美國(guó)留學(xué)申請(qǐng) 美國(guó)商科申請(qǐng)難關(guān)在哪
是不是GPA不夠高，就去不了名校讀商科?
是不是托福成績(jī)沒上100，就進(jìn)不了前50?
是不是申請(qǐng)前50的金融或者會(huì)計(jì)項(xiàng)目，GMAT必須上700?
是不是申請(qǐng)前50必須有全職工作經(jīng)驗(yàn)?
……
問(wèn)題雖然各有不同，答案卻出奇的一致：不是!!!
平時(shí)和學(xué)生的溝通中經(jīng)常能夠遇到以上類似的問(wèn)題，許多條件其實(shí)挺優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)槟承┱`區(qū)而錯(cuò)誤定位。對(duì)于商科申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，沒有任何一項(xiàng)條件是致命的，換句話說(shuō)，美國(guó)學(xué)校不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)方面的不足，而斷然拒絕你的申請(qǐng)。商科專業(yè)的申請(qǐng)，尤其是金融和會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的申請(qǐng)，更像是一個(gè)百變拼圖，學(xué)校要的是一幅美景，至于是如何拼接而成，用的哪些圖片則不是重點(diǎn);相反，商科申請(qǐng)，不是多米諾骨牌，不會(huì)因?yàn)橐黄牡沟舳鼓愎μ澮缓?，抹掉你其他方面的亮點(diǎn)。
金融會(huì)計(jì)等商科專業(yè)的申請(qǐng)，尤其是前50名校的申請(qǐng)，學(xué)校關(guān)注的是申請(qǐng)者是否足夠有潛力和潛在素質(zhì)。這些方面通常是通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：第一，GPA，本科成績(jī)衡量的是一個(gè)申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力，可能你的本科專業(yè)并非純粹的金融或者會(huì)計(jì)專業(yè)，即使這樣，也不能說(shuō)你的本科成績(jī)就不重要，因?yàn)閷W(xué)校透過(guò)你的本科成績(jī)看到的是一個(gè)申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力;第二，語(yǔ)言成績(jī)，TOEFL/GMAT/GRE成績(jī)，商科申請(qǐng)可以說(shuō)是所有專業(yè)中對(duì)語(yǔ)言要求最高的，一方面，平時(shí)的學(xué)習(xí)期間，充滿課堂的案例分析(case study)和分析報(bào)告(presentation)需要優(yōu)秀的語(yǔ)言功底;另外，更多地考慮到商科學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，商業(yè)環(huán)境對(duì)從業(yè)人員語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的高要求，也一定程度上決定了學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者語(yǔ)言能力的高度重視;第三，related working experience(相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn))，學(xué)校要求的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，主要包括兩方面：本科期間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷(internships)和全職工作經(jīng)驗(yàn)(postgraduate work experience)。尤其是對(duì)于前50學(xué)校的申請(qǐng)，相關(guān)經(jīng)歷是必須的，學(xué)校期待從申請(qǐng)者的實(shí)習(xí)或者工作經(jīng)歷中看到專業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合，結(jié)合度越緊密，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)素質(zhì)就越認(rèn)可，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就對(duì)申請(qǐng)結(jié)果的幫助會(huì)更大。還有，學(xué)術(shù)論文和專業(yè)成就方面，商科雖然不像理工科那么強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平的重要性，但是如果有時(shí)間的話，和自己的老師或者同學(xué)一起完成1-2篇相關(guān)課題的研究，對(duì)申請(qǐng)者也是很有幫助的。
總結(jié)一句話，這些方面是相輔相成的，學(xué)校也是綜合考慮各個(gè)方面的優(yōu)劣之后才決定是否錄取一個(gè)申請(qǐng)者。所以說(shuō)，某一方面的不足，只要不至于過(guò)于突出，通過(guò)其他方面優(yōu)勢(shì)的彌補(bǔ)，還是有希望申請(qǐng)到好學(xué)校的。這點(diǎn)也是經(jīng)過(guò)我們無(wú)數(shù)學(xué)生申請(qǐng)經(jīng)歷印證出來(lái)的。
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美國(guó)留學(xué)的擇校原則
每年美國(guó)中學(xué)生擇校來(lái)臨時(shí)刻，眾多學(xué)生和家長(zhǎng)把目光投向該季出籠的美國(guó)最佳學(xué)校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學(xué)校，但美國(guó)逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國(guó)，由于大部分公眾無(wú)法得到詳盡的美國(guó)本科院校的資料，而各大學(xué)的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學(xué)校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認(rèn)的最具有權(quán)威的美國(guó)大學(xué)排名榜，是由《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》也就我們經(jīng)常所說(shuō)的USNEWS所主編的。
首先，我們來(lái)科普一下美國(guó)高等院校的排名。在美國(guó)，一個(gè)基本的共識(shí)是從簡(jiǎn)單定量的角度評(píng)判一個(gè)大學(xué)，并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長(zhǎng)短，有其個(gè)性化的追求，以及由此而引發(fā)的對(duì)課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)“選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)校”這一理念。
美國(guó)政府對(duì)大學(xué)并不做任何排名：“一個(gè)非常流行的大眾雜志出了一份報(bào)告，就叫做‘美國(guó)大學(xué)排名’，但不意味著這就是一個(gè)官方的排名。”馬蘭說(shuō)，美國(guó)官方之外有各種各樣的大學(xué)排行，而每個(gè)排名的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學(xué)校都不相同，而大學(xué)排名和大學(xué)下屬學(xué)院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
光看大學(xué)排名，學(xué)生很有可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，她鼓勵(lì)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，多考慮學(xué)校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等實(shí)際因素。
擇校原則事實(shí)上包含了四層意思：
1)正確認(rèn)識(shí)排名。
2)做好自己的功課，
3)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我
4)理性判斷
(略)