? 編者按：2013年高考昨天全部結(jié)束。本報(bào)特別邀請(qǐng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、政治等學(xué)科的教師點(diǎn)評(píng)各科試卷，解讀試題背后的信息，為今后教學(xué)提供有益啟示。
數(shù)學(xué)卷：領(lǐng)會(huì)本質(zhì)擺脫題海
長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員:
學(xué)生反映今年高考數(shù)學(xué)卷難度較大，但仔細(xì)分析，從難度上說(shuō)，應(yīng)比去年有所降低。
與往年相比，試題結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，題型與學(xué)生日常訓(xùn)練也比較接近。學(xué)生會(huì)感覺(jué)難一個(gè)原因是有些知識(shí)點(diǎn)教師在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，近幾年高考也都沒(méi)有涉及，一些教師可能認(rèn)為不會(huì)考到。另一個(gè)原因是試題對(duì)學(xué)生論證能力要求較高。
從整體上看，試卷體現(xiàn)了核心知識(shí)重點(diǎn)考查的一貫方向。最后五大題涉及的立體幾何、函數(shù)類型、三角、數(shù)列、解析幾何等都是高中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，可能是題型新穎使學(xué)生產(chǎn)生了難的感覺(jué)。如理科卷第22題考查解析幾何知識(shí)點(diǎn)，命題給出一個(gè)新定義，考生首先要理解，在此基礎(chǔ)上才能找到解題突破口，這對(duì)思維品質(zhì)的要求較高。
應(yīng)該說(shuō)，這張?jiān)嚲韺?duì)今后教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。它提示教師，教學(xué)要關(guān)注知識(shí)的來(lái)龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上把握數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的綜合能力訓(xùn)練。同時(shí)，教學(xué)還應(yīng)關(guān)注知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，重視過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程中自我成長(zhǎng)，真正領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)本質(zhì)，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，重在通性通法的掌握上。
英語(yǔ)卷:引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)
中學(xué)英語(yǔ)教研員金敏、陳德江:
今年高考英語(yǔ)卷考生反映難度適中，聽(tīng)力、語(yǔ)法，翻譯都不難。
聽(tīng)力短文第一篇相對(duì)較難，內(nèi)容是填寫(xiě)會(huì)議信息，語(yǔ)篇中數(shù)字較多，第二篇內(nèi)容是關(guān)于三種面試的形式，話題學(xué)生較為熟悉，難度不大。
今年英語(yǔ)作文話題貼近生活，考生應(yīng)該有話可說(shuō)，但要寫(xiě)好，不僅要有一定的語(yǔ)言功底，還需要對(duì)博物館和社區(qū)圖書(shū)館有所了解，否則話語(yǔ)會(huì)比較表面化。這樣的命題對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用，即學(xué)校和家庭要努力提供機(jī)會(huì)讓孩子走出課堂，走向社會(huì)。
至于師生們較為關(guān)注的閱讀，據(jù)考生回憶，完型的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化，A篇內(nèi)容與音盲有關(guān)，B篇是關(guān)于洗衣機(jī)的保修說(shuō)明書(shū)，C篇介紹哈佛大學(xué)研發(fā)的一種超小型飛行器——機(jī)器人蒼蠅，標(biāo)題配對(duì)篇的內(nèi)容是對(duì)于人們過(guò)量食用保健藥物的議論，回答問(wèn)題篇的內(nèi)容是關(guān)于有些詞匯使用率降低的現(xiàn)象以及科學(xué)家對(duì)此的解釋。學(xué)生反映，C篇難度相對(duì)較大。從總體來(lái)看，閱讀話題涉及面較廣，這對(duì)教學(xué)能產(chǎn)生很好的推動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。
歷史卷:打通歷史意圖明顯
上海海洋大學(xué)附屬大團(tuán)高級(jí)中學(xué)歷史教師錢(qián)洪海:
今年高考?xì)v史卷海派特色鮮明，給我們?nèi)粘＝虒W(xué)不少啟示，值得一線教師關(guān)注。
