2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
3月16日，安徽合肥，來(lái)自安徽各地的6000名考生參加以北大、清華、同濟(jì)大學(xué)為首的北約、華約、卓越三個(gè)名校聯(lián)盟的自主招生考試。今年的報(bào)考人數(shù)比去年略有增加。兩位家長(zhǎng)站累了，蹲下來(lái)在雨中焦急地等待。CFP供圖(資料圖片)
童雨馨是上海市延安中學(xué)的一名高三學(xué)生，她高考3+1科目選的是歷史。在剛剛過(guò)去的“自主招生”季，她報(bào)考了復(fù)旦大學(xué)的“千分考”、“華約”的上海交大以及上海紐約大學(xué)?！昂偾熬烷_(kāi)始準(zhǔn)備自主招生了，也報(bào)過(guò)培訓(xùn)班?！鼻皫滋?，她最終拿到了上海紐約大學(xué)的A檔資格，即高考成績(jī)達(dá)到一本線上將被錄取。
“現(xiàn)在要一門心思準(zhǔn)備高考了?！蓖贶案嬖V中國(guó)青年報(bào)記者，“落選復(fù)旦時(shí)，老師就說(shuō)，快點(diǎn)回來(lái)收心復(fù)習(xí)了。”在她看來(lái)，自主招生是高招制度中不可逆轉(zhuǎn)的一項(xiàng)改革，“這種趨勢(shì)是一定會(huì)持續(xù)下去的，但高考畢竟比較公平，所以不可能被自主招生完全取代?！?BR> 中國(guó)高校的自主招生已經(jīng)走過(guò)了10年。2003年，首批22所高校啟動(dòng)“自主選拔錄取改革試點(diǎn)”，當(dāng)年招收了不足2000人。截至2012年，試點(diǎn)高校達(dá)到90所，通過(guò)教育部“陽(yáng)光高考”平臺(tái)累計(jì)公示自主選拔錄取資格考生19.8萬(wàn)人，實(shí)際錄取了10.7萬(wàn)人。
在前不久召開(kāi)的“高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作會(huì)議”上，教育部副部長(zhǎng)杜玉波肯定了自主招生的作用。他總結(jié)道，自主招生10年“確立了不惟高考分?jǐn)?shù)的高校選才觀念和標(biāo)準(zhǔn)”、“彌補(bǔ)了高考制度的不足”，而且“在一定程度上促進(jìn)了中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
上海紐約大學(xué)能否帶來(lái)新變革？
2月22日至25日，上海紐約大學(xué)首次開(kāi)展“校園日”活動(dòng)，實(shí)際上也是招生的重要環(huán)節(jié)，作為第一家中美合辦的高校，其獨(dú)特的選拔模式自然吸引了社會(huì)各界不少目光，不過(guò)校方的保密工作也讓媒體大傷腦筋，上海本地一些媒體報(bào)道的主要內(nèi)容竟然是記者如何找考場(chǎng)。而校方的解釋則是為了“讓考生有一個(gè)輕松、自如的環(huán)境參加校園日活動(dòng)并表現(xiàn)最真實(shí)的自我”。
不過(guò)在3月23日第六場(chǎng)也是最后一場(chǎng)校園日活動(dòng)結(jié)束以后，上海紐約大學(xué)還是向媒體公開(kāi)了一些“校園日”活動(dòng)的細(xì)節(jié)。
每場(chǎng)校園日活動(dòng)全程約24小時(shí)。從第一天下午4～6時(shí)報(bào)到開(kāi)始，到第二天下午5時(shí)活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生需經(jīng)歷“全英語(yǔ)”的24小時(shí)。除了晚宴和游戲，學(xué)生還要分組參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、模擬課堂、面試、寫(xiě)作等一系列活動(dòng)。
在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生被分為4～5人的小組，合作完成各項(xiàng)任務(wù)。比如前三場(chǎng)校園日活動(dòng)中，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用意大利面和棉花糖搭建一座高塔。而在后三場(chǎng)校園日活動(dòng)中，這個(gè)任務(wù)的原材料則變成了紙杯、筷子、氣球、報(bào)紙等材料。從討論、設(shè)計(jì)，到動(dòng)手搭建，學(xué)生們既要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又要進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通與合作。令人意外的是，來(lái)自美國(guó)的主考官的關(guān)注點(diǎn)并不是建筑本身，有考官問(wèn)：“有哪些人剛剛與其他組分享了材料？”
校園日的第二個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是讓每組學(xué)生設(shè)計(jì)一樣?xùn)|西，比如背包、自行車，或者一件可以幫助老年人的物品。這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力、分析能力、思考問(wèn)題的角度和方式、創(chuàng)造力、溝通能力等都是重點(diǎn)考查內(nèi)容。
