育及人類發(fā)展學院及人文學院組成,提供一系列學士、碩士與博士學位的教育專業(yè)及多元學科課程, 包括人文學、社會科學及文化與創(chuàng)意藝術(shù)等學科,致力成為一所以教育為本、提供多元學科兼具研究實力的師范大學。
此外, 教院亦擁有涵蓋教育、社會科學及人文領域的四所校級及十二所院級研究、專業(yè)發(fā)展和資源中心，致力發(fā)展應用研究, 開拓富啟發(fā)性及創(chuàng)新性的知識。
師資優(yōu)良
教院匯聚眾多學術(shù)精英，有延聘自全球各地四百多位學術(shù)研究人員，其中包括近四十位講座教授及教授， 97%以上的教研學者擁有博士學位, 比香港政府資助院校的平均94.7%為高, 是目前香港以至亞洲地區(qū)最強大的教育及相關人文及社會科學學科的專家團隊之一。
教院一向致力培育敏于思考、關懷社會及放眼世界的教育工作者及社會領袖, 共培養(yǎng)了三萬八千多名具専業(yè)實力、秉持道德價值的優(yōu)秀畢業(yè)生。歷年來行政長官卓越教學獎得獎人當中75%為教院畢業(yè)生及校友, 卓越成就, 有目共睹。
研究成就 傲視同儕
在競爭激烈的研究資助撥款中，教院屢屢取得令人鼓舞的成績。香港政府的研究資助局撥出優(yōu)配研究金中，教院在「教育學科」成功撥款總額及項目總數(shù)方面, 于八所高等學府同類范疇中居首; 本校年青學者在杰出青年學者計劃中亦表現(xiàn)突出, 「心理及語言學學科」和「人文學及社會科學小組」所獲研究資助項目的數(shù)量及金額分別高踞第一及第二位。
在國際層面上，2011年聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)頒予教院「技術(shù)教育及職業(yè)培訓與終身學習」教席，這是該組織首次將教育領域教席頒予香港院校, 同年再于教院設立「本土文化及創(chuàng)意教育研究」觀測所, 正好反映本校在推動相關學術(shù)領域的發(fā)展成就。
國際影響 無遠弗屆
教院不斷拓展與內(nèi)地、臺灣、世界各國高等院校的學術(shù)交流與合作, 招收來自各地的本科生及研究生,積極進行國際學術(shù)交流, 在校園孕育具國際化特色的學術(shù)氛圍, 開拓更獨特的多元文化視野，以使畢業(yè)生能夠滿懷信心迎接全球化的挑戰(zhàn)。本校更積極地與享譽國際的學府建立互惠互利的聯(lián)系，在亞太地區(qū)、歐洲及美洲,, 與二十多個國家和地區(qū)的百多所高等院校簽訂了學術(shù)合作及學生交流協(xié)議, 使本校在香港的建樹，在國際上贏得更大的認同。
海外實習機會豐富
除了知識的傳授外，教院亦很注重學生的服務態(tài)度和實務經(jīng)驗，提供豐富多采的海內(nèi)外學習及實踐機會，其中包括語文沉浸課程、海外服務體驗計劃、跨院海外服務領導發(fā)展計劃、海外及內(nèi)地實習計劃、暑期區(qū)域研習課程、海外環(huán)保考察團等, 機會多不勝數(shù)。透過參與或組織各項活動, 提升同學的服務領導技巧、溝通能力及語言水平, 擴闊全球視野及國際學習體驗, 培育學生的全球意識、文化觸角及跨地域發(fā)展能力。
畢業(yè)前景優(yōu)厚
本校畢業(yè)生一向備受雇主青睞, 自1998年起，本校畢業(yè)生受聘或繼續(xù)進修的比率，均維持在95%至99%之間。本校及外界所做的獨立調(diào)查一致顯示，教院畢業(yè)生在就業(yè)市場具有相當競爭力，凸顯了教院課程的質(zhì)素和認受性。根據(jù)2011年度教院畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，共98.4%受訪的學士學位課程畢業(yè)生獲得聘任或選擇繼續(xù)進修，平均月薪為港幣19,535元。
從2008年起, 香港特區(qū)政府為鼓勵內(nèi)地畢業(yè)生留港服務，所有內(nèi)地本科生畢業(yè)后均可向入境事務處申請延長逗留期限。學生在完成五年制教育學士課程后, 可向香港特區(qū)政府教育局申請成為注冊教師，在幼兒園、幼稚園、小學或中學任教。
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香港教育學院歡迎內(nèi)地應屆高考學生申請來港入讀本科課程。本校采用自主招生形式,于內(nèi)地各省、直轄市、自治區(qū)招收本科生,不影響學生填報內(nèi)地高校志愿。有興趣報讀本科課程的同學, 可透過網(wǎng)上申請系統(tǒng) http://www.ied.edu.hk/acadprog/online 報名。 截止申請日期是2013年6月15日。有關申請詳情, 可瀏覽本校大中華事務處網(wǎng)頁 http://www.ied.edu.hk/gca