第一，注重高中歷史的“通史”特點(diǎn)。如第36題體現(xiàn)了命題者試圖打通中國(guó)古代史的意圖。第40題“嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論”，則將赫胥黎原著直譯文和嚴(yán)復(fù)譯文進(jìn)行比較，體現(xiàn)了命題者試圖打通中外歷史的意圖。
第二，注重學(xué)習(xí)歷史的層次感。歷史學(xué)分為四個(gè)層次:史實(shí)的確認(rèn)、史事的理解、歷史規(guī)律概括和歷史意義的評(píng)價(jià)。試卷第36題和第40題并非簡(jiǎn)單地停留于史實(shí)確認(rèn)層面，而是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注史事的理解和歷史意義的評(píng)價(jià)等更高層面。如對(duì)“無(wú)為”之實(shí)則為“因循”和“漢初遺產(chǎn)”的理解，對(duì)漢武帝的“有為”和“嚴(yán)復(fù)筆下進(jìn)化論”的評(píng)價(jià)等。
第三，注重歷史學(xué)科的德育功能。高考雖說(shuō)是選拔性考試，但并未忽視歷史教育功能的發(fā)揮。第40題凸顯了歷史學(xué)科的公民教育特性，即引導(dǎo)學(xué)生理性思考?xì)v史問(wèn)題。第40題的第三問(wèn)，“你如何理解嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論?”對(duì)上述設(shè)問(wèn)的解答，僅僅依據(jù)教科書(shū)很難給出令人滿意的答案，而必須結(jié)合材料，并對(duì)之做出理性的分析和價(jià)值判斷。
政治卷：考查學(xué)生思辨能力
上海交大附中政治教師蔣敏然:
今年政治卷與往年相比，題型少了，最易出錯(cuò)的不定項(xiàng)選擇題和吃不準(zhǔn)的時(shí)政選擇題均沒(méi)有了，且分析說(shuō)明題從兩問(wèn)減少到一問(wèn)，因此，學(xué)生閱讀試題的時(shí)間和思考的時(shí)間增多了，能否全面思考解答問(wèn)題成為考生一比高下的試金石，高考的選拔性功能得到落實(shí)。
縱觀整張?jiān)嚲?，?nèi)容均與教材緊密結(jié)合，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如最后一道論述題:從市場(chǎng)和政府的角度論述如何縮小收入差距。題目切入口較小，是考綱中分析說(shuō)明的內(nèi)容，但要取得高分也有一定難度。
政治上海卷近年來(lái)注重社會(huì)導(dǎo)向功能，今年依然保持這一做法，如對(duì)消費(fèi)中的攀比現(xiàn)象、人民代表中官員比例過(guò)多現(xiàn)象、青年對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的看法、收入差距過(guò)大、工農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系等，均有涉及。
同時(shí)，試卷對(duì)學(xué)生思辨能力的考查意向也十分明確，簡(jiǎn)答題34題，電腦打字從某種程度上代替了手寫(xiě)文字，社會(huì)上評(píng)論不同，一是認(rèn)為這一變化符合時(shí)代潮流，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為這會(huì)使手寫(xiě)能力退化，要求用辯證法論證兩種看法中的合理性。原先我們總是要求學(xué)生用辯證法論證某些觀點(diǎn)的局限性，這次論證要求變化，引導(dǎo)學(xué)生跳出固有思維。
物理卷:強(qiáng)調(diào)教學(xué)回歸課本
新中高級(jí)中學(xué)物理教師張磊:
今年高考物理卷，如果非要總結(jié)特點(diǎn)的話那就是“沒(méi)有特點(diǎn)”，這里的“沒(méi)有特點(diǎn)”并不是一句貶義詞，而是想說(shuō)明這就是一份純粹的“物理”試卷，不是在考“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，也不是在考“披著物理外衣”的數(shù)學(xué)題。以往有些試題會(huì)通過(guò)加大計(jì)算量來(lái)增加難度，而今年的試題對(duì)數(shù)學(xué)的要求明顯降低，給考生留出較大的思考空間，更注重考查對(duì)物理原理的掌握，學(xué)科特色凸顯。
今年物理卷在風(fēng)格上與去年一脈相承，即強(qiáng)調(diào)回歸課本，注重對(duì)基本概念的考查，貼近日常教學(xué)。相信學(xué)生在做這份試卷的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)會(huì)有用武之地，這種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)也會(huì)讓老師的教、學(xué)生的學(xué)進(jìn)一步回歸到物理本原上來(lái)。
在回歸課本的同時(shí)，今年物理卷也不缺乏新意和亮點(diǎn)，比如第32題考查的是電場(chǎng)的知識(shí)，它巧妙地借助圖像將基本概念、物理思想、圖形分析、數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用和力、電知識(shí)結(jié)合得天衣無(wú)縫，能力立意明顯，我們?cè)诟锌y度的同時(shí)依然要為其擊節(jié)叫好。
