人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇一
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干;
2、(紅、黃、藍(lán)、綠)顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份;
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。
1、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)
師：聽這是什么聲音?這么高興是誰家在辦喜事呀?
2、引導(dǎo)觀察霓虹燈
(出示背景圖)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?
3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈
今天小猴過生日，好開心呀?聽聽他在說什么?(聽錄音)
示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。
4、幼兒自主印畫
要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。
注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品!
5、聽音樂跳舞，體驗(yàn)快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動(dòng)室周圍。
小猴的生日舞會(huì)就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂的舞會(huì)吧!
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧!如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇二
1、會(huì)用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。
2、能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān)。
3、相互配合，能根據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、幼兒有認(rèn)識(shí)霓虹燈的生活經(jīng)驗(yàn)。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干?？炻兓r明的音樂磁帶。
3將活動(dòng)室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。
4幼兒用書
1、組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？
2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。
（1）觀察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過開關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。
（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開關(guān)相應(yīng)的顏色的霓虹燈。
（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈。教師說："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
（2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍?？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。
4、組織幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏開關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計(jì)霓虹燈。
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇三
小班的孩子，他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征，我特設(shè)計(jì)了玩色活動(dòng)《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔；
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。具體的活動(dòng)流程主要是：聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)實(shí)施后，我覺得有成功之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
首先在活動(dòng)導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會(huì)的場景，猜測為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個(gè)生日舞會(huì)，請了好多小動(dòng)物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們愿意幫幫我嗎？）激發(fā)孩子們的印畫興趣。
二、方法的介紹簡要得當(dāng)。
首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個(gè)別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。
三、孩子的參與積極，作品的成功率高。
在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子面對(duì)著沒有燈泡的操作材料，都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運(yùn)用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈?。?BR> 四、活動(dòng)中孩子能充分體驗(yàn)快樂的情緒。
在結(jié)束活動(dòng)中我請孩子們戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的`心中充滿了成功的喜悅！
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇一
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干;
2、(紅、黃、藍(lán)、綠)顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份;
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。
1、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)
師：聽這是什么聲音?這么高興是誰家在辦喜事呀?
2、引導(dǎo)觀察霓虹燈
(出示背景圖)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?
3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈
今天小猴過生日，好開心呀?聽聽他在說什么?(聽錄音)
示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。
4、幼兒自主印畫
要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。
注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品!
5、聽音樂跳舞，體驗(yàn)快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動(dòng)室周圍。
小猴的生日舞會(huì)就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂的舞會(huì)吧!
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧!如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇二
1、會(huì)用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。
2、能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān)。
3、相互配合，能根據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、幼兒有認(rèn)識(shí)霓虹燈的生活經(jīng)驗(yàn)。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干?？炻兓r明的音樂磁帶。
3將活動(dòng)室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。
4幼兒用書
1、組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？
2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。
（1）觀察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過開關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。
（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開關(guān)相應(yīng)的顏色的霓虹燈。
（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈。教師說："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
（2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍?？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。
4、組織幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏開關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計(jì)霓虹燈。
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
霓虹燈設(shè)計(jì)制作篇三
小班的孩子，他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征，我特設(shè)計(jì)了玩色活動(dòng)《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔；
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。具體的活動(dòng)流程主要是：聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)實(shí)施后，我覺得有成功之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
首先在活動(dòng)導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會(huì)的場景，猜測為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個(gè)生日舞會(huì)，請了好多小動(dòng)物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們愿意幫幫我嗎？）激發(fā)孩子們的印畫興趣。
二、方法的介紹簡要得當(dāng)。
首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個(gè)別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。
三、孩子的參與積極，作品的成功率高。
在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子面對(duì)著沒有燈泡的操作材料，都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運(yùn)用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈?。?BR> 四、活動(dòng)中孩子能充分體驗(yàn)快樂的情緒。
在結(jié)束活動(dòng)中我請孩子們戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的`心中充滿了成功的喜悅！
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。