出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年07月05日 12時訊
南韓現(xiàn)任大統(tǒng)領(lǐng)樸槿惠今(2013)年2月25日就職，將前政府「教育科學(xué)技術(shù)部」中的教育事務(wù)獨立成「教育部」；該部于今年4月成立，便將樸槿惠去年競選大統(tǒng)領(lǐng)期間的教育政見，加上樸槿惠聽取教育部簡報后的指示，制定成最新教育興革政策，5月底印製手冊，定名「快樂學(xué)習(xí)?筑夢成才（Education for Happiness － Nurturing Student's Dreams and Talents）」，作為樸槿惠政府的教育愿景，是中央教育部到各地方政府教育廳的施政方向、各級學(xué)校及教師的工作指針。
這項教育新措施，以提綱挈領(lǐng)方式，分3大項16子題宣示：
一、強化學(xué)校教育功能
（一）更新國民中學(xué)課程與教學(xué)方式
????? 1.國民中學(xué)三年期間，指定某一學(xué)期不舉行任何考試，讓學(xué)生在沒有考試、沒有成績評量壓力下，藉學(xué)校所辦各項活動，充分試探自己的職業(yè)性向；2013年自全南韓選出42所國中試辦，2014與2015兩年期間，開放各國中自由參與試辦，2016年起，全南韓公私立國民中學(xué)一律照辦。
????? 2.學(xué)校教學(xué)避免一味由老師講學(xué)生聽，改以師生互動式討論教學(xué)；將更多品德教育融入各科教學(xué)，使學(xué)生充分了解、力行日常生活中的基本知識與人際應(yīng)對重要價值與態(tài)度，如交談態(tài)度、同理心與同情心的培養(yǎng)、誠實、責(zé)任...等。
????? 3.編寫教科書，應(yīng)以學(xué)生的能力、興趣為核心考量，使學(xué)生愛不釋手，能自我閱讀學(xué)習(xí)，不必另找參考書或私人補習(xí)，而且有助提升學(xué)生自學(xué)與日常生活所需核心能力；同時，國中英語、科學(xué)、社會三科應(yīng)使用數(shù)位電子教科書，使學(xué)生得以主動、積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（二）提供量身打造式職業(yè)教育
????? 1.增加國中高中職業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)：為中學(xué)生提供職業(yè)性向測驗、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的興趣與長處、舉辦各種職場參訪及體驗活動；2013年全南韓國中、高中職業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)須達(dá)4,550名（即全南韓百分之85的國中、高中有職業(yè)輔導(dǎo)教師），2014年增至5,440名（使全南韓所有國中、高中均有職業(yè)輔導(dǎo)教師）。
????? 2.國中、高中多舉辦課外職場參訪活動，讓學(xué)生多了解職場狀況；鼓勵學(xué)生在就讀國中、高中期間，每人至少參加職場參訪活動一次以上；2012年參與職場參訪活動的學(xué)生約67萬人次，2013年須增至132萬人次。
????? 3.提供網(wǎng)上職業(yè)輔導(dǎo)：建立職業(yè)輔導(dǎo)網(wǎng)站（Careernet），網(wǎng)址：www.career.go.kr；提供網(wǎng)上性向測驗、職業(yè)能力評估、職業(yè)資訊、職業(yè)諮商等服務(wù)；預(yù)定網(wǎng)上職業(yè)諮商人次目標(biāo)：2013年1萬人次，2014年3萬人次。
（三）強化學(xué)校體育教學(xué)
????? 1.改善國民小學(xué)體育教學(xué)品質(zhì)：為使國小學(xué)生都能受到有系統(tǒng)的體育教學(xué)，應(yīng)增置專職體育教師；預(yù)定2013年全南韓百分之49的國民小學(xué)有專職體育教師，2016年全南韓所有國小均有專職體育教師。
????? 2.使每名學(xué)生學(xué)會一種運動：中小學(xué)應(yīng)成立各種體育運動社團(tuán)，幫助每名學(xué)生學(xué)會一種一生都會的運動項目。中小學(xué)校內(nèi)運動社團(tuán)，2013年成立3,000個，2014年增為4,000個；成立運動聯(lián)盟，2013年1,780個，2014年增為2,670個。
????? 3.興建更多體育設(shè)施：如加蓋多功能體育館，使學(xué)校各種體育教學(xué)都能終年不受氣候影響；另增建鋪有自然或人工草坪的操場，以強化運動設(shè)施安全性。2013年多功能體育館須達(dá)1,271座，2017年增至1,331座。
