全面審視自己在備考中存在的不足
對(duì)于高三學(xué)生，鞏固是提高的基礎(chǔ)，提高首先就是要全面審視自己在備考中存在的不足。只有知道自身的不足，才能有效提高分?jǐn)?shù)。
首先，主干知識(shí)掌握的好壞，對(duì)學(xué)生備考具有重要的影響。因此在備考中應(yīng)該注重自己主干知識(shí)是否欠缺，并且有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中如果存在誤區(qū)并且是自己拿不了的分，在臨考時(shí)就可以果斷放棄。不管是哪個(gè)地方的高考，他都有一個(gè)規(guī)律，掌握命題形式是取得高分的關(guān)鍵。比如名詞考7個(gè)，形容詞和副詞考3個(gè)左右，動(dòng)詞和詞組考8個(gè)左右，這就是規(guī)律。也就是說(shuō)學(xué)生要背單詞的話，我們是不是就應(yīng)該把高考的詞匯容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)給歸納一下、總結(jié)一下，這個(gè)方向上我們就是能抓住主干知識(shí)。
其次，盲目的做題，完成作業(yè)是對(duì)學(xué)生來(lái)的一種摧殘。從時(shí)間上看，距離高考僅剩52天時(shí)間，52天除以6，每科不到9天的時(shí)間。 9天的時(shí)間上課、做題、完成作業(yè)、考試，再加上自己的情緒化，屬于自己的時(shí)間就很少了。因此，祝云天老師建議大家靜下心來(lái)思考，做到知己知彼，才能去找資源，合理的利用資源。很多學(xué)生越是到臨考前就越容易陷入到題海戰(zhàn)術(shù)中，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)錯(cuò)過(guò)的題再次出現(xiàn)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。原因就在于做的題記不住，不能形成體系，都是盲目訓(xùn)練，盲目做題。平時(shí)我們做所有的試卷，都是讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，題型方面都見(jiàn)到些什么類(lèi)型的題型，知識(shí)點(diǎn)方面，表達(dá)上都會(huì)有什么新方式和區(qū)別。
第三，現(xiàn)有學(xué)習(xí)方向，能否適應(yīng)高考。我們應(yīng)該去研究現(xiàn)在的題型，基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、應(yīng)用題是否已經(jīng)退出了高考舞臺(tái)，有哪些命題方式成為了高考走向。對(duì)新的題型一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷的完善，只有這樣才能不斷的提高和進(jìn)步。所以方向不是一味的注重考綱，因?yàn)榭忌茈y把大綱解讀好的，所以說(shuō)回歸大綱、回歸課本、回歸基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是空話。因此，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握考試方向和學(xué)習(xí)方向才是重中之重。
第四，如果說(shuō)對(duì)高考失敗的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)的話，肯定會(huì)有好多學(xué)生失敗是性格的因素導(dǎo)致的。很多學(xué)生不是在考試心態(tài)上出現(xiàn)問(wèn)題，而是個(gè)人性格上就會(huì)由于自身很多原因和局限。
他總是在自己的圈子里。建議大家靜下心來(lái)，把自己的不足，性格方面的因素放在首位，是否存在自己決斷和現(xiàn)實(shí)差距太大，只有在這個(gè)方向上，我們才能完善。
如何更好的研究高考命題規(guī)律
高考時(shí)一項(xiàng)常規(guī)性的考試，在命題上有自身的規(guī)律。因此掌握了高考命題規(guī)律就相當(dāng)于抓住了主干，抓住了重點(diǎn)和大部分知識(shí)點(diǎn)。例如對(duì)文科歷史試題的統(tǒng)計(jì)中，政治史占40%以上，經(jīng)濟(jì)史30%以上，思想文化史18%左右，其余比重非常少，抓住這幾大得分點(diǎn)不能動(dòng)搖。把命題規(guī)律的特點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，做相關(guān)的題形就是專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，抓住主干。
