從去年9月，王彥文的監(jiān)護(hù)人由在法國(guó)的留學(xué)中介變更為已在法國(guó)定居10多年的喬寧、王冀榮夫婦，她稱呼他們干爸、干媽。在王冀榮看來，王彥文“主動(dòng)去尋求幫助，這點(diǎn)很好”，但“還不夠”。“比如她找我們多是解決生活上的一些困難，精神上的苦悶，到了實(shí)在扛不住的時(shí)候才和我們說。其實(shí)，可以有更多溝通。”
專家認(rèn)為，對(duì)小留學(xué)生而言，最難過的坎是“國(guó)內(nèi)外的反差”。“在國(guó)內(nèi)，像彥文一樣的孩子，很優(yōu)秀，也有優(yōu)越感，但來國(guó)外后，面對(duì)語(yǔ)言障礙、文化沖擊，這種優(yōu)越感就像燈捻兒一樣，很快就滅了。如何適應(yīng)這種失落，對(duì)彥文這樣年齡的小留學(xué)生來說，是有挑戰(zhàn)的。”
而學(xué)習(xí)上的困難也是擺在小留學(xué)生面前的一道難題。“如果你是在國(guó)內(nèi)高一課程結(jié)束后轉(zhuǎn)過來，在這邊正好讀11年級(jí)，數(shù)理化這些科目問題不大。但歷史、英語(yǔ)等文科課程就要從頭學(xué)起。”在王冀榮的記憶中，她接觸的小留學(xué)生中，只碰到過一位“出國(guó)準(zhǔn)備”完全過關(guān)的，“孩子的母親從事歐美文學(xué)比較研究，孩子初中時(shí)就讓其精讀英文版《基督山伯爵》，一個(gè)詞一個(gè)詞地啃，之后便是英文作品的大量閱讀。孩子來了之后，適應(yīng)就很快”。
專家認(rèn)為，年輕一代的中國(guó)留學(xué)生多數(shù)都是80后，很多孩子在成長(zhǎng)過程中因?yàn)槭艿竭^份的呵護(hù)，走出家庭參與集體生活的能力比較差，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，心理上缺乏基本的認(rèn)識(shí)，初次進(jìn)入社會(huì)遭遇艱難之后便畏縮回家中，可出國(guó)留學(xué)后父母和家庭只能從經(jīng)濟(jì)上支撐孩子，卻無法給孩子最直接的心理安慰，不少留學(xué)生在初嘗留學(xué)生活的艱辛和打工的艱難以后，心理上又不能獲得家庭的安慰，只能縮回到自己租的房子里，整天與脫離現(xiàn)實(shí)的電視、電玩、動(dòng)漫為伍，希望從中找到一絲心理上的安慰，這樣一來原本就心理上脆弱的留學(xué)生更加失去了在風(fēng)浪中磨練自己的機(jī)會(huì)。
專家認(rèn)為，對(duì)小留學(xué)生而言，最難過的坎是“國(guó)內(nèi)外的反差”。“在國(guó)內(nèi)，像彥文一樣的孩子，很優(yōu)秀，也有優(yōu)越感，但來國(guó)外后，面對(duì)語(yǔ)言障礙、文化沖擊，這種優(yōu)越感就像燈捻兒一樣，很快就滅了。如何適應(yīng)這種失落，對(duì)彥文這樣年齡的小留學(xué)生來說，是有挑戰(zhàn)的。”
而學(xué)習(xí)上的困難也是擺在小留學(xué)生面前的一道難題。“如果你是在國(guó)內(nèi)高一課程結(jié)束后轉(zhuǎn)過來，在這邊正好讀11年級(jí)，數(shù)理化這些科目問題不大。但歷史、英語(yǔ)等文科課程就要從頭學(xué)起。”在王冀榮的記憶中，她接觸的小留學(xué)生中，只碰到過一位“出國(guó)準(zhǔn)備”完全過關(guān)的，“孩子的母親從事歐美文學(xué)比較研究，孩子初中時(shí)就讓其精讀英文版《基督山伯爵》，一個(gè)詞一個(gè)詞地啃，之后便是英文作品的大量閱讀。孩子來了之后，適應(yīng)就很快”。
專家認(rèn)為，年輕一代的中國(guó)留學(xué)生多數(shù)都是80后，很多孩子在成長(zhǎng)過程中因?yàn)槭艿竭^份的呵護(hù)，走出家庭參與集體生活的能力比較差，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，心理上缺乏基本的認(rèn)識(shí)，初次進(jìn)入社會(huì)遭遇艱難之后便畏縮回家中，可出國(guó)留學(xué)后父母和家庭只能從經(jīng)濟(jì)上支撐孩子，卻無法給孩子最直接的心理安慰，不少留學(xué)生在初嘗留學(xué)生活的艱辛和打工的艱難以后，心理上又不能獲得家庭的安慰，只能縮回到自己租的房子里，整天與脫離現(xiàn)實(shí)的電視、電玩、動(dòng)漫為伍，希望從中找到一絲心理上的安慰，這樣一來原本就心理上脆弱的留學(xué)生更加失去了在風(fēng)浪中磨練自己的機(jī)會(huì)。