高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是天水師范學(xué)院在甘肅地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 甘肅 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 甘肅省天水市秦州區(qū)藉河南路105號
聯(lián)系電話： 0938—8363669
E―mail ： zhaosk@mail.tsnc.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.tsnc.edu.cn
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天水師范學(xué)院在甘肅地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天水師范學(xué)院介紹：
天水師范學(xué)院坐落在中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市甘肅省天水市。這里氣候宜人，被譽(yù)為“隴上小江南”，有馳名中外的麥積山石窟和8000多年的大地灣遺址，又是人文始祖伏羲、女媧的誕生地，江澤民同志題詞為“羲皇故里”，是學(xué)生求知成才的理想境地。
學(xué)校始建于1959年，是一所以教師教育為主，文、理、法、工、教育、歷史、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、管理等多學(xué)科綜合發(fā)展和以本科教育為主的普通高等學(xué)校。2007年5月，以“良好”成績通過了教育部專家組對我校的本科教學(xué)工作水平評估。2011年獲準(zhǔn)成為培養(yǎng)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作立項建設(shè)單位。
學(xué)校學(xué)科門類齊全，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有12個二級學(xué)院、22個教學(xué)系（部），有43個普通本科專業(yè)面向全國25個省、市招生。現(xiàn)有普通本科生14000余人，留學(xué)生4人，少數(shù)民族本科預(yù)科生100人。
學(xué)校師資隊伍雄厚，綜合教學(xué)科研條件日臻完善?，F(xiàn)有教職工891人,其中專任教師662人，占教職工總數(shù)的74.3%；教師中教授、副教授233人，占專任教師的35.2%；具有博士、碩士學(xué)位的392人，占專任教師的59.2%；聘請外籍教師8人，兼職教授83人。有19名教師分別擔(dān)任兄弟院校和科研單位的碩士研究生導(dǎo)師。
學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有28個研究所、3個省級重點(diǎn)學(xué)科、1個省級重點(diǎn)實(shí)驗室、1個省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、1個省級工程技術(shù)研究中心、1個省級人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、2個教育部特色專業(yè)、3個省級特色專業(yè)、16門省級精品課程。2個教育部特色專業(yè)分別為：漢語言文學(xué)專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)，1個省級特色專業(yè)為歷史學(xué)專業(yè)。近年來，學(xué)校教師承擔(dān)各類科研項目750余項，經(jīng)費(fèi)800余萬元。其中，國家級項目31項，?。ú浚┘夗椖?1項。先后有240項科研成果獲獎，其中獲?。ú浚┘壱陨溪剟?3項，出版專著200余部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研論文5500余篇，其中，在SCI、EI源刊物發(fā)表論文170余篇，CSSCI源刊物發(fā)表論文220余篇。學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《天水師范學(xué)院學(xué)報》是《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》來源期刊，2006年榮獲第三屆“全國優(yōu)秀社科學(xué)報”，其中“隴右文化研究”欄目獲“全國社科學(xué)報優(yōu)秀欄目”稱號。學(xué)校同美國、英國、澳大利亞等國家的多所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)保持著學(xué)術(shù)交流。
學(xué)校占地面積620畝，校舍建筑面積31萬平方米。圖書館藏書144萬余冊（其中電子圖書54萬冊），購置中外文數(shù)據(jù)庫9種。教學(xué)儀器設(shè)備值7144.47萬元，固定資產(chǎn)3.7億元。學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)能力贏得社會廣泛贊譽(yù)。半個世紀(jì)的輝煌歷程為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生5萬多人，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。1988年，學(xué)校就以“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”而受到國家教委的表彰獎勵；1997年，被國家語言文字工作委員會命名為“語言文字工作先進(jìn)單位”；1999年，被中央精神文明建設(shè)委員會命名為“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”，學(xué)校教務(wù)處被教育部表彰為“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處”；2005年，被中央文明委授予“全國文明單位”稱號；2004—2008年，連續(xù)5年被評為全國大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位等；2009年被甘肅省政府評為“園林化單位”；2010年，學(xué)校被甘肅省委評為“思想政治工作先進(jìn)單位”。
學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率在全省同類院校中始終保持領(lǐng)先地位，畢業(yè)生的素質(zhì)能力得到社會各界的廣泛贊譽(yù)，曾獲省教育廳的表彰獎勵。在校生考研率逐年上升。學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)建模大賽、全國第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演、第十屆全國大學(xué)生田徑競標(biāo)賽、全國第十一屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等，均取得了優(yōu)異成績。
面向新時期，學(xué)校將搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力提升學(xué)科建設(shè)水平；進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色，著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平，不斷增強(qiáng)學(xué)校的競爭力，提高學(xué)校的知名度，朝著以教師教育為主要特色的教學(xué)型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 甘肅 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 甘肅省天水市秦州區(qū)藉河南路105號