比如說(shuō)理科物理的部分，大學(xué)老師命題的時(shí)候，有幾怕，第一怕就是出的題大家都會(huì)，第二就是出的題大家得不會(huì)。在這個(gè)方向上，我們考什么?肯定是以一個(gè)主干知識(shí)為延伸的，在大學(xué)中能用到的理論，在中學(xué)中也是很重要的功能守恒，結(jié)這些題的時(shí)候，就會(huì)有好多題形。在這個(gè)方向上，也就是說(shuō)明白高考的命題規(guī)律，還有知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)形式。每天掌握一類(lèi)的非主干知識(shí)的題，然后再用一周的時(shí)間，攻克這個(gè)學(xué)科中主干知識(shí)的型，計(jì)算一下，這一個(gè)月的時(shí)間，能把整體水平能提高好幾個(gè)檔次，也就是說(shuō)每科都能提高好幾個(gè)檔次的話，那我們總成績(jī)是不是就上來(lái)了。這就是高考，這就是有可能學(xué)生在一個(gè)月之內(nèi)能上100多分甚至更多。學(xué)生在最后這50天的時(shí)間，有好多事能做，也有好多方向能把握，當(dāng)然了，這個(gè)成績(jī)還是能大幅度提高的。
根據(jù)自己的實(shí)際情況科學(xué)的制定計(jì)劃
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)積累的過(guò)程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有自己的計(jì)劃，但是又有很多學(xué)生在備考過(guò)程中都會(huì)遇到計(jì)劃趕不上變化的問(wèn)題。但是做一個(gè)有計(jì)劃的人對(duì)于我們的學(xué)習(xí)還是今后的工作都是一個(gè)良好的習(xí)慣，能起到事半功倍的效果。
有很多學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的學(xué)科很復(fù)雜、很困難，主要是因?yàn)樾愿裆县澏啵偌由献鲇?jì)劃不合理，不切合實(shí)際，沒(méi)法執(zhí)行。但是，合理制定計(jì)劃上把握不住的話，往往結(jié)果就是失去的更多。因此，每個(gè)人都要根據(jù)自己的實(shí)際情況，科學(xué)制定計(jì)劃，各科計(jì)劃。有效的訓(xùn)練和鞏固的方法是檢驗(yàn)計(jì)劃成敗的助手。值得強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)有成績(jī)不好，想要用一兩天提升成績(jī)的念頭必須要斷掉。我們做任何事情也好，就是在于一個(gè)字，悟，感悟的悟，把這個(gè)拆開(kāi)來(lái)就會(huì)知道，左邊是心，右邊是五，五下面放一個(gè)口什么意思，我們做任何事情都用心，用心思考五遍以后我們?cè)儆米煺f(shuō)，這叫悟。
高考也是不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，參加過(guò)高考的學(xué)生有多大的收獲，自己把內(nèi)心說(shuō)成一種悟。那我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，不僅僅是高考這一階段，還是在未來(lái)，也就是說(shuō)我們現(xiàn)在有一種念頭是不對(duì)的，就是說(shuō)成績(jī)不好，我想找一個(gè)奇方異法來(lái)提高是不對(duì)的，是不可能的。我們要明白三個(gè)關(guān)鍵詞：意識(shí)、目標(biāo)、方法，方法是排在最后的，必須對(duì)自己有一種好的意識(shí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)有一種好的思考，在這個(gè)基礎(chǔ)上，你再去合理的定目標(biāo)，制定計(jì)劃，最后不斷的完善，不斷實(shí)踐，想方設(shè)法把這個(gè)目標(biāo)給完成了，這才是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，制定計(jì)劃的時(shí)候，就有幫助了。在我們有效訓(xùn)練的時(shí)候，千萬(wàn)記住，我不可能通過(guò)一兩套題，我成績(jī)就馬上上來(lái)了，因?yàn)槟銢](méi)有悟，做題成績(jī)不能上得來(lái)，盲目做題更上不來(lái)，必須要做，把這個(gè)題做精、做活。這才叫有效的訓(xùn)練。
調(diào)整心態(tài)
最后一個(gè)方面內(nèi)容，就是調(diào)整心態(tài)的方法。有的學(xué)生覺(jué)得自己希望不大了，沒(méi)法提高了，是很容易放棄的。高考除了平時(shí)訓(xùn)練合理以外，高考方向把握以外，最后的就是調(diào)整心態(tài)的方法，考試的方法，只有這樣才能讓你走的更遠(yuǎn)。心態(tài)的調(diào)整主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