數(shù)學(xué)卷：領(lǐng)會(huì)本質(zhì)擺脫題海
長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員:
學(xué)生反映今年高考數(shù)學(xué)卷難度較大，但仔細(xì)分析，從難度上說(shuō)，應(yīng)比去年有所降低。
與往年相比，試題結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，題型與學(xué)生日常訓(xùn)練也比較接近。學(xué)生會(huì)感覺(jué)難一個(gè)原因是有些知識(shí)點(diǎn)教師在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，近幾年高考也都沒(méi)有涉及，一些教師可能認(rèn)為不會(huì)考到。另一個(gè)原因是試題對(duì)學(xué)生論證能力要求較高。
從整體上看，試卷體現(xiàn)了核心知識(shí)重點(diǎn)考查的一貫方向。最后五大題涉及的立體幾何、函數(shù)類型、三角、數(shù)列、解析幾何等都是高中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，可能是題型新穎使學(xué)生產(chǎn)生了難的感覺(jué)。如理科卷第22題考查解析幾何知識(shí)點(diǎn)，命題給出一個(gè)新定義，考生首先要理解，在此基礎(chǔ)上才能找到解題突破口，這對(duì)思維品質(zhì)的要求較高。
應(yīng)該說(shuō)，這張?jiān)嚲韺?duì)今后教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。它提示教師，教學(xué)要關(guān)注知識(shí)的來(lái)龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上把握數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的綜合能力訓(xùn)練。同時(shí)，教學(xué)還應(yīng)關(guān)注知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，重視過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程中自我成長(zhǎng)，真正領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)本質(zhì)，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，重在通性通法的掌握上。
英語(yǔ)卷:引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)
中學(xué)英語(yǔ)教研員金敏、陳德江:
今年高考英語(yǔ)卷考生反映難度適中，聽(tīng)力、語(yǔ)法，翻譯都不難。
聽(tīng)力短文第一篇相對(duì)較難，內(nèi)容是填寫(xiě)會(huì)議信息，語(yǔ)篇中數(shù)字較多，第二篇內(nèi)容是關(guān)于三種面試的形式，話題學(xué)生較為熟悉，難度不大。
今年英語(yǔ)作文話題貼近生活，考生應(yīng)該有話可說(shuō)，但要寫(xiě)好，不僅要有一定的語(yǔ)言功底，還需要對(duì)博物館和社區(qū)圖書(shū)館有所了解，否則話語(yǔ)會(huì)比較表面化。這樣的命題對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用，即學(xué)校和家庭要努力提供機(jī)會(huì)讓孩子走出課堂，走向社會(huì)。
至于師生們較為關(guān)注的閱讀，據(jù)考生回憶，完型的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化，A篇內(nèi)容與音盲有關(guān)，B篇是關(guān)于洗衣機(jī)的保修說(shuō)明書(shū)，C篇介紹哈佛大學(xué)研發(fā)的一種超小型飛行器——機(jī)器人蒼蠅，標(biāo)題配對(duì)篇的內(nèi)容是對(duì)于人們過(guò)量食用保健藥物的議論，回答問(wèn)題篇的內(nèi)容是關(guān)于有些詞匯使用率降低的現(xiàn)象以及科學(xué)家對(duì)此的解釋。學(xué)生反映，C篇難度相對(duì)較大。從總體來(lái)看，閱讀話題涉及面較廣，這對(duì)教學(xué)能產(chǎn)生很好的推動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。
歷史卷:打通歷史意圖明顯
上海海洋大學(xué)附屬大團(tuán)高級(jí)中學(xué)歷史教師錢(qián)洪海:
今年高考?xì)v史卷海派特色鮮明，給我們?nèi)粘＝虒W(xué)不少啟示，值得一線教師關(guān)注。
第一，注重高中歷史的“通史”特點(diǎn)。如第36題體現(xiàn)了命題者試圖打通中國(guó)古代史的意圖。第40題“嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論”，則將赫胥黎原著直譯文和嚴(yán)復(fù)譯文進(jìn)行比較，體現(xiàn)了命題者試圖打通中外歷史的意圖。