為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)上海紐約大學(xué)的課堂。每場(chǎng)校園日活動(dòng)還開(kāi)設(shè)了8節(jié)左右模擬課堂，涵蓋物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、歷史、工程、法律、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、生物等不同學(xué)科。授課教授均來(lái)自上海紐約大學(xué)和紐約大學(xué)紐約校園、阿布扎比校園，其中包括紐約大學(xué)校長(zhǎng)塞克斯通（John Sexton），上海紐約大學(xué)美方校長(zhǎng)雷蒙（Jeffrey Lehman）、商業(yè)與工程學(xué)院院長(zhǎng)艾頓·增莫爾（Eitan Zemel）等。十人左右的小班課堂上，學(xué)生們?cè)诮淌诘膯l(fā)與引導(dǎo)下進(jìn)行思考與討論，表達(dá)自己的想法。教授和招生委員會(huì)則根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)來(lái)觀察他們的求知欲、學(xué)習(xí)能力、理解能力、批判性思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
Q&A環(huán)節(jié)則是一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)一步了解上海紐約大學(xué)的機(jī)會(huì)：學(xué)生提問(wèn)，紐約大學(xué)和上海紐約大學(xué)的教授、學(xué)生和校友等回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生都就他們關(guān)心的問(wèn)題如學(xué)校特色及優(yōu)勢(shì)、專業(yè)設(shè)置、海外學(xué)習(xí)、校園生活、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行了提問(wèn)，并與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓進(jìn)行了熱烈的討論。
之后，每位學(xué)生還需要參加一對(duì)一的面試及寫(xiě)作環(huán)節(jié)。每場(chǎng)面試持續(xù)20分鐘，面試官通過(guò)與學(xué)生的交流，進(jìn)一步考查學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)以及他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的表現(xiàn)。寫(xiě)作環(huán)節(jié)要求學(xué)生在一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。與學(xué)生平時(shí)習(xí)慣的英語(yǔ)作文相比，該寫(xiě)作環(huán)節(jié)限制較少、形式靈活，著重考查學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力、英語(yǔ)寫(xiě)作能力等。甚至有同學(xué)用小說(shuō)、劇本等不同形式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
“校園日”活動(dòng)結(jié)束后，不少考生神情輕松走出考場(chǎng)。有學(xué)生回答道，同“華約”的考試+面試相比，“上海紐約大學(xué)整個(gè)感覺(jué)都不一樣?！蓖贶皡⒓拥氖?月底的一場(chǎng)“校園日”活動(dòng)，她也覺(jué)得“氣氛完全不一樣”，“首先是英語(yǔ)，因?yàn)橐⒁獗磉_(dá)而一直處于亢奮狀態(tài)?！闭w看來(lái)，面試“就像聊天，很舒服，要求就是展現(xiàn)最真實(shí)的你?！?BR> 關(guān)于這樣的考查模式，上外附中的陳同學(xué)就認(rèn)為，像模擬課堂“關(guān)鍵要看思維清晰程度和英語(yǔ)水平”。而全英文的交流環(huán)境，對(duì)于南洋模范中學(xué)的李同學(xué)而言，就感到“表達(dá)欲望會(huì)受口語(yǔ)限制”。當(dāng)然，也有考生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)顯得很自信，上外附中的宮佳辰同學(xué)表示“全英語(yǔ)上課和交流，我們上外學(xué)生有些優(yōu)勢(shì)?！?BR> 校園日活動(dòng)后，學(xué)校還要求每一位學(xué)生提交一篇短文，表達(dá)自己參加校園日活動(dòng)后的感受以及自己是否適合上海紐約大學(xué)。有意思的是，在校方提供的一些同學(xué)的短文節(jié)選中，“輕松”、“愉悅”、“精彩”是多次出現(xiàn)的字眼。
上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中說(shuō)，“校園日活動(dòng)是上海紐約大學(xué)招生過(guò)程中一種全新的嘗試，我們希望通過(guò)校園日可以更加全面地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。來(lái)參加校園日活動(dòng)的學(xué)生都非常享受這個(gè)過(guò)程，所以從這個(gè)意義上來(lái)講它是成功的。當(dāng)然，任何一種考查方式都不是完美的，這也是我們未來(lái)努力和探索的方向。”
對(duì)于希望通過(guò)校園日活動(dòng)選拔怎樣的學(xué)生，上海紐約大學(xué)美方校長(zhǎng)雷蒙表示：“我們當(dāng)然希望招收聰明、有思想、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。但與此同時(shí)，他們還要有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，愿意去探索一切新鮮事物。”