第一個(gè)就是高考會(huì)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)，不管你擔(dān)心也好、焦慮也好，它得會(huì)如期的到來(lái)的，人最后能擁有奇跡，擁有奇跡的人，他擁有兩個(gè)字，充實(shí)。那我們別想著高考那么遠(yuǎn)，五十天很近，我們也把它當(dāng)成很遠(yuǎn)，今天盡量充實(shí)自己，比如說(shuō)上課的時(shí)候?qū)W到好多東西，做題的時(shí)候悟到好多東西，考試的時(shí)候提升了速度，我覺(jué)得高考原來(lái)如此，是這樣的美麗，人生的經(jīng)歷也是如此的美麗，當(dāng)成人生的經(jīng)歷，當(dāng)成人生追夢(mèng)過(guò)程中的一種歷程。
第二個(gè)方法，千萬(wàn)不要想著高考題難，或者高考題淺，高考題難和淺跟你適應(yīng)不適應(yīng)是兩種概念，高考題難對(duì)大家都難，高考題淺對(duì)大家都淺。高考是選拔性的考試，競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)。我們要想考好高考，首先在基礎(chǔ)上，不管試卷難還是淺，都能適應(yīng)好。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，把題型準(zhǔn)備好了，知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)是完美無(wú)缺了，速度也練上來(lái)了，看到這個(gè)題就有思路了，那我們高考難題肯定是少部分。
第三個(gè)，身體鍛煉得需要，千萬(wàn)不要那幾天心里一緊張，生病了，免疫力下降。這段時(shí)間得鍛煉，學(xué)習(xí)是注重效率，你不可能每天時(shí)間都花在這上面，你看每天充實(shí)不充實(shí)，內(nèi)心的充實(shí)和身體的充實(shí)是兩個(gè)方面的，我們首先讓身體充實(shí)了，高考對(duì)十七、十八歲的孩子來(lái)說(shuō)，身體活力多好，你整體把自己弄的身心疲憊的，那我們效率可想而知，如果沒(méi)有身體的話，每個(gè)人做什么都做不好。
最后，每個(gè)人要細(xì)心、慎重。我們做每件事情，想每個(gè)問(wèn)題盡量的慎重一些。比如說(shuō)我這個(gè)文章結(jié)構(gòu)上要慎重，文章的內(nèi)容上要慎重，文章的表現(xiàn)上要慎重，表達(dá)上要慎重。最后我們肯定是在慎重身體了，慎重分析了，慎重表達(dá)了，你最好的形式展現(xiàn)給高考。
下面將講座過(guò)程中家中們提出的問(wèn)題，專(zhuān)家答疑匯總，更多答疑匯總關(guān)注高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部。
高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部家長(zhǎng)：您好祝老師，我家考生是男孩，文科，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很低，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，做題少，政治題背會(huì)了，但是不會(huì)運(yùn)用，還有50天高考了，讓孩子在這個(gè)上面怎么做，才能盡快的提高成績(jī)，謝謝。
祝云天：首先我看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不樂(lè)觀，對(duì)哪科不樂(lè)觀呢?不是對(duì)數(shù)學(xué)不樂(lè)觀，是對(duì)政治不樂(lè)觀，我在博客上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)是反對(duì)背書(shū)，死記硬背，為什么反對(duì)死記硬背呢?比如說(shuō)政治題，不是說(shuō)你把它背上來(lái)就能解決問(wèn)題了，我們這個(gè)學(xué)不會(huì)致用那肯定不行，那我們的政治到底怎么學(xué)呢，我首先覺(jué)得我們要理解，我就覺(jué)得政治方面，還有歷史方面，傳統(tǒng)的背誦，傳統(tǒng)的死記硬背肯定是不能適應(yīng)高考，高考也不會(huì)說(shuō)你背這東西，考試的時(shí)候頭腦會(huì)一片空白，用不上來(lái)。在理解的基礎(chǔ)上得思考。我建議這位家長(zhǎng)，讓孩子看看我博客中的很多專(zhuān)題，比如物價(jià)上漲的專(zhuān)題，有哪些大體術(shù)語(yǔ)，有哪些問(wèn)題的形式，我們這個(gè)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)怎么樣的，審題怎么樣的，這是一系列的過(guò)程，謝謝。
高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部家長(zhǎng)：我是遼寧文科考生的家長(zhǎng)，女孩，請(qǐng)問(wèn)祝老師，為什么孩子一到大型的考試水平總是發(fā)揮不出來(lái)，孩子平時(shí)有強(qiáng)迫癥的毛病，一道題答完了，總是不放心，老是懷疑自己做的是否正確，一到大型的考試孩子就很緊張，總是怕答不好，怎么樣去解決呢，謝謝老師。