第二，注重學(xué)習(xí)歷史的層次感。歷史學(xué)分為四個(gè)層次:史實(shí)的確認(rèn)、史事的理解、歷史規(guī)律概括和歷史意義的評(píng)價(jià)。試卷第36題和第40題并非簡(jiǎn)單地停留于史實(shí)確認(rèn)層面，而是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注史事的理解和歷史意義的評(píng)價(jià)等更高層面。如對(duì)“無(wú)為”之實(shí)則為“因循”和“漢初遺產(chǎn)”的理解，對(duì)漢武帝的“有為”和“嚴(yán)復(fù)筆下進(jìn)化論”的評(píng)價(jià)等。
第三，注重歷史學(xué)科的德育功能。高考雖說(shuō)是選拔性考試，但并未忽視歷史教育功能的發(fā)揮。第40題凸顯了歷史學(xué)科的公民教育特性，即引導(dǎo)學(xué)生理性思考?xì)v史問(wèn)題。第40題的第三問(wèn)，“你如何理解嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論?”對(duì)上述設(shè)問(wèn)的解答，僅僅依據(jù)教科書(shū)很難給出令人滿意的答案，而必須結(jié)合材料，并對(duì)之做出理性的分析和價(jià)值判斷。
政治卷：考查學(xué)生思辨能力
上海交大附中政治教師蔣敏然:
今年政治卷與往年相比，題型少了，最易出錯(cuò)的不定項(xiàng)選擇題和吃不準(zhǔn)的時(shí)政選擇題均沒(méi)有了，且分析說(shuō)明題從兩問(wèn)減少到一問(wèn)，因此，學(xué)生閱讀試題的時(shí)間和思考的時(shí)間增多了，能否全面思考解答問(wèn)題成為考生一比高下的試金石，高考的選拔性功能得到落實(shí)。
縱觀整張?jiān)嚲?，?nèi)容均與教材緊密結(jié)合，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如最后一道論述題:從市場(chǎng)和政府的角度論述如何縮小收入差距。題目切入口較小，是考綱中分析說(shuō)明的內(nèi)容，但要取得高分也有一定難度。
政治上海卷近年來(lái)注重社會(huì)導(dǎo)向功能，今年依然保持這一做法，如對(duì)消費(fèi)中的攀比現(xiàn)象、人民代表中官員比例過(guò)多現(xiàn)象、青年對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的看法、收入差距過(guò)大、工農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系等，均有涉及。
同時(shí)，試卷對(duì)學(xué)生思辨能力的考查意向也十分明確，簡(jiǎn)答題34題，電腦打字從某種程度上代替了手寫(xiě)文字，社會(huì)上評(píng)論不同，一是認(rèn)為這一變化符合時(shí)代潮流，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為這會(huì)使手寫(xiě)能力退化，要求用辯證法論證兩種看法中的合理性。原先我們總是要求學(xué)生用辯證法論證某些觀點(diǎn)的局限性，這次論證要求變化，引導(dǎo)學(xué)生跳出固有思維。
物理卷:強(qiáng)調(diào)教學(xué)回歸課本
新中高級(jí)中學(xué)物理教師張磊:
今年高考物理卷，如果非要總結(jié)特點(diǎn)的話那就是“沒(méi)有特點(diǎn)”，這里的“沒(méi)有特點(diǎn)”并不是一句貶義詞，而是想說(shuō)明這就是一份純粹的“物理”試卷，不是在考“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，也不是在考“披著物理外衣”的數(shù)學(xué)題。以往有些試題會(huì)通過(guò)加大計(jì)算量來(lái)增加難度，而今年的試題對(duì)數(shù)學(xué)的要求明顯降低，給考生留出較大的思考空間，更注重考查對(duì)物理原理的掌握，學(xué)科特色凸顯。
今年物理卷在風(fēng)格上與去年一脈相承，即強(qiáng)調(diào)回歸課本，注重對(duì)基本概念的考查，貼近日常教學(xué)。相信學(xué)生在做這份試卷的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)會(huì)有用武之地，這種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)也會(huì)讓老師的教、學(xué)生的學(xué)進(jìn)一步回歸到物理本原上來(lái)。
在回歸課本的同時(shí)，今年物理卷也不缺乏新意和亮點(diǎn)，比如第32題考查的是電場(chǎng)的知識(shí)，它巧妙地借助圖像將基本概念、物理思想、圖形分析、數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用和力、電知識(shí)結(jié)合得天衣無(wú)縫，能力立意明顯，我們?cè)诟锌y度的同時(shí)依然要為其擊節(jié)叫好。
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