校園日活動(dòng)后，上海紐約大學(xué)將根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，把符合學(xué)校錄取條件的學(xué)生分為A、B兩檔。其中A檔學(xué)生高考成績(jī)達(dá)到一本線以上即可被上海紐約大學(xué)錄?。粚?duì)于B檔學(xué)生，上海紐約大學(xué)將結(jié)合其高考成績(jī)、校園日活動(dòng)考查、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等擇優(yōu)錄取。
面對(duì)上海紐約大學(xué)的挑戰(zhàn)，復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏表示，復(fù)旦一直在關(guān)注上海紐約大學(xué)的選拔過(guò)程，不過(guò)畢竟中美國(guó)情不同，不可能照搬照抄。當(dāng)然上海紐約大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)高校是有影響的，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也值得國(guó)內(nèi)高校借鑒。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
回歸自主招生的本源
上海紐約大學(xué)全新的考核方式備受關(guān)注，也與當(dāng)前自主招生面臨的瓶頸相呼應(yīng)。面對(duì)社會(huì)輿論對(duì)于自主招生考試淪為“小高考”、高?！皳屔础钡姆N種質(zhì)疑，問(wèn)題似乎又回到為什么要進(jìn)行高考改革的原點(diǎn)。
說(shuō)起自主招生的作用，丁光宏作為親歷者，向記者表示，“自主招生改革，給社會(huì)上傳遞了一個(gè)很好的信息，就是打破了原來(lái)的高考唯分?jǐn)?shù)”。高校招生要“一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，不是這一門課或者單獨(dú)某一次考試的成績(jī)情況，還要考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?BR> 至于相對(duì)于高校的另一方：中學(xué)，學(xué)生、老師和校長(zhǎng)卻有著不同的看法。被問(wèn)及自主招生對(duì)于學(xué)生的意義時(shí)，童雨馨同學(xué)坦言：“自主招生主要是高校獲益，對(duì)學(xué)生和學(xué)校其實(shí)是增加壓力。但就選拔人才來(lái)說(shuō)，確實(shí)提供了平臺(tái)。”
南洋模范中學(xué)的李同學(xué)，在接連落選復(fù)旦大學(xué)和上海紐約大學(xué)后，這樣感慨：“至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，自主招生和高考不能兼顧?！?BR> 盡管大多高三考生在接受采訪時(shí)，都普遍回答參加自主招生的目的是為了增加一次機(jī)會(huì)，然而有些學(xué)生卻將自主招生視作進(jìn)入名校的“救命稻草”，來(lái)自溫州中學(xué)的陳同學(xué)就是其中之一。在參加完上海交大的“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”面試后，他告訴記者，這次他只報(bào)考了上海交大的自主招生，作為一個(gè)理科生，之前也獲得過(guò)高中物理競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，不過(guò)單純參加高考的話，可能根本連一只腳都無(wú)法跨進(jìn)自己心儀的學(xué)校，“難度非常高”。
然而對(duì)于籌備復(fù)習(xí)的中學(xué)老師而言，自主招生卻并非福音。南洋模范中學(xué)的顧培琳老師有十幾年的教齡，她抱怨道：“自主招生嚴(yán)重影響高三的正常教學(xué)秩序，而且從近幾年的錄取情況看，存在太多不確定性和不公平性?！痹谒磥?lái)，反倒是原先的高考更能顯示出教育的公平與公正。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與高校自主招生的考試制度不無(wú)關(guān)聯(lián)。復(fù)旦附中校長(zhǎng)鄭方賢指出，大學(xué)追求“好”學(xué)生，但學(xué)校本身的培養(yǎng)沒(méi)有形成科學(xué)的理念和特色，因此選拔考生時(shí)，只能采用如高考名列前茅、中學(xué)成績(jī)排名靠前、高中競(jìng)賽得獎(jiǎng)之類的標(biāo)準(zhǔn)，才造成了自主招生的“同質(zhì)化”。
鄭方賢認(rèn)為，自主招生應(yīng)該體現(xiàn)大學(xué)的自主性，增加學(xué)生的選擇性，引導(dǎo)中學(xué)的教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，“理想的自主招生方式應(yīng)該是讓學(xué)生在掌握一定的學(xué)科知識(shí)，達(dá)到一定的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的情況下，以面試為主進(jìn)行選拔?！?BR> 然而中學(xué)的素質(zhì)教育推進(jìn)了這些年，是否合格也眾說(shuō)紛紜。一位參與復(fù)旦“千分考”面試的教授稱，今年他面試的學(xué)生比前幾年有所進(jìn)步，不過(guò)真正要改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還在于“文理不分科”，而另一位面試教授則認(rèn)為中學(xué)的教育要“引導(dǎo)”而非“強(qiáng)迫”，也要“去功利化”，否則就扼殺了學(xué)生的自由發(fā)展。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
