高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在福建地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 獨立學(xué)院 所在地： 山西 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街一號
聯(lián)系電話： 0357－2051067 0357-3012019
E―mail ： zsb@sxnu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.sxnu.edu.cn/change/xyxs/xdwlxy/index.htm
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在福建地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
查看：2013福建高考分?jǐn)?shù)線 福建高考分?jǐn)?shù)線 山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院介紹：
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，以新機制、新模式舉辦的一所全日制本科師范類獨立院校。學(xué)院位于山西省臨汾市解放東路85號。學(xué)院于2003年開始招生，現(xiàn)有在校生7600余人。
學(xué)院充分利用山西師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源和合作方充足的資產(chǎn)以及有效的運行機制，保證了學(xué)院幾年來的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了良好社會聲譽。
學(xué)院高度重視教學(xué)工作，突出教學(xué)工作的中心地位，形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、教師熱愛教學(xué)、經(jīng)費保障教學(xué)、督導(dǎo)促進教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)”的良好局面。學(xué)院現(xiàn)有專任教師448人，其中教授、副教授181人，占40.4%；碩士學(xué)位以上教師197人，占44%，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅實的人才保障。深化教學(xué)改革，針對學(xué)生特點，制定教學(xué)計劃，采取增設(shè)期中考試等辦法，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，注重教育實習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實踐教學(xué)課時比重，讓學(xué)生學(xué)有所長、重在運用，增強學(xué)生就業(yè)的競爭力。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機制，成立院、系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織和學(xué)生評價體系，全面接受國家教育部和省教育廳的檢查與評估，保證辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)院設(shè)有23個專業(yè)及方向。分別是漢語言文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、英語、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、體育教育、經(jīng)濟管理、音樂學(xué)（影視編導(dǎo)方向）、美術(shù)學(xué)（書法方向）、經(jīng)濟學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、思想政治教育、食品科學(xué)與工程、行政管理、生物技術(shù)等。所設(shè)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等8個學(xué)科門類，初步形成了以文、理學(xué)科為主體、教育學(xué)科為特色、應(yīng)用學(xué)科和工科為增長點的學(xué)科專業(yè)體系。
學(xué)院堅持以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為目標(biāo)，大力推行素質(zhì)教育?，F(xiàn)有學(xué)生社團23個，每個寒暑假均組織面向全體學(xué)生的大學(xué)生社會實踐活動，提高學(xué)生實踐動手能力，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)院青年志愿者服務(wù)連續(xù)三年獲得“山西省優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊”。尊重學(xué)生個性發(fā)展，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引入教學(xué)過程，最大程度地讓學(xué)生認(rèn)識和充實自我，以適應(yīng)社會發(fā)展和變化需要，讓“每個學(xué)生都有成功的可能”，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個成長成才的環(huán)境。為促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)院平均每周舉辦一場學(xué)術(shù)報告會或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)研討會，堅持早讀、晚自習(xí)制度，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，完善聽課、評課制度，學(xué)院每學(xué)期都對任課教師進行一次綜合評議，以良好的師風(fēng)促進學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，督促學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好習(xí)慣，用科學(xué)的管理和“人性化”的制度來引導(dǎo)學(xué)生，在全院學(xué)生中逐步形成了“求真務(wù)實、積極進取”的良好風(fēng)氣。
我院將認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型教師教育人才為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，求實奮進，不斷改善辦學(xué)條件，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的高等教育。
學(xué)校類型： 獨立學(xué)院 所在地： 山西 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街一號
聯(lián)系電話： 0357－2051067 0357-3012019
E―mail ： zsb@sxnu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.sxnu.edu.cn/change/xyxs/xdwlxy/index.htm
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山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在福建地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 福建- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2006年 | -- | 527 | 497 | 第三批 | 16 | |
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院介紹：
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，以新機制、新模式舉辦的一所全日制本科師范類獨立院校。學(xué)院位于山西省臨汾市解放東路85號。學(xué)院于2003年開始招生，現(xiàn)有在校生7600余人。
學(xué)院充分利用山西師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源和合作方充足的資產(chǎn)以及有效的運行機制，保證了學(xué)院幾年來的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了良好社會聲譽。
學(xué)院高度重視教學(xué)工作，突出教學(xué)工作的中心地位，形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、教師熱愛教學(xué)、經(jīng)費保障教學(xué)、督導(dǎo)促進教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)”的良好局面。學(xué)院現(xiàn)有專任教師448人，其中教授、副教授181人，占40.4%；碩士學(xué)位以上教師197人，占44%，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅實的人才保障。深化教學(xué)改革，針對學(xué)生特點，制定教學(xué)計劃，采取增設(shè)期中考試等辦法，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，注重教育實習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實踐教學(xué)課時比重，讓學(xué)生學(xué)有所長、重在運用，增強學(xué)生就業(yè)的競爭力。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機制，成立院、系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織和學(xué)生評價體系，全面接受國家教育部和省教育廳的檢查與評估，保證辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)院設(shè)有23個專業(yè)及方向。分別是漢語言文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、英語、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、體育教育、經(jīng)濟管理、音樂學(xué)（影視編導(dǎo)方向）、美術(shù)學(xué)（書法方向）、經(jīng)濟學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、思想政治教育、食品科學(xué)與工程、行政管理、生物技術(shù)等。所設(shè)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等8個學(xué)科門類，初步形成了以文、理學(xué)科為主體、教育學(xué)科為特色、應(yīng)用學(xué)科和工科為增長點的學(xué)科專業(yè)體系。
學(xué)院堅持以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為目標(biāo)，大力推行素質(zhì)教育?，F(xiàn)有學(xué)生社團23個，每個寒暑假均組織面向全體學(xué)生的大學(xué)生社會實踐活動，提高學(xué)生實踐動手能力，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)院青年志愿者服務(wù)連續(xù)三年獲得“山西省優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊”。尊重學(xué)生個性發(fā)展，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引入教學(xué)過程，最大程度地讓學(xué)生認(rèn)識和充實自我，以適應(yīng)社會發(fā)展和變化需要，讓“每個學(xué)生都有成功的可能”，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個成長成才的環(huán)境。為促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)院平均每周舉辦一場學(xué)術(shù)報告會或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)研討會，堅持早讀、晚自習(xí)制度，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，完善聽課、評課制度，學(xué)院每學(xué)期都對任課教師進行一次綜合評議，以良好的師風(fēng)促進學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，督促學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好習(xí)慣，用科學(xué)的管理和“人性化”的制度來引導(dǎo)學(xué)生，在全院學(xué)生中逐步形成了“求真務(wù)實、積極進取”的良好風(fēng)氣。
我院將認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型教師教育人才為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，求實奮進，不斷改善辦學(xué)條件，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的高等教育。
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