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天水師范學(xué)院在甘肅地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 甘肅- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 529 | 496 | 第二批 | 11 | |
| 2011年 | -- | 501 | 472 | 第二批 | 14 | |
| 2010年 | -- | 510 | 482 | 第二批 | 15 | |
| 2009年 | -- | 521 | 484 | 第二批 | 0 | |
| 2008年 | -- | 557 | 518 | 第二批 | 17 | |
| 2007年 | -- | 563 | 522 | 第二批 | 19 | |
| 2006年 | -- | 540 | 502 | 第二批 | 19 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天水師范學(xué)院介紹：
天水師范學(xué)院坐落在中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市甘肅省天水市。這里氣候宜人，被譽(yù)為“隴上小江南”，有馳名中外的麥積山石窟和8000多年的大地灣遺址，又是人文始祖伏羲、女媧的誕生地，江澤民同志題詞為“羲皇故里”，是學(xué)生求知成才的理想境地。
學(xué)校始建于1959年，是一所以教師教育為主，文、理、法、工、教育、歷史、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、管理等多學(xué)科綜合發(fā)展和以本科教育為主的普通高等學(xué)校。2007年5月，以“良好”成績通過了教育部專家組對我校的本科教學(xué)工作水平評估。2011年獲準(zhǔn)成為培養(yǎng)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作立項建設(shè)單位。
學(xué)校學(xué)科門類齊全，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有12個二級學(xué)院、22個教學(xué)系（部），有43個普通本科專業(yè)面向全國25個省、市招生。現(xiàn)有普通本科生14000余人，留學(xué)生4人，少數(shù)民族本科預(yù)科生100人。
學(xué)校師資隊伍雄厚，綜合教學(xué)科研條件日臻完善?，F(xiàn)有教職工891人,其中專任教師662人，占教職工總數(shù)的74.3%；教師中教授、副教授233人，占專任教師的35.2%；具有博士、碩士學(xué)位的392人，占專任教師的59.2%；聘請外籍教師8人，兼職教授83人。有19名教師分別擔(dān)任兄弟院校和科研單位的碩士研究生導(dǎo)師。
學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有28個研究所、3個省級重點(diǎn)學(xué)科、1個省級重點(diǎn)實(shí)驗室、1個省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、1個省級工程技術(shù)研究中心、1個省級人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、2個教育部特色專業(yè)、3個省級特色專業(yè)、16門省級精品課程。2個教育部特色專業(yè)分別為：漢語言文學(xué)專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)，1個省級特色專業(yè)為歷史學(xué)專業(yè)。近年來，學(xué)校教師承擔(dān)各類科研項目750余項，經(jīng)費(fèi)800余萬元。其中，國家級項目31項，?。ú浚┘夗椖?1項。先后有240項科研成果獲獎，其中獲?。ú浚┘壱陨溪剟?3項，出版專著200余部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研論文5500余篇，其中，在SCI、EI源刊物發(fā)表論文170余篇，CSSCI源刊物發(fā)表論文220余篇。學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《天水師范學(xué)院學(xué)報》是《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》來源期刊，2006年榮獲第三屆“全國優(yōu)秀社科學(xué)報”，其中“隴右文化研究”欄目獲“全國社科學(xué)報優(yōu)秀欄目”稱號。學(xué)校同美國、英國、澳大利亞等國家的多所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)保持著學(xué)術(shù)交流。
學(xué)校占地面積620畝，校舍建筑面積31萬平方米。圖書館藏書144萬余冊（其中電子圖書54萬冊），購置中外文數(shù)據(jù)庫9種。教學(xué)儀器設(shè)備值7144.47萬元，固定資產(chǎn)3.7億元。學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)能力贏得社會廣泛贊譽(yù)。半個世紀(jì)的輝煌歷程為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生5萬多人，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。1988年，學(xué)校就以“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”而受到國家教委的表彰獎勵；1997年，被國家語言文字工作委員會命名為“語言文字工作先進(jìn)單位”；1999年，被中央精神文明建設(shè)委員會命名為“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”，學(xué)校教務(wù)處被教育部表彰為“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處”；2005年，被中央文明委授予“全國文明單位”稱號；2004—2008年，連續(xù)5年被評為全國大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位等；2009年被甘肅省政府評為“園林化單位”；2010年，學(xué)校被甘肅省委評為“思想政治工作先進(jìn)單位”。
學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率在全省同類院校中始終保持領(lǐng)先地位，畢業(yè)生的素質(zhì)能力得到社會各界的廣泛贊譽(yù)，曾獲省教育廳的表彰獎勵。在校生考研率逐年上升。學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)建模大賽、全國第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演、第十屆全國大學(xué)生田徑競標(biāo)賽、全國第十一屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等，均取得了優(yōu)異成績。
面向新時期，學(xué)校將搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力提升學(xué)科建設(shè)水平；進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色，著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平，不斷增強(qiáng)學(xué)校的競爭力，提高學(xué)校的知名度，朝著以教師教育為主要特色的教學(xué)型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。