? ? 從上學(xué)之初，老師就教導(dǎo)學(xué)生們，學(xué)習(xí)是要有計(jì)劃的。何謂計(jì)劃，從最初的預(yù)習(xí)到后期的復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃性。而考研學(xué)子所需要的計(jì)劃，就是在長達(dá)一年的復(fù)習(xí)時(shí)間里，如何合理安排好這段時(shí)間，更好的提高復(fù)習(xí)效率，最終達(dá)到提高考研分?jǐn)?shù)的目的。
?
很多考生最終在考研中失利，大多是由于復(fù)習(xí)計(jì)劃不到位，導(dǎo)致沒有科學(xué)合理的利用時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)任務(wù)的分配，造成前期復(fù)習(xí)安排不緊實(shí)，后期復(fù)習(xí)雜亂無章等問題的出現(xiàn)。為了避免這些問題的產(chǎn)生，考生注意考前復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，這樣才能更好的完成復(fù)習(xí)目標(biāo)。
?
首先，制定計(jì)劃必須科學(xué)合理。
?
考生在復(fù)習(xí)之初就要了解所要報(bào)考的專業(yè)需要考試的內(nèi)容，把所要復(fù)習(xí)的東西一一羅列清楚。無一遺漏。這樣才能把各科復(fù)習(xí)內(nèi)容合理計(jì)劃到每日的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。由于考研復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度相應(yīng)較長，考生可在復(fù)習(xí)初期的計(jì)劃當(dāng)中以月作為間隔，把近三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)妥當(dāng)?shù)陌才拧Ｈ绻坏┲贫ㄝ^長時(shí)間段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，很難做到具體詳略安排，考生在執(zhí)行起來也存在一定的困難。所以考生可把復(fù)習(xí)期限暫定為幾個(gè)月，并把每日的復(fù)習(xí)安排做到詳略得當(dāng)。海天考研專家建議考生，把每日的日程盡可能詳細(xì)的梳理出來，每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該復(fù)習(xí)什么科目、什么內(nèi)容，把較長的復(fù)習(xí)時(shí)間段拿出來復(fù)習(xí)考生比較薄弱的科目知識(shí)等。在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，考生一定要注意，要做到兼顧，避免復(fù)習(xí)疲勞。雖然說復(fù)習(xí)計(jì)劃可暫定為幾個(gè)月，但是考生還是應(yīng)該有一個(gè)長期的復(fù)習(xí)安排，這樣才能合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，長計(jì)劃與短安排相互呼應(yīng)，才能更好的幫助考生順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
?
其次，執(zhí)行計(jì)劃必須按部就班。
?
很多考生往往把制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃分裂來對(duì)待。雖然制訂了復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排，但是一到真正的復(fù)習(xí)當(dāng)中卻不按計(jì)劃執(zhí)行，隨心所欲，到最后有的科目復(fù)習(xí)了好幾遍，有的可能一遍還沒有復(fù)習(xí)過。海天考研專家提醒考生，既然制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要按部就班的去執(zhí)行，把每日的復(fù)習(xí)任務(wù)做到完成，這樣才不會(huì)到后期感覺復(fù)習(xí)壓力沉重。
?
最后，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃刻不容緩。
?
考研是一場拉鋸戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)?？忌诿鎸?duì)較長的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不論是心態(tài)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，都要隨不同復(fù)習(xí)時(shí)期進(jìn)行調(diào)整，復(fù)習(xí)計(jì)劃也不例外。復(fù)習(xí)計(jì)劃要隨著考生復(fù)習(xí)階段的改變而有所改變，當(dāng)復(fù)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成近半的時(shí)候，考生可重新梳理規(guī)劃制定新的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才不會(huì)一味執(zhí)著于復(fù)習(xí)之初制定的計(jì)劃一塵不變。有效地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃既是對(duì)后期復(fù)習(xí)的有效調(diào)節(jié)，也是為了更好地提高復(fù)習(xí)效率。在每個(gè)月計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束后，考生應(yīng)當(dāng)檢查一下復(fù)習(xí)效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整?？忌鷳?yīng)經(jīng)常審視自己是不是按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成的計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。這樣才能保證整個(gè)復(fù)習(xí)階段都是高效率的。
?