自主招生的未來(lái)方向在哪兒？
上海交大面向江浙滬考生的自主招生面試于4月8日結(jié)束。這也意味著上海地區(qū)的自主招生錄取工作已進(jìn)入尾聲。而在近一個(gè)月前，復(fù)旦大學(xué)就早早完成了今年的“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”錄取工作。據(jù)復(fù)旦大學(xué)招生辦透露，今年江浙滬錄取考生與去年大致持平，分別為上海653人、江蘇158人和浙江152人。而上海交大方面預(yù)計(jì)，將有約900名江浙滬考生獲得預(yù)錄取資格。
今年，復(fù)旦大學(xué)和上海交大分別把5%的“試點(diǎn)”名額推向了江浙滬以外的全國(guó)地區(qū)。復(fù)旦方面繼續(xù)沿用“千分考”，以清華大學(xué)(招生辦)為首的“華約”7所高校，以北京大學(xué)為首的“北約”11所高校，以及由同濟(jì)大學(xué)等9所理工科高校組成的“卓越聯(lián)盟”則同時(shí)在3月16日進(jìn)行自主招生的筆試，不少考生因此只得在三大聯(lián)盟中提前抉擇。
對(duì)于自主招生聯(lián)盟的現(xiàn)狀，鄭方賢認(rèn)為，現(xiàn)在的情況屬于倒退，他在復(fù)旦附中一次活動(dòng)中向媒體表示，各?？荚嚾粘獭白曹嚒?，表面看是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，實(shí)際上學(xué)生根本沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇贊同“統(tǒng)一聯(lián)考”的提議，不過(guò)他在個(gè)人博客中分析到：聯(lián)考遭遇質(zhì)疑，具體表現(xiàn)在，首先，聯(lián)考本應(yīng)該由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)組織，學(xué)校自主認(rèn)可，卻變?yōu)榕c學(xué)校綁定，三大聯(lián)考都是大同小異的學(xué)科考；其次，聯(lián)考本應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的選擇空間，現(xiàn)實(shí)是考試時(shí)間沖突，考生的選擇空間也小了很多，申請(qǐng)的學(xué)校被限定為2~3所。
在本年度，各校自主招生方針沒(méi)有發(fā)生大變化的背景下，教育部于近日舉辦的“高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作會(huì)議”，引發(fā)各界關(guān)注。會(huì)上，杜玉波副部長(zhǎng)指出一點(diǎn)不足：“高校熱衷于‘掐尖’，未能充分體現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和通過(guò)綜合評(píng)價(jià)選拔人才的要求?！弊灾髡猩磥?lái)的方向應(yīng)該是由高校招收“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”。
而早在去年年底，教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中關(guān)于自主招生的定位，“指導(dǎo)意見(jiàn)”就已明確指出：“招收的主要對(duì)象是具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。”
對(duì)此，作為曾經(jīng)的復(fù)旦大學(xué)招生辦主任，現(xiàn)復(fù)旦附中校長(zhǎng)鄭方賢在接受媒體采訪時(shí)表達(dá)了不同的看法。首先，他認(rèn)為自主招生不能理解為是對(duì)招生對(duì)象的改革；其次，相對(duì)于制度性的改革，他不贊成“學(xué)科特長(zhǎng)”的提法。因?yàn)椋谶@個(gè)年齡段，中學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生接受完整的教育，學(xué)生尚不能被稱作為“人才”，也就無(wú)所謂“學(xué)科特長(zhǎng)”了。
而針對(duì)教育部這一表態(tài)，上海交大招生辦主任陶正蘇回應(yīng)稱：“5%的試點(diǎn)名額選的都是有學(xué)科特長(zhǎng)、突出潛質(zhì)的學(xué)生”，這些均在“自主選拔錄取改革試點(diǎn)”的范圍內(nèi)。對(duì)本地考生而言，“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”的名額幾近占在上海招生人數(shù)的一半，上海交大的要求是“同學(xué)都要全面發(fā)展”。
當(dāng)然，已經(jīng)走過(guò)10年的自主招生接下來(lái)怎么走，可能還是個(gè)未知數(shù)。（楊弘揚(yáng) 周凱）
(www.liuxu86.com/gaokao 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道)