祝云天：首先我們要解決兩個(gè)方面問(wèn)題，讓孩子明白，我們?yōu)槭裁磥?lái)考試，考試是干嗎來(lái)了，我們考試就是不斷的完善自己，而不是證明自己，不是跟誰(shuí)比較。這個(gè)世界上，我們能做自己能做的，但是不能要自己想要的，誰(shuí)不想要好，誰(shuí)都是想滿足自己的欲望，然后能得多少分。家長(zhǎng)可以跟她說(shuō)，我們通過(guò)這次考試，我們哪些方面需要完善，而不是證明。這是第一個(gè)方面，心態(tài)的原因。第二個(gè)方面，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的不合理，只要是訓(xùn)練合理，這個(gè)題審題對(duì)了，抓住主干了，那這個(gè)題我一看就會(huì)了，肯定對(duì)了。就是平時(shí)練的不能保證都對(duì)，或者說(shuō)平時(shí)在練習(xí)過(guò)程中，有些題他自己做對(duì)了，但是不知道為什么對(duì)。也就是說(shuō)只知所以然，把這個(gè)題的體系，包括知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)、延伸、聯(lián)系，還有解題方法都練好了，我相信這個(gè)問(wèn)題容易解決的，祝你進(jìn)步。
高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部家長(zhǎng)：祝老師你好，你辛苦了，我孩子是理科，現(xiàn)在成績(jī)?cè)谝槐揪€上多一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的話高一高二還好一些，高三有些下滑，特別是理綜私下做卷子也還好，一到考試時(shí)老是不夠，時(shí)間夠了，正確率不高，這次二模考試不佳，孩子有點(diǎn)沮喪，我也非常的著急，我覺(jué)得他的能力還是有的，老師也是這么認(rèn)為，因?yàn)樽詈筮@道物理題，全班就他一個(gè)人做出來(lái)，但是總分才考220多分，孩子說(shuō)自己
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，我現(xiàn)在也不知道，究竟是粗心還是方法不當(dāng)，還是要加強(qiáng)試題的訓(xùn)練，還是有其他什么原因，怎么樣去解決這個(gè)難題呢，請(qǐng)教祝老師，非常感謝。
祝云天：看到這個(gè)問(wèn)題，我想起一個(gè)故事，就是打乒乓球，你看對(duì)水平不高的人之間打比賽，如果說(shuō)一個(gè)人水平是相當(dāng)相當(dāng)高一點(diǎn)，一個(gè)人水平不高，你想把他打橫掃了是不可能的，為什么呢?他總是出其不意的打一個(gè)球過(guò)來(lái)，讓你接不著，我們這個(gè)考試也是這樣，出其不意的題總是有學(xué)生能做出來(lái)，但是他總分不高，跟我們打乒乓球一樣的，就是同樣的道理，我相信家長(zhǎng)應(yīng)該理解這個(gè)問(wèn)題了。如果說(shuō)你跟一個(gè)人打乒乓球，打多少個(gè)球，總會(huì)有幾個(gè)球你非常非常出色，這個(gè)球是無(wú)意中的，你也不知道哪個(gè)球打的出色。但是我們回過(guò)頭想想，比賽贏不下來(lái)，就等于考試沒(méi)考好一樣，原因就是說(shuō)白了基礎(chǔ)差，基本功不足，那基本功不足的話，對(duì)基本功的訓(xùn)練，基本功不是說(shuō)他缺少方法的問(wèn)題，什么原因呢?最主要的矛盾，就是基本功不足。老師說(shuō)他很聰明，那我也是覺(jué)得這個(gè)孩子能把部分的題，全班都不會(huì)做，他能做出來(lái)，那我也覺(jué)得他挺聰明的，他能力也是有的，但是從這個(gè)基本功里面，能看出來(lái)我們有好多大量的事情要做，我建議這個(gè)學(xué)生高考之前，如果要想學(xué)理綜的話，抓基礎(chǔ)知識(shí)看一下，基礎(chǔ)知識(shí)不是說(shuō)看書(shū)就行，比如說(shuō)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)這個(gè)專(zhuān)題，我們?cè)谶@個(gè)考點(diǎn)上，它有哪些題容易考，把一般?？碱}給總結(jié)一下，然后這個(gè)就是按照這樣的方法往下理一理，我相信還是能解決問(wèn)題的，謝謝家長(zhǎng)。
高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部家長(zhǎng)：我們來(lái)看下面的這個(gè)問(wèn)題，這位叫做靜如秋葉的遼寧理科考生的家長(zhǎng)，他說(shuō)祝老師你好，謝謝你的講座，我想請(qǐng)教一下關(guān)于理綜的問(wèn)題，我女兒理綜的各科在以前分開(kāi)考的時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò)，但是從上個(gè)月開(kāi)始，一起考時(shí)成績(jī)就不好了，也就在200分左右，我很著急，請(qǐng)問(wèn)關(guān)于理綜怎么回答應(yīng)該更科學(xué)或應(yīng)如何去提高分?jǐn)?shù)呢?
