最新幼兒園感恩節(jié)的教案和反思6篇(精選)

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    作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇一
    1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發(fā)喜愛小動物的情感。
    2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
    3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
    4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
    2、小鴨子是怎么走路的呀?
    3、小烏龜是怎么走路的啊?
    4、小花貓是怎么走路的?。?BR>    總結(jié):1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
    2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
    3、小烏龜走路,慢吞吞。
    4、小花貓走路,靜悄悄。
    我們一起來學學它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
    (三)幼兒集體表演唱:體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作,在老師的帶領下走回家。
    幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作,學動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時,也有許多不足,在模仿中還有幾個幼兒不會,前期的準備經(jīng)驗不足,教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路,豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編,不僅僅局限于這四種小動物,可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的,以發(fā)展幼兒的想象力。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇二
    ⒈掌握向日葵的畫法,嘗試添畫花瓶、裝飾邊框,豐富畫面。
    ⒉能夠合理布局,表現(xiàn)出前后的遮擋關系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。
    活動準備:
    顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。
    活動過程:
    一、向日葵實物圖片導入。
    ⒈師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
    ⒉為什么我們叫它向日葵呢?
    小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
    二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
    ⒈師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!
    ⒌小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。
    ⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?
    ⒎那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)
    三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫靈感。
    ⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們想成為一名大畫家嗎?今天,我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵,畫的時候要大膽,色彩要亮麗。
    ⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)
    ⒊老師講解繪畫步驟
    ⑴故事引出向日葵的繪畫方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤外形),這塊地真不錯,我決定開墾一下,橫著開了一條條溝,又豎著開了一條條溝……“哇,變成了一個個小格子?!薄斑@么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(向日葵的籽)?!鼻疲蛉湛统尸F(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。
    ⒋講解向日葵的遮擋關系。
    原來呀,我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了,被遮住的部分不用畫。
    ⒌花瓶的設計
    ⒍一瓶向日葵畫好了,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?
    四、幼兒作畫,老師巡回指導。
    1.畫圓時一定要記得舔筆,要畫得大一點、細一些。圓里有什么?我們可以怎么畫? (蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾,而后再在每格中點一點。)
    2.注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣,畫時沿著圓畫出,一個接著一個。)
    ⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
    五、講評。
    ⒈展出幼兒的作品,帶領幼兒欣賞《向日葵展》
    a好多的向日葵啊,哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講)
    b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,你最想買哪一幅?為什么?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)
    c誰的背景設計的最獨特?
    ⒉老師小結(jié),鼓勵作畫有進步的孩子。
    今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!
    六、活動延伸:向日葵種植
    在班級種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長過程。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇三
    幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動,在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動中老師必須給予指導,引導幼兒更好的進行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲,學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。
    活動目標:
    1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的.活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
    2.學習側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
    3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
    活動準備:
    音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
    活動流程:
    1.開始部分:
    幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
    2.基本部分。
    (1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導,提醒幼兒注意安全。
    (2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
    (3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導。
    (4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
    (5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
    3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
    小結(jié)與反思
    整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇四
    1、理解故事內(nèi)容,嘗試有感情的朗讀。
    2、大膽、夸張地進行主題想象,并能用語言清楚表達自己的想法。
    3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    1、幼兒用圖畫書人手一本,教師用大書一本。
    2、幼兒自己制作的圖畫。
    3、打印的字條。
    一、幼兒分角色朗讀,進一步理解故事內(nèi)容。
    將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分。
    1、感情地朗讀。
    2、注意聽別人的聲音,能銜接好。
    二、圖文匹配,完成自己制作的圖畫。
    1、請幼兒在盤子中選擇字條,把它貼在相應的圖片下面。
    三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。
    1、兩兩講述。
    2、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。
    四、制作完成大書,體驗創(chuàng)作的快樂。
    1、每小組合作制作一本大書。
    2、給書取名并書寫,有困難可以找老師幫助。
    3、每位作者在封面上簽名。
    由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導,幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認真投入到自主閱讀的過程中,每個孩子在自己閱讀小書的時候,都能仔細地觀察畫面,并且準確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動的重點。
    分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個組織過程中就應該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動,而這個故事的句式就是:你想過……,其實呢…….。
    在突破活動的難點時,教師運用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點。
    既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇五
    在我的記憶中,還深刻的留著孩童時期,教師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛,讓我感受到了無限的溫暖;教師那循循善誘的言語,一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起,我暗下決心,我要做一名幼兒教師,做一名人見人愛的好教師,做一名影響孩子一生的好教師。
    兩年前,我最終如愿以償,十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣,滿腔的熱情,來實現(xiàn)自我的抱負,實現(xiàn)兒時的夢想。
    工作中,我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我,為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下:
    一、業(yè)務方面,依據(jù)(綱要)精神,發(fā)揮幼兒主體作用,促進幼兒發(fā)展為主旨,促進幼兒各方面的和-諧發(fā)展。
    為提高自我的業(yè)務水平,我進取參加園里組織的各種培訓,如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、觀摩,從而為自我積累了更多的教育教學經(jīng)驗。此外,為提高自我的技能方面,我也進取利用課余時間練琴。在幼兒園內(nèi),我也進取地向老教師及指導教師請教,經(jīng)過聽課活動,也為我積累了不少知識,同時,我們園也經(jīng)過了“以老帶新”的活動,讓老教師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)不足,進行改正,這樣,不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗,并且也能做到互相學習,共同促進。在工作中我服從園領導的安排,不斤斤計較。且樂于助人,自覺主動。待人坦誠熱情,耐心對待幼兒。親切對寶寶,笑臉迎家長。對待工作認真,每星期都按時撰寫教學計劃,進取準備課堂中所需的教具,努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段,讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。
    二、作為班主任,協(xié)調(diào)好和本班教師的工作,是至關重要的。我每項工作爭取想在前,做在前,從不計較個人得失,有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,抓好班級的工作是自我每一天的必修課,我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設環(huán)境,讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達的機會,為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我們班上的教師默契配合,使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊,深得其他教師的稱贊。
    三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié),做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。所以,我首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長,使家長們從中學到很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象?!疤幪幜粜模率掠眯?,”取得了必須的成績。
    “處處留心,事事用心”是我的座右銘。僅有逗號,沒有句號;僅有更好,沒有最好。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作,在今后的工作中,我將以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景,爭取更好的成績。
    幼兒園感恩節(jié)的教案和反思篇六
    將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子,給幼兒呈現(xiàn)禮物,討論關于禮物的話題。
    拆開禮物,給幼兒分發(fā)小書。
    請幼兒概括故事內(nèi)容,教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話,教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。
    逐頁翻看大書,引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色,以及接受禮物者的身體特點,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。
    另外,注意觀察小動物的表情和動作,猜測它們的心理活動,想象它們之間的對話。
    我在教學過程中,教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,先圍繞禮物進行討論,如:禮物是什么樣子的?你們什么時候收到禮物,誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內(nèi)容,幼兒對《禮物》的讀本很感興趣,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說出自己收禮物的心情,如:很高興,很喜歡等,幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關系,預測禮物送給哪個動物;最后剩下的兩個禮物,幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”,因為通過對畫面的觀察,禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處,孩子對動物之間的對話,小動物表情觀察不夠。