（四）營造既安全又健康的校園
????? 1.校園內(nèi)架設(shè)高解析度監(jiān)視錄影器及增加安全防護(hù)人員：架設(shè)監(jiān)視錄影器，2013年須達(dá)全南韓校園百分之10，2017年增至百分之30。
????? 2.使學(xué)生在校享受到更安全健康的飲食：改善學(xué)校廚房與餐廳設(shè)施，對食物的烹煮、供應(yīng)，須定期、不定期查驗其衛(wèi)生。
????? 3.強化校車安全措施：校車司機與保養(yǎng)管理人員須強制接受一定時數(shù)的安全講習(xí)訓(xùn)練，防止學(xué)生因搭校車而發(fā)生危險傷亡事件。
????? 4.增加諮商輔導(dǎo)教師人數(shù)。設(shè)法消弭校園霸凌，對被霸凌者與霸凌者均提供適當(dāng)?shù)闹J商輔導(dǎo)。
????? 5.協(xié)助學(xué)生藉同儕團(tuán)體處理自己與他人的沖突：
（1）「同儕調(diào)停（peer mediation）」－ 2012年全南韓國中、高中職校79校1,034名學(xué)生接受同儕團(tuán)體調(diào)停，2013年將增至90校1,500名學(xué)生；
（2）「同儕諮商（peer counseling）」－ 2012年全南韓4,638校6萬0,681名學(xué)生接受同儕輔導(dǎo)，2013年將增至5,000校6萬5,000名學(xué)生；
（3）「同儕仲裁（peer court）」－ 2012年全南韓660校1,161名學(xué)生接受同儕仲裁，2013年將增至1,002校4,008名學(xué)生。
????? 6.政府釐訂消弭校園霸凌政策時，必須多傾聽學(xué)生、家長、教師們的意見；此類意見的蒐集方式，包括問卷調(diào)查、校園討論會、民間監(jiān)督團(tuán)體、網(wǎng)上信箱、聽證會、及各種集會。
（五）讓教師專心教學(xué)
????? 1.減少每班學(xué)生人數(shù)：唯有小班，教師才好教學(xué)，才好管理班上秩序。國民小學(xué)方面，2013年每班平均20.3名學(xué)生，2014年減至19.7名，2020年再減至15.9名；國中與高中職方面，2012年平均每班18.4名，2014年減至17.4名，2020年再減至13.7名。
????? 2.增加學(xué)校專職行政人員人數(shù)，以減少教師的行政工作。2013年全南韓百分之60的中小學(xué)有專職行政人員，2017年將增至百分之80的學(xué)校有專職行政人員。
????? 3.改善教師評量制度，使得認(rèn)真投入教學(xué)與學(xué)生輔導(dǎo)工作的教師獲得獎勵。
（六）使大學(xué)入學(xué)方式更簡單更公平
????? 1.簡化大學(xué)入學(xué)條件，以高中在學(xué)成績、作文考試成績、學(xué)測成績等三項為評量依據(jù)，使每位學(xué)生都能自己申請，不必依賴補習(xí)班。
????? 2.入學(xué)申請條件、程序應(yīng)明確；且一經(jīng)正式宣布，絕不輕易變更；使每位學(xué)生知所依循，且可預(yù)曉下一步發(fā)展。
????? 3.對來自社經(jīng)弱勢家庭學(xué)生申請入學(xué)，政府應(yīng)提供協(xié)助，使他們接受優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育的機會不致因其經(jīng)濟貧困、居住地區(qū)不同而有差別。
二、減輕家庭的教育支出
（一）幼兒園與國民小學(xué)延長安親班時間
????? 1.幼兒園逐步提供自早上7點到晚上10點的安親服務(wù)；使全南韓能提供這項安親服務(wù)的幼兒園，自2012年的276所增為2013年的306所，2014年再增至350所。
????? 2.國民小學(xué)逐步提供放學(xué)后安親服務(wù)；2014年起，全南韓國民小學(xué)對一、二年級學(xué)生提供這項服務(wù)，2015年擴及三、四年級，2016年再擴大到五、六年級學(xué)生。
（二）減輕家庭從托兒所到高中職的教育支出
????? 1.將3歲到5歲的幼兒園與托兒所教育課程標(biāo)準(zhǔn)化，并逐步調(diào)高每名幼兒撫育費，以減輕家長的育兒負(fù)擔(dān)。2013年政府補助每名幼兒每月?lián)嵊M22萬韓元，2014年增至每名每月24萬韓元，2015年增為27萬韓元，2016年再增為30萬韓元。
????? 2.逐步達(dá)到高中職學(xué)費全免。自2014年起，依據(jù)居住地區(qū)及家長收入水準(zhǔn)，逐年落實其讀高中職子女學(xué)費全免，2014年全免達(dá)百分之25，2015年達(dá)百分之50，2016年達(dá)百分之75，2017年達(dá)到百分百所有高中職學(xué)生免學(xué)費。
