美國留學(xué)申請(qǐng) 留學(xué)美國容易掉進(jìn)的誤區(qū)
一、名校誤區(qū)
大多數(shù)學(xué)生都是想進(jìn)名校的，比如排名前20、前30、前50的學(xué)校。正如中國的學(xué)生熱愛清華、北大一樣。有些學(xué)生是非哈佛、耶魯、麻省理工不去的。我并不反對(duì)學(xué)生申請(qǐng)名校，或者可以把名校當(dāng)成自己的目標(biāo)，究竟是否適合去這樣的學(xué)校，我覺得要考慮幾個(gè)因素：自己的平時(shí)成績，專業(yè)方面的選擇，語言成績等等，不同的學(xué)校不同專業(yè)還有自己的要求。比如申請(qǐng)本科，好的學(xué)校要SAT成績，你的IBT成績要90或100以上至少。如果是申請(qǐng)研究生除了IBT還要考 GRE或者GMAT，如果專業(yè)沒選好，要求沒弄清楚，也許你考錯(cuò)了或者根本沒考，錯(cuò)過了申請(qǐng)時(shí)間。
二、攀比誤區(qū)
有些家長或者學(xué)生總是和自己的同學(xué)、鄰居等等進(jìn)行攀比。某某上了什么學(xué)校，我兒子比他強(qiáng)多了，也一定要去個(gè)好學(xué)校，不能比他差。其實(shí)在留學(xué)的道路上，沒有什么人是你能夠效仿的，首先你們的學(xué)習(xí)情況不同，家庭情況不同，專業(yè)不同等等。如果一味的去和別人比，會(huì)喪失了自己原有的優(yōu)勢。
三、缺乏主見
有些學(xué)生和家長在美國有親戚，很希望把孩子送去留學(xué)，這是一件好事。關(guān)鍵就在于在學(xué)校的選擇和地點(diǎn)的選擇方面太過依賴親戚。其實(shí)親戚在美國，工作生活都很忙，沒有太多的時(shí)間去替孩子考慮非常細(xì)節(jié)的事情。而且不是專門做留學(xué)的，所以對(duì)于學(xué)校的了解也不是很多。中國的孩子在家什么事情都依賴父母，到了美國正是鍛煉自己的時(shí)候了，不然怎么適應(yīng)那里的社會(huì)。還是希望家長和學(xué)生能夠和有這方面經(jīng)驗(yàn)的人士交流，避免在信息上不充分、不專業(yè)而造成損失。
四、單純的看分?jǐn)?shù)
在中國的孩子和家長看來，留學(xué)不就是把托福啊什么語言考試考高分就能去留學(xué)了嗎?在我看來即使是成績好的中國學(xué)生托福100多分，GRE1400多，是否一定能達(dá)到自己的理想的呢?美國在人才培養(yǎng)方面很注重人的綜合素質(zhì)。從眾多的申請(qǐng)材料來看，如果大家成績相當(dāng)?shù)脑?，就要看綜合素質(zhì)了，你在學(xué)術(shù)方面有哪些突出的成績?有沒有參加過某方面的實(shí)習(xí)等等。甚至你有某方面的特長也是有利的。
五、獎(jiǎng)學(xué)金
現(xiàn)在做基礎(chǔ)研究的獎(jiǎng)學(xué)金多一些，一些熱門專業(yè)，要么獎(jiǎng)學(xué)金不多，有的沒有。對(duì)于國際學(xué)生而言，要根據(jù)自己選擇的專業(yè)去看待獎(jiǎng)學(xué)金的問題。獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)要早，越早越好。除了獎(jiǎng)學(xué)金之外還可以參加學(xué)校的帶薪實(shí)習(xí)，或者研究助理、教學(xué)助理都可以有不錯(cuò)的收入?？傊搅嗣绹?，盡快去熟悉學(xué)校的情況，多和教授交流，會(huì)有很多意外的收獲。
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美國留學(xué)的擇校原則
每年美國中學(xué)生擇校來臨時(shí)刻，眾多學(xué)生和家長把目光投向該季出籠的美國最佳學(xué)校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學(xué)校，但美國逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國，由于大部分公眾無法得到詳盡的美國本科院校的資料，而各大學(xué)的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學(xué)校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認(rèn)的最具有權(quán)威的美國大學(xué)排名榜，是由《美國新聞與世界報(bào)道》也就我們經(jīng)常所說的USNEWS所主編的。
首先，我們來科普一下美國高等院校的排名。在美國，一個(gè)基本的共識(shí)是從簡單定量的角度評(píng)判一個(gè)大學(xué)，并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長短，有其個(gè)性化的追求，以及由此而引發(fā)的對(duì)課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)“選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)校”這一理念。
美國政府對(duì)大學(xué)并不做任何排名：“一個(gè)非常流行的大眾雜志出了一份報(bào)告，就叫做‘美國大學(xué)排名’，但不意味著這就是一個(gè)官方的排名。”馬蘭說，美國官方之外有各種各樣的大學(xué)排行，而每個(gè)排名的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學(xué)校都不相同，而大學(xué)排名和大學(xué)下屬學(xué)院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
光看大學(xué)排名，學(xué)生很有可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，她鼓勵(lì)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，多考慮學(xué)校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等實(shí)際因素。
擇校原則事實(shí)上包含了四層意思：
1)正確認(rèn)識(shí)排名。
2)做好自己的功課，
3)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我
4)理性判斷
(略)