中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹起，同學(xué)們都拿起最終的復(fù)習(xí)成果，為最后的戰(zhàn)役發(fā)起終極沖鋒，開創(chuàng)人生新的旅程。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為各位提供各種中考試題試卷、中考作文范文、中考復(fù)習(xí)資料為大家爭(zhēng)取考試卷上的每一分。
當(dāng)今社會(huì)，“時(shí)間即是財(cái)富”。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐”應(yīng)運(yùn)而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀;大部頭中外名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，熟讀“名句”，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采;了解明清史實(shí)，只須看影視劇的戲說、演繹……
你是怎樣看待這一“文化快餐”現(xiàn)象的?可就其中一種或幾種現(xiàn)象議論、說理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達(dá)你對(duì)這一問題的理解。自擬一個(gè)有特色的標(biāo)題，文章600字以上。
導(dǎo)思：這道題可從以下幾個(gè)方面擬題：
1、就“文化快餐”現(xiàn)象評(píng)說是非，如“文化快餐利大于弊”“‘文化快餐’弊大于利”“‘文化快餐’亦喜亦憂”“‘文化快餐’≠膚淺媚俗”“給‘文化快餐’一席之地”“‘文化快餐’缺乏營(yíng)養(yǎng)”“‘文化快餐’淺而俗”“去掉‘文化快餐’中的渣滓”等等。只是這樣的立意，略嫌一般化。
2、如果深入一步，立意新一點(diǎn)，則可以如此：“雅與俗互相包容，相輔相成”“‘文化快餐’賞心悅目”“一種娛樂休閑的好方式”“娛樂消遣也是文化”“我為‘文化快餐’喝彩”“不必?fù)?dān)心‘戲說’”“‘文化快餐’是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物”“莫把‘快餐’當(dāng)正餐”“要吃飽，更要吃好”“對(duì)‘文化快餐’實(shí)行‘拿來主義’”“當(dāng)心消化不良”“別吃壞了胃口”“還歷史以真實(shí)”“文化重在一個(gè)‘品’字”“‘文化快餐’遠(yuǎn)離了文化”“品味‘文化快餐’，弘揚(yáng)民族精神”“傾注畢身心血，探求中華文化之真諦”“縮寫，縮掉了精華”“想吃啥就吃啥”“細(xì)細(xì)品味中華文化的鐘靈與深邃”“存在的，就是合理的”……
3、如果再反復(fù)斟酌，就會(huì)有更新、更有深度的立意。如：“‘文化快餐’——信息時(shí)代的寵兒”(比“‘文化快餐’是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物”顯得更準(zhǔn)確、更形象、更貼近現(xiàn)實(shí)生活)，“‘文化快餐’擋不住的誘惑”(比“‘文化快餐’賞心悅目”要生動(dòng)、深刻、新穎得多)，“康乾盛世的恢宏哪里去了——說‘戲說’”(比“還歷史的真實(shí)”更具體、明確、角度更集中)，“‘魚’與‘熊掌’兼吃”，“蘿卜白菜，各有所愛”“既要‘陽(yáng)春白雪’，又要‘下里巴人’”(題目不俗)，“既是‘戲說’，何必當(dāng)真?”“吃名家名店的‘文化快餐’”，“不妨嘗口新鮮的‘文化快餐’”(三個(gè)修飾、限制詞語(yǔ)是寫作的三個(gè)層次)，“我要原汁原味的‘文化餐’”，如此等等。你還可以有更新、更深的立意。
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