小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁(yè)內(nèi)容主要是興義民族師范學(xué)院在河北地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 貴州 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 貴州省興義市湖南路32號(hào)
聯(lián)系電話： （0859）3236966
E―mail ： zhumengm@qq.com
網(wǎng) 址：http://www.qxntc.edu.cn/
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
興義民族師范學(xué)院在河北地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
查看：2013河北高考分?jǐn)?shù)線 河北高考分?jǐn)?shù)線 興義民族師范學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
興義民族師范學(xué)院介紹：
興義民族師范學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部2009年3月正式批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制本科院校。坐落在地處黔、滇、桂三省區(qū)結(jié)合部的黔西南布依族苗族自治州首府興義市。這里素有“中國(guó)金州”、“世界地質(zhì)公園”等美稱。學(xué)校前身是黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校（1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立）。
學(xué)院占地1208畝，校舍建筑面積28.04萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，擁有各種先進(jìn)的現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備，圖書館現(xiàn)有藏書96萬冊(cè)（含電子圖書44萬冊(cè)），學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師394人，其中具有高級(jí)職稱的教師占33.8%，有碩士以上學(xué)位的教師占36%，聘請(qǐng)了一批客座教授和外籍教師。學(xué)院設(shè)有漢語言文學(xué)、政治歷史、英語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)生物、體育、計(jì)科、教管、藝術(shù)、公共事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、基礎(chǔ)教育部等13個(gè)系40個(gè)專業(yè)。隨著教育改革的深化，教育質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，2008年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%。生源遍布全國(guó)18個(gè)省（區(qū)）。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 貴州 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 貴州省興義市湖南路32號(hào)
聯(lián)系電話： （0859）3236966
E―mail ： zhumengm@qq.com
網(wǎng) 址：http://www.qxntc.edu.cn/
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興義民族師范學(xué)院在河北地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 河北- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 532 | 530 | 第二批 | 1 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
興義民族師范學(xué)院介紹：
興義民族師范學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部2009年3月正式批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制本科院校。坐落在地處黔、滇、桂三省區(qū)結(jié)合部的黔西南布依族苗族自治州首府興義市。這里素有“中國(guó)金州”、“世界地質(zhì)公園”等美稱。學(xué)校前身是黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校（1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立）。
學(xué)院占地1208畝，校舍建筑面積28.04萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，擁有各種先進(jìn)的現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備，圖書館現(xiàn)有藏書96萬冊(cè)（含電子圖書44萬冊(cè)），學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師394人，其中具有高級(jí)職稱的教師占33.8%，有碩士以上學(xué)位的教師占36%，聘請(qǐng)了一批客座教授和外籍教師。學(xué)院設(shè)有漢語言文學(xué)、政治歷史、英語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)生物、體育、計(jì)科、教管、藝術(shù)、公共事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、基礎(chǔ)教育部等13個(gè)系40個(gè)專業(yè)。隨著教育改革的深化，教育質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，2008年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%。生源遍布全國(guó)18個(gè)省（區(qū)）。