祝云天：這個(gè)問(wèn)題我們?cè)诒本┮渤?huì)遇到，就是分開(kāi)考的時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò)，但是合起來(lái)考的時(shí)候，成績(jī)就不好，有三個(gè)方面的原因：第一個(gè)方面就是心態(tài)受到波動(dòng)了，他這個(gè)分值大了，分開(kāi)考的時(shí)候，一個(gè)選擇題也就一兩分，多的也就三分，錯(cuò)就錯(cuò)吧，這個(gè)合起來(lái)考的時(shí)候，一個(gè)選擇題六分，一道大題的話二十多分，也就是說(shuō)他怕錯(cuò)，越是怕錯(cuò)的時(shí)候，他這個(gè)水平就發(fā)揮不出來(lái)，做題就慢做題慢肯定有好多這個(gè)題答不完。我們要解決這個(gè)問(wèn)題，肯定要提升速度，提升速度這個(gè)理綜這個(gè)題跟單科考不一樣，比如生物一個(gè)選擇題，它是考分塊的知識(shí)，理綜卷上的生物選擇題，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那也說(shuō)分開(kāi)考的時(shí)候，他單個(gè)知識(shí)掌握的很好，體系化的知識(shí)就沒(méi)掌握好，那我們?cè)趺崔k，我覺(jué)得多練一練的話，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)還是能提升的。
高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部家長(zhǎng)：我是遼寧理科的家長(zhǎng)，孩子在二模語(yǔ)文的排名下降很多，古詩(shī)背誦丟兩分，后面時(shí)間不多了，背誦這一塊下工夫還可以嗎?另外孩子古文閱讀和實(shí)用型閱讀，標(biāo)準(zhǔn)總是覺(jué)得不能理解，有時(shí)候答案從原文中就能找到，幾乎是原文的表述加一些概括，而有時(shí)的答案全部是概括內(nèi)容，不寫(xiě)原文的陳述，考試時(shí)候應(yīng)該怎么處理呢?
祝云天：首先從語(yǔ)文這個(gè)角度上講，這個(gè)學(xué)生遇到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得首先從教學(xué)方面上講，這個(gè)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文是功利化、形式化的東西多，剛才講座的時(shí)候也講了，不可能有一種方法，即使說(shuō)把這個(gè)所有的答題方法總結(jié)一下拿過(guò)來(lái)，對(duì)咱們這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，還不實(shí)用的。
我剛才提到一點(diǎn)，我們對(duì)語(yǔ)文要重新審視，你看背誦這一塊，你花那么長(zhǎng)的時(shí)間背誦，如果說(shuō)我不背的話，最多也就扣2分，那我們這個(gè)古詩(shī)文鑒賞，還有現(xiàn)代文閱讀，還有作文，隨便改變一下子，他提高就不是2分，甚至12分、22分，是這樣的一個(gè)情況。首先我可以肯定，這個(gè)孩子平時(shí)閱讀量是很少，比如說(shuō)其他的報(bào)紙、雜志我相信看的少，他精讀也沒(méi)系統(tǒng)的讀過(guò)來(lái)。那我們現(xiàn)在文章，就是做題不能再注重文章的題目的數(shù)量，應(yīng)該從質(zhì)量，我們要靜下來(lái)審題分析，你看要知道人家的寫(xiě)作方式、寫(xiě)作目的。只有這樣的話，你才能抓住得分點(diǎn)，找到答案。不是說(shuō)他掌握了什么方法就行了，他應(yīng)該加深理解。喜歡上這篇文章，語(yǔ)文素養(yǎng)決定他未來(lái)的好多走向，閱讀能力、分析問(wèn)題的能力。
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