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新聞背景：是什么讓大學圖書館出現(xiàn)“考研包間”?是什么催生了考研村、考研班、考研寢室?考研原本應該是繼續(xù)做學問的代名詞。不過，近年來學生、高校、輔導機構圍繞考研生出種種“怪象”。9月25日，研究生考試報名，2014年考研帷幕已然拉開。如何看待“考研熱”?我們需要保持一個清醒的頭腦。
誰在“火上澆油”
中國經(jīng)濟網(wǎng)：千軍萬馬涌向考研之路，究竟為哪般?麥可思教育機構發(fā)布的3899名應屆本科畢業(yè)考研學生的調(diào)查顯示，他們選擇讀研的第一理由是“就業(yè)前景好”(占34%)，其次是“想去更好的大學”(占29%)，想“改變專業(yè)”的人占8%，而真正是“想做學術研究”的人只占9%。
科技日報：研究生教育本是為那些有志于學術研究的學生提供進一步深造的機會，而如今卻成為許多人逃避就業(yè)壓力的緩沖劑。據(jù)統(tǒng)計，自2005年開始，每年報名考研人數(shù)均超過100萬。對于那些盲目考研或將考研功利化的考研人群來講，以青春賭明天的做法喪失了寶貴的機會成本;對于用人單位來講，唯學歷高低是用的錯誤做法使得人和工作不匹配的情況時有發(fā)生，工作效率打了折扣。
楚天金報：明年起研究生取消公費，但考研學子的熱情不減。為吸引學生報考，各高校更施展渾身解數(shù)，大部分高校表示獎助學金的發(fā)放比例會提高，而且會加大獎助金的金額。
文匯報：近年來，“考研基地”這一概念在我國一些地方興起。有一些地方本科院校，從學生一進校就開始動員考研，學校的教學管理還為考研學生“開綠燈”，比如不上與考研無關的課程等。大學教學完全圍繞著考研轉，實質(zhì)把大學變?yōu)椤案呶濉保芽佳凶優(yōu)榈诙胃呖?。學生們沒有接受系統(tǒng)的大學教育，如果考研失敗，根本就不具備就業(yè)競爭力。
新京報：多年來，社會現(xiàn)實使得人們有一種“習慣思維”——學歷越高，水平越高，能力越強，就業(yè)越容易。一方面，大學研究生招生規(guī)模一擴再擴，不僅“高收費”，而且有些“粗制濫造”;另一方面，很多學生與家長仍抱著“研究生比本科生好就業(yè)得多”的舊觀念。于是，“研究生熱潮”應運而生。
需要多少研究生
21世紀教育發(fā)展研究院教授熊丙奇：長期以來，研究生主要流向研究機構、事業(yè)單位和黨政機關。而近年來，我國正處在深化事業(yè)單位改革和推進國有企業(yè)改革的關鍵時期，體制內(nèi)就業(yè)渠道對研究生的吸納能力明顯減弱。許多研究生參加工作后，就干著收發(fā)信件、傳真等中專生也能干的活兒。
中國教育在線：博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場。研究生數(shù)量膨脹過快，直接導致目前研究生教育師資不足，培養(yǎng)質(zhì)量受損。不少研究生處于“放羊”狀態(tài)。近年來，研究生就業(yè)率與學歷倒掛的現(xiàn)象也頻頻見于報端。研究生學歷真的貶值了?我們的研究生出處到底何在?
甘肅日報：讀研的確能夠給學生帶來較為優(yōu)越的工作待遇，但應該注意，目前在就業(yè)環(huán)境中，研究生的優(yōu)勢正在慢慢消退。碩士研究生的學歷只是一個標志，想要立足社會，確定自身的社會價值，實現(xiàn)個人夢想，研究生還需要通過實踐的磨礪與考驗。
新華網(wǎng)：很多考研的學生并不知道未來三年的學業(yè)如何規(guī)劃，讀完研究生后職業(yè)如何發(fā)展，只是看到身邊很多人選擇考研，就認為考研是自己的出路。在這種風潮下，考研也成為一些本科院校的主抓工作之一。難道只要考上名校好專業(yè)，就可能擁有“鐵飯碗”?難道只有擠滿了為考研而“頭懸梁、錐刺股”的學子，大學才是好大學?
紅網(wǎng)：考研還是就業(yè)?如何選擇，論其根本，還是因人而異，學生要依據(jù)個人興趣和資質(zhì)來理性選擇，不應該被社會現(xiàn)況過多影響，不應該被大眾輿論過度左右。過于龐大的考研大軍，不僅影響個體人生道路的選擇，而且導致國家高等教育資源的稀缺和浪費，更影響社會就業(yè)走向，造成“就業(yè)難”和“招不到”的雙重尷尬局面。
如何杜絕“功利化”
中國教育報：應該從制度層面著手杜絕考研的“功利化”傾向。研究生選拔要改革考試錄取方法，改變“一刀切”的考試制度和招生辦法，減少統(tǒng)考科目，重視和加強復試、面試環(huán)節(jié)的選拔工作，讓學生從應試的心態(tài)中解脫出來，讓真正有志于求知探索、熱愛其報考專業(yè)的優(yōu)秀考生能夠通過招生選拔脫穎而出。
人民網(wǎng)：要讓研究生教育回歸理性，關鍵還在于落實和擴大學校的辦學自主權，切實建立研究生導師制。目前“導師不導”的情況頗為普遍，包括在研究生招生時沒有自主權，在培養(yǎng)過程中，所學課程、所達到要求，完全由學校決定，由于導師無法用自己的教育聲譽和學術聲譽來保障學生的培養(yǎng)質(zhì)量，所以導師和研究生的關系也發(fā)生變異，有的甚至出現(xiàn)激烈沖突。
中國新聞網(wǎng)：以畢業(yè)學校、學歷高低來評價人才的方式，是極為粗放的，這在我國社會已經(jīng)造成“學歷高消費”、“人才浪費”等嚴重問題，要引導學生從能力、素質(zhì)發(fā)展出發(fā)，進行學業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有必要改革人才評價體系，打破“學歷社會”，建立以能力為基礎的新的人才評價體系。否則非教育因素主導考研選擇，“考研熱”就難以降溫。
南開大學原校長母國光：辦大學最重要的就是辦一個氛圍，讓社會看起來，你真的是一個純潔的學術殿堂。大學擔負著為社會培養(yǎng)人才的責任，也承擔著比考研更重要的精神和使命。大學的精神一旦“虛脫”，近了說，大學就會淪為“學歷加工廠”，遠了說，我們失去的不止是思想與理想的殿堂，更失去了國家民族的精神脊梁骨。
西安晚報：研究生教育收費改革遭到不少學生質(zhì)疑，但研究生教育本來就屬于非義務教育，個人承擔費用合情合理。并且，全自費其實是打破公費生的“鐵飯碗”，變成研究生獎學金體制，讓優(yōu)秀學生得到更多獎勵，目的在于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
中國青年報：要提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，就必須加大淘汰力度，對此，人們已經(jīng)形成共識。但真正要讓導師們敢于淘汰不合格的學生，還需要掃清各種障礙，構建一個讓導師沒有顧慮的環(huán)境。否則，建立淘汰機制還是難以落到實處。
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