3月16日，安徽合肥，來(lái)自安徽各地的6000名考生參加以北大、清華、同濟(jì)大學(xué)為首的北約、華約、卓越三個(gè)名校聯(lián)盟的自主招生考試。今年的報(bào)考人數(shù)比去年略有增加。兩位家長(zhǎng)站累了，蹲下來(lái)在雨中焦急地等待。CFP供圖(資料圖片)
童雨馨是上海市延安中學(xué)的一名高三學(xué)生，她高考3+1科目選的是歷史。在剛剛過(guò)去的“自主招生”季，她報(bào)考了復(fù)旦大學(xué)的“千分考”、“華約”的上海交大以及上海紐約大學(xué)?！昂偾熬烷_(kāi)始準(zhǔn)備自主招生了，也報(bào)過(guò)培訓(xùn)班?！鼻皫滋?，她最終拿到了上海紐約大學(xué)的A檔資格，即高考成績(jī)達(dá)到一本線上將被錄取。
“現(xiàn)在要一門心思準(zhǔn)備高考了?！蓖贶案嬖V中國(guó)青年報(bào)記者，“落選復(fù)旦時(shí)，老師就說(shuō)，快點(diǎn)回來(lái)收心復(fù)習(xí)了。”在她看來(lái)，自主招生是高招制度中不可逆轉(zhuǎn)的一項(xiàng)改革，“這種趨勢(shì)是一定會(huì)持續(xù)下去的，但高考畢竟比較公平，所以不可能被自主招生完全取代?！?BR> 中國(guó)高校的自主招生已經(jīng)走過(guò)了10年。2003年，首批22所高校啟動(dòng)“自主選拔錄取改革試點(diǎn)”，當(dāng)年招收了不足2000人。截至2012年，試點(diǎn)高校達(dá)到90所，通過(guò)教育部“陽(yáng)光高考”平臺(tái)累計(jì)公示自主選拔錄取資格考生19.8萬(wàn)人，實(shí)際錄取了10.7萬(wàn)人。
在前不久召開(kāi)的“高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作會(huì)議”上，教育部副部長(zhǎng)杜玉波肯定了自主招生的作用。他總結(jié)道，自主招生10年“確立了不惟高考分?jǐn)?shù)的高校選才觀念和標(biāo)準(zhǔn)”、“彌補(bǔ)了高考制度的不足”，而且“在一定程度上促進(jìn)了中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
上海紐約大學(xué)能否帶來(lái)新變革？
2月22日至25日，上海紐約大學(xué)首次開(kāi)展“校園日”活動(dòng)，實(shí)際上也是招生的重要環(huán)節(jié)，作為第一家中美合辦的高校，其獨(dú)特的選拔模式自然吸引了社會(huì)各界不少目光，不過(guò)校方的保密工作也讓媒體大傷腦筋，上海本地一些媒體報(bào)道的主要內(nèi)容竟然是記者如何找考場(chǎng)。而校方的解釋則是為了“讓考生有一個(gè)輕松、自如的環(huán)境參加校園日活動(dòng)并表現(xiàn)最真實(shí)的自我”。
不過(guò)在3月23日第六場(chǎng)也是最后一場(chǎng)校園日活動(dòng)結(jié)束以后，上海紐約大學(xué)還是向媒體公開(kāi)了一些“校園日”活動(dòng)的細(xì)節(jié)。
每場(chǎng)校園日活動(dòng)全程約24小時(shí)。從第一天下午4～6時(shí)報(bào)到開(kāi)始，到第二天下午5時(shí)活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生需經(jīng)歷“全英語(yǔ)”的24小時(shí)。除了晚宴和游戲，學(xué)生還要分組參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、模擬課堂、面試、寫(xiě)作等一系列活動(dòng)。
在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生被分為4～5人的小組，合作完成各項(xiàng)任務(wù)。比如前三場(chǎng)校園日活動(dòng)中，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用意大利面和棉花糖搭建一座高塔。而在后三場(chǎng)校園日活動(dòng)中，這個(gè)任務(wù)的原材料則變成了紙杯、筷子、氣球、報(bào)紙等材料。從討論、設(shè)計(jì)，到動(dòng)手搭建，學(xué)生們既要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又要進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通與合作。令人意外的是，來(lái)自美國(guó)的主考官的關(guān)注點(diǎn)并不是建筑本身，有考官問(wèn)：“有哪些人剛剛與其他組分享了材料？”
校園日的第二個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是讓每組學(xué)生設(shè)計(jì)一樣?xùn)|西，比如背包、自行車，或者一件可以幫助老年人的物品。這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力、分析能力、思考問(wèn)題的角度和方式、創(chuàng)造力、溝通能力等都是重點(diǎn)考查內(nèi)容。