很多考生最終在考研中失利，大多是由于復(fù)習(xí)計(jì)劃不到位，導(dǎo)致沒有科學(xué)合理的利用時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)任務(wù)的分配，造成前期復(fù)習(xí)安排不緊實(shí)，后期復(fù)習(xí)雜亂無章等問題的出現(xiàn)。為了避免這些問題的產(chǎn)生，考生注意考前復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，這樣才能更好的完成復(fù)習(xí)目標(biāo)。
?
首先，制定計(jì)劃必須科學(xué)合理。
?
考生在復(fù)習(xí)之初就要了解所要報(bào)考的專業(yè)需要考試的內(nèi)容，把所要復(fù)習(xí)的東西一一羅列清楚。無一遺漏。這樣才能把各科復(fù)習(xí)內(nèi)容合理計(jì)劃到每日的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。由于考研復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度相應(yīng)較長，考生可在復(fù)習(xí)初期的計(jì)劃當(dāng)中以月作為間隔，把近三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)妥當(dāng)?shù)陌才拧Ｈ绻坏┲贫ㄝ^長時(shí)間段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，很難做到具體詳略安排，考生在執(zhí)行起來也存在一定的困難。所以考生可把復(fù)習(xí)期限暫定為幾個(gè)月，并把每日的復(fù)習(xí)安排做到詳略得當(dāng)。海天考研專家建議考生，把每日的日程盡可能詳細(xì)的梳理出來，每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該復(fù)習(xí)什么科目、什么內(nèi)容，把較長的復(fù)習(xí)時(shí)間段拿出來復(fù)習(xí)考生比較薄弱的科目知識(shí)等。在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，考生一定要注意，要做到兼顧，避免復(fù)習(xí)疲勞。雖然說復(fù)習(xí)計(jì)劃可暫定為幾個(gè)月，但是考生還是應(yīng)該有一個(gè)長期的復(fù)習(xí)安排，這樣才能合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，長計(jì)劃與短安排相互呼應(yīng)，才能更好的幫助考生順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
?
其次，執(zhí)行計(jì)劃必須按部就班。
?
很多考生往往把制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃分裂來對(duì)待。雖然制訂了復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排，但是一到真正的復(fù)習(xí)當(dāng)中卻不按計(jì)劃執(zhí)行，隨心所欲，到最后有的科目復(fù)習(xí)了好幾遍，有的可能一遍還沒有復(fù)習(xí)過。海天考研專家提醒考生，既然制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要按部就班的去執(zhí)行，把每日的復(fù)習(xí)任務(wù)做到完成，這樣才不會(huì)到后期感覺復(fù)習(xí)壓力沉重。
?
最后，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃刻不容緩。
?
考研是一場拉鋸戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)?？忌诿鎸?duì)較長的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不論是心態(tài)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，都要隨不同復(fù)習(xí)時(shí)期進(jìn)行調(diào)整，復(fù)習(xí)計(jì)劃也不例外。復(fù)習(xí)計(jì)劃要隨著考生復(fù)習(xí)階段的改變而有所改變，當(dāng)復(fù)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成近半的時(shí)候，考生可重新梳理規(guī)劃制定新的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才不會(huì)一味執(zhí)著于復(fù)習(xí)之初制定的計(jì)劃一塵不變。有效地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃既是對(duì)后期復(fù)習(xí)的有效調(diào)節(jié)，也是為了更好地提高復(fù)習(xí)效率。在每個(gè)月計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束后，考生應(yīng)當(dāng)檢查一下復(fù)習(xí)效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整?？忌鷳?yīng)經(jīng)常審視自己是不是按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成的計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。這樣才能保證整個(gè)復(fù)習(xí)階段都是高效率的。
| 考研大綱 | 考研經(jīng)驗(yàn) | 考研真題 | 考研答案 | 考研院校 | 考研錄取 |