據(jù)有經(jīng)驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學(xué)生都非常“懶”。他們不習(xí)慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學(xué)生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當(dāng)而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這是作文的一大禁忌。
茍格
“啪”、“咚”、“啪”、“咚”，傳遞著屬于我們的友情密碼?！ ?mdash;—題記
初春的一個陽光明媚的下午，拋開了一道道看不懂又不會做的壓軸題，我們兩個班一同到凌云山去春游了。一個半小時的車程本應(yīng)十分漫長，但我們的歌聲讓它又短得微不足道。來到山腳下，任憑火辣的陽光在我們身上肆意的流淌，我們邊唱邊走著。
到達(dá)訓(xùn)練基地，換好軍裝，聽完教練的啰嗦，編好隊名后，終于開始活動了。有兩隊去打真人CS，兩隊去攀巖，我們剩下的六隊則被帶到草地上做游戲(實際上是曬太陽)......這個游戲叫“傳遞密碼”，也就是不說話，也不看，憑感覺傳幾個數(shù)字的游戲。
我們的隊名叫“草叢三基友×4”，顧名思義也就是十二個男同志。俗話說“三個好基友，頂個諸葛亮”，更何況我們是三×4個了。我們沒用五分鐘就想出了我們的傳遞方式：用手掌拍代表“5”，用拳頭捶的話，一下代表“1”，每次傳一個位數(shù)，隔個5、6秒再傳下一位的數(shù)字。
我在隊伍的末尾，第一個就是我，要是我傳錯了，前面的也就崩盤了，所以我很認(rèn)真。
第一個數(shù)是“857”。
“啪、咚咚咚”，我傳了出去，張均陽也順利傳到了前一個人那里。幾秒后，我又傳出了第二個數(shù)——“啪”，依然順利地傳了出去?？僧?dāng)我傳第三個數(shù)時，可能是太緊張，想提醒下張均陽，便先輕輕捶了他下，我怕他可能就理解成了“咚、啪、咚咚”，不過幸好他動作慢，我在他舉起手后馬上用雙手在他背上亂抓，他便放下了懸在半空中的手，我提到嗓子眼的心也放了下來。“啪、咚咚”，我重新傳了一遍。我們沒錯，這方法果然有效!
有了第一次的經(jīng)驗，我們又補了幾條：拍一下后腦勺是“0”，傳錯了就掐一下腰。這次的數(shù)字是“7322”，“啪、咚咚——咚咚咚——咚咚”，前三個數(shù)字都準(zhǔn)確的傳了出去，可正當(dāng)我在傳第三個數(shù)時，那浮躁的“斜眼”像是鬼在攆他一樣，風(fēng)似得跑到了教練面前寫下了個“732”......
第三次我們便完善了這個方法：傳完了所有數(shù)字后，摸一下前一個人的屁股。第三個數(shù)是“1080”。“咚——啪(頭)——啪、咚咚咚——啪(頭)”，最后摸了下屁股。我們又成功地傳遞了密碼。
我們“三基友×4”隊不僅贏得了先打CS的機會，還得到了教練的稱贊，說我們很團結(jié)，很聰明。
摩爾斯留下了用點和劃傳遞的國際摩爾斯密碼，而我們則用“啪”、“咚”傳遞出了屬于我們的友情密碼。
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