為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)上海紐約大學(xué)的課堂。每場(chǎng)校園日活動(dòng)還開(kāi)設(shè)了8節(jié)左右模擬課堂，涵蓋物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、歷史、工程、法律、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、生物等不同學(xué)科。授課教授均來(lái)自上海紐約大學(xué)和紐約大學(xué)紐約校園、阿布扎比校園，其中包括紐約大學(xué)校長(zhǎng)塞克斯通（John Sexton），上海紐約大學(xué)美方校長(zhǎng)雷蒙（Jeffrey Lehman）、商業(yè)與工程學(xué)院院長(zhǎng)艾頓·增莫爾（Eitan Zemel）等。十人左右的小班課堂上，學(xué)生們?cè)诮淌诘膯l(fā)與引導(dǎo)下進(jìn)行思考與討論，表達(dá)自己的想法。教授和招生委員會(huì)則根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)來(lái)觀察他們的求知欲、學(xué)習(xí)能力、理解能力、批判性思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
Q&A環(huán)節(jié)則是一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)一步了解上海紐約大學(xué)的機(jī)會(huì)：學(xué)生提問(wèn)，紐約大學(xué)和上海紐約大學(xué)的教授、學(xué)生和校友等回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生都就他們關(guān)心的問(wèn)題如學(xué)校特色及優(yōu)勢(shì)、專業(yè)設(shè)置、海外學(xué)習(xí)、校園生活、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行了提問(wèn)，并與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓進(jìn)行了熱烈的討論。
之后，每位學(xué)生還需要參加一對(duì)一的面試及寫(xiě)作環(huán)節(jié)。每場(chǎng)面試持續(xù)20分鐘，面試官通過(guò)與學(xué)生的交流，進(jìn)一步考查學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)以及他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的表現(xiàn)。寫(xiě)作環(huán)節(jié)要求學(xué)生在一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。與學(xué)生平時(shí)習(xí)慣的英語(yǔ)作文相比，該寫(xiě)作環(huán)節(jié)限制較少、形式靈活，著重考查學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力、英語(yǔ)寫(xiě)作能力等。甚至有同學(xué)用小說(shuō)、劇本等不同形式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
“校園日”活動(dòng)結(jié)束后，不少考生神情輕松走出考場(chǎng)。有學(xué)生回答道，同“華約”的考試+面試相比，“上海紐約大學(xué)整個(gè)感覺(jué)都不一樣?！蓖贶皡⒓拥氖?月底的一場(chǎng)“校園日”活動(dòng)，她也覺(jué)得“氣氛完全不一樣”，“首先是英語(yǔ)，因?yàn)橐⒁獗磉_(dá)而一直處于亢奮狀態(tài)?！闭w看來(lái)，面試“就像聊天，很舒服，要求就是展現(xiàn)最真實(shí)的你?！?BR> 關(guān)于這樣的考查模式，上外附中的陳同學(xué)就認(rèn)為，像模擬課堂“關(guān)鍵要看思維清晰程度和英語(yǔ)水平”。而全英文的交流環(huán)境，對(duì)于南洋模范中學(xué)的李同學(xué)而言，就感到“表達(dá)欲望會(huì)受口語(yǔ)限制”。當(dāng)然，也有考生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)顯得很自信，上外附中的宮佳辰同學(xué)表示“全英語(yǔ)上課和交流，我們上外學(xué)生有些優(yōu)勢(shì)?！?BR> 校園日活動(dòng)后，學(xué)校還要求每一位學(xué)生提交一篇短文，表達(dá)自己參加校園日活動(dòng)后的感受以及自己是否適合上海紐約大學(xué)。有意思的是，在校方提供的一些同學(xué)的短文節(jié)選中，“輕松”、“愉悅”、“精彩”是多次出現(xiàn)的字眼。
上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中說(shuō)，“校園日活動(dòng)是上海紐約大學(xué)招生過(guò)程中一種全新的嘗試，我們希望通過(guò)校園日可以更加全面地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。來(lái)參加校園日活動(dòng)的學(xué)生都非常享受這個(gè)過(guò)程，所以從這個(gè)意義上來(lái)講它是成功的。當(dāng)然，任何一種考查方式都不是完美的，這也是我們未來(lái)努力和探索的方向。”
對(duì)于希望通過(guò)校園日活動(dòng)選拔怎樣的學(xué)生，上海紐約大學(xué)美方校長(zhǎng)雷蒙表示：“我們當(dāng)然希望招收聰明、有思想、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。但與此同時(shí)，他們還要有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，愿意去探索一切新鮮事物。”
校園日活動(dòng)后，上海紐約大學(xué)將根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，把符合學(xué)校錄取條件的學(xué)生分為A、B兩檔。其中A檔學(xué)生高考成績(jī)達(dá)到一本線以上即可被上海紐約大學(xué)錄?。粚?duì)于B檔學(xué)生，上海紐約大學(xué)將結(jié)合其高考成績(jī)、校園日活動(dòng)考查、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等擇優(yōu)錄取。
面對(duì)上海紐約大學(xué)的挑戰(zhàn)，復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏表示，復(fù)旦一直在關(guān)注上海紐約大學(xué)的選拔過(guò)程，不過(guò)畢竟中美國(guó)情不同，不可能照搬照抄。當(dāng)然上海紐約大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)高校是有影響的，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也值得國(guó)內(nèi)高校借鑒。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
回歸自主招生的本源
上海紐約大學(xué)全新的考核方式備受關(guān)注，也與當(dāng)前自主招生面臨的瓶頸相呼應(yīng)。面對(duì)社會(huì)輿論對(duì)于自主招生考試淪為“小高考”、高?！皳屔础钡姆N種質(zhì)疑，問(wèn)題似乎又回到為什么要進(jìn)行高考改革的原點(diǎn)。
說(shuō)起自主招生的作用，丁光宏作為親歷者，向記者表示，“自主招生改革，給社會(huì)上傳遞了一個(gè)很好的信息，就是打破了原來(lái)的高考唯分?jǐn)?shù)”。高校招生要“一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，不是這一門課或者單獨(dú)某一次考試的成績(jī)情況，還要考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?BR> 至于相對(duì)于高校的另一方：中學(xué)，學(xué)生、老師和校長(zhǎng)卻有著不同的看法。被問(wèn)及自主招生對(duì)于學(xué)生的意義時(shí)，童雨馨同學(xué)坦言：“自主招生主要是高校獲益，對(duì)學(xué)生和學(xué)校其實(shí)是增加壓力。但就選拔人才來(lái)說(shuō)，確實(shí)提供了平臺(tái)。”
南洋模范中學(xué)的李同學(xué)，在接連落選復(fù)旦大學(xué)和上海紐約大學(xué)后，這樣感慨：“至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，自主招生和高考不能兼顧?！?BR> 盡管大多高三考生在接受采訪時(shí)，都普遍回答參加自主招生的目的是為了增加一次機(jī)會(huì)，然而有些學(xué)生卻將自主招生視作進(jìn)入名校的“救命稻草”，來(lái)自溫州中學(xué)的陳同學(xué)就是其中之一。在參加完上海交大的“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”面試后，他告訴記者，這次他只報(bào)考了上海交大的自主招生，作為一個(gè)理科生，之前也獲得過(guò)高中物理競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，不過(guò)單純參加高考的話，可能根本連一只腳都無(wú)法跨進(jìn)自己心儀的學(xué)校，“難度非常高”。
然而對(duì)于籌備復(fù)習(xí)的中學(xué)老師而言，自主招生卻并非福音。南洋模范中學(xué)的顧培琳老師有十幾年的教齡，她抱怨道：“自主招生嚴(yán)重影響高三的正常教學(xué)秩序，而且從近幾年的錄取情況看，存在太多不確定性和不公平性?！痹谒磥?lái)，反倒是原先的高考更能顯示出教育的公平與公正。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與高校自主招生的考試制度不無(wú)關(guān)聯(lián)。復(fù)旦附中校長(zhǎng)鄭方賢指出，大學(xué)追求“好”學(xué)生，但學(xué)校本身的培養(yǎng)沒(méi)有形成科學(xué)的理念和特色，因此選拔考生時(shí)，只能采用如高考名列前茅、中學(xué)成績(jī)排名靠前、高中競(jìng)賽得獎(jiǎng)之類的標(biāo)準(zhǔn)，才造成了自主招生的“同質(zhì)化”。
鄭方賢認(rèn)為，自主招生應(yīng)該體現(xiàn)大學(xué)的自主性，增加學(xué)生的選擇性，引導(dǎo)中學(xué)的教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，“理想的自主招生方式應(yīng)該是讓學(xué)生在掌握一定的學(xué)科知識(shí)，達(dá)到一定的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的情況下，以面試為主進(jìn)行選拔?！?BR> 然而中學(xué)的素質(zhì)教育推進(jìn)了這些年，是否合格也眾說(shuō)紛紜。一位參與復(fù)旦“千分考”面試的教授稱，今年他面試的學(xué)生比前幾年有所進(jìn)步，不過(guò)真正要改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還在于“文理不分科”，而另一位面試教授則認(rèn)為中學(xué)的教育要“引導(dǎo)”而非“強(qiáng)迫”，也要“去功利化”，否則就扼殺了學(xué)生的自由發(fā)展。
2013年04月12日21時(shí) 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會(huì)給中國(guó)高考改革帶來(lái)新變化？》資訊，高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)！
自主招生的未來(lái)方向在哪兒？
上海交大面向江浙滬考生的自主招生面試于4月8日結(jié)束。這也意味著上海地區(qū)的自主招生錄取工作已進(jìn)入尾聲。而在近一個(gè)月前，復(fù)旦大學(xué)就早早完成了今年的“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”錄取工作。據(jù)復(fù)旦大學(xué)招生辦透露，今年江浙滬錄取考生與去年大致持平，分別為上海653人、江蘇158人和浙江152人。而上海交大方面預(yù)計(jì)，將有約900名江浙滬考生獲得預(yù)錄取資格。
今年，復(fù)旦大學(xué)和上海交大分別把5%的“試點(diǎn)”名額推向了江浙滬以外的全國(guó)地區(qū)。復(fù)旦方面繼續(xù)沿用“千分考”，以清華大學(xué)(招生辦)為首的“華約”7所高校，以北京大學(xué)為首的“北約”11所高校，以及由同濟(jì)大學(xué)等9所理工科高校組成的“卓越聯(lián)盟”則同時(shí)在3月16日進(jìn)行自主招生的筆試，不少考生因此只得在三大聯(lián)盟中提前抉擇。
對(duì)于自主招生聯(lián)盟的現(xiàn)狀，鄭方賢認(rèn)為，現(xiàn)在的情況屬于倒退，他在復(fù)旦附中一次活動(dòng)中向媒體表示，各?？荚嚾粘獭白曹嚒?，表面看是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，實(shí)際上學(xué)生根本沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇贊同“統(tǒng)一聯(lián)考”的提議，不過(guò)他在個(gè)人博客中分析到：聯(lián)考遭遇質(zhì)疑，具體表現(xiàn)在，首先，聯(lián)考本應(yīng)該由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)組織，學(xué)校自主認(rèn)可，卻變?yōu)榕c學(xué)校綁定，三大聯(lián)考都是大同小異的學(xué)科考；其次，聯(lián)考本應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的選擇空間，現(xiàn)實(shí)是考試時(shí)間沖突，考生的選擇空間也小了很多，申請(qǐng)的學(xué)校被限定為2~3所。
在本年度，各校自主招生方針沒(méi)有發(fā)生大變化的背景下，教育部于近日舉辦的“高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作會(huì)議”，引發(fā)各界關(guān)注。會(huì)上，杜玉波副部長(zhǎng)指出一點(diǎn)不足：“高校熱衷于‘掐尖’，未能充分體現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和通過(guò)綜合評(píng)價(jià)選拔人才的要求?！弊灾髡猩磥?lái)的方向應(yīng)該是由高校招收“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”。
而早在去年年底，教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中關(guān)于自主招生的定位，“指導(dǎo)意見(jiàn)”就已明確指出：“招收的主要對(duì)象是具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。”
對(duì)此，作為曾經(jīng)的復(fù)旦大學(xué)招生辦主任，現(xiàn)復(fù)旦附中校長(zhǎng)鄭方賢在接受媒體采訪時(shí)表達(dá)了不同的看法。首先，他認(rèn)為自主招生不能理解為是對(duì)招生對(duì)象的改革；其次，相對(duì)于制度性的改革，他不贊成“學(xué)科特長(zhǎng)”的提法。因?yàn)椋谶@個(gè)年齡段，中學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生接受完整的教育，學(xué)生尚不能被稱作為“人才”，也就無(wú)所謂“學(xué)科特長(zhǎng)”了。
而針對(duì)教育部這一表態(tài)，上海交大招生辦主任陶正蘇回應(yīng)稱：“5%的試點(diǎn)名額選的都是有學(xué)科特長(zhǎng)、突出潛質(zhì)的學(xué)生”，這些均在“自主選拔錄取改革試點(diǎn)”的范圍內(nèi)。對(duì)本地考生而言，“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”的名額幾近占在上海招生人數(shù)的一半，上海交大的要求是“同學(xué)都要全面發(fā)展”。
當(dāng)然，已經(jīng)走過(guò)10年的自主招生接下來(lái)怎么走，可能還是個(gè)未知數(shù)。（楊弘揚(yáng) 周凱）
(www.liuxu86.com/gaokao 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道)
| 高考政策 | 高考改革 | 自主招生 | 異地高考 | 招生計(jì)劃 |