????? 3.制定「強化中小學(xué)教育特別法（Special Act on Empowerment of Public Education）」，該法將嚴(yán)禁學(xué)校及補習(xí)班超進(jìn)度提前教學(xué)、校內(nèi)考試與各級各類學(xué)校入學(xué)考試考題限課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，不可超出範(fàn)圍，也不可超進(jìn)度，或預(yù)先考尚未教到的課程內(nèi)容。
（三）減輕子女在大學(xué)就讀家庭的學(xué)費負(fù)擔(dān)
????? 1.藉提供獎學(xué)金，逐步達(dá)到大學(xué)學(xué)費減半目標(biāo)。政府針對學(xué)生家庭所得等級提供獎學(xué)金，獎學(xué)金額度自學(xué)費的百分之25到百分之100不等；學(xué)生如是家庭中第三名子女，獲得的獎學(xué)金額度更高。以2011年的學(xué)費為基準(zhǔn)，2013年政府所提供的獎學(xué)金已使學(xué)費減至??? 百分之43.7，2014年即達(dá)百分之50。
????? 2.興建更多校外學(xué)生宿舍，使該宿舍附近的大學(xué)學(xué)生均可申請入住。學(xué)生住宿舍人數(shù)及比例：2013年約33萬名，占全南韓所有大學(xué)生的百分之21，2017年將達(dá)40萬名，達(dá)全部大學(xué)生的百分之25。
????? 3.降低學(xué)生就學(xué)貸款利息；學(xué)生在學(xué)及服兵役期間的就學(xué)貸款利息，由政府負(fù)擔(dān)。2012年此項貸款利息為百分之3.95，2013年降至百分之2.9。
????? 4.凡有志向中小企業(yè)發(fā)展的大學(xué)生，可獲「希望之梯獎學(xué)金（Ladder of Hope Scholarship）」，領(lǐng)受全額學(xué)費獎學(xué)金及就業(yè)津貼，也會獲得優(yōu)秀中小企業(yè)提供的就業(yè)機會；此獎學(xué)金領(lǐng)受人，2013年1,200名，2015年增至5,000名，2016年再增至1萬名。
（四）對殘障、逃離北韓、及外籍配偶家庭子女提供更多協(xié)助
????? 1.增加殘障學(xué)生需要就讀的特殊學(xué)校及特教班數(shù)量，以特教班為例，2012年500班，2013年增為1,000班，2017年增為3,000班，以減輕殘障學(xué)生長途搭車就學(xué)的交通不便問題；對就讀大學(xué)的殘障學(xué)生，逐年增加他們所需要的課業(yè)輔導(dǎo)人員，2012年課業(yè)輔導(dǎo)人員2,494名，2013年增至2,500名，2017年再增至3,000名。
????? 2.對來自外籍配偶家庭的學(xué)生，增加提供其過度期間預(yù)備適應(yīng)學(xué)校，2012年這類學(xué)校26所，2013年增至50所；增加提供會其母語及韓語的雙語教師人數(shù)，2012年此雙語教師200名，2013年增為350名；增加樂意輔導(dǎo)他們的大學(xué)生人數(shù)，2012年此類大學(xué)生輔導(dǎo)員4,000名，2013年增至5,000名。
????? 3.對逃離北韓的學(xué)生，提供適合他們需要的教育輔導(dǎo)；此是與統(tǒng)一部合作計畫，派遣適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)人員協(xié)助他們。
三、培育國家建設(shè)人才
（一）訂定國民就業(yè)能力指標(biāo)
????? 1.2014年配合學(xué)校教育體系，訂頒國民就業(yè)能力指標(biāo)（National Competency Standards - NCS），列出各行業(yè)、各等級職位所必備的知識、技能水準(zhǔn)。
????? 2.修正國民就業(yè)條件準(zhǔn)則，凡完成某一行業(yè)、等級職位的專職訓(xùn)練者，不必參加資格考試。
????? 3.改變?nèi)藛T僱用慣例，凡具有專業(yè)能力者，不必審查其學(xué)歷文憑。政府公部門遴才用人，包括教育部及其所屬機構(gòu)甄選新進(jìn)人員，率先採行此方式進(jìn)用。
（二）以職業(yè)學(xué)校培育各行業(yè)所需專業(yè)人力
????? 1.擴大辦理高職與技匠高中（Meister High School）教育，將國民就業(yè)能力指標(biāo)（NCS）納入高職與技匠高中課程教學(xué)，要求更多政府部門與工商企業(yè)與高職、技匠高中合作培育所需人力。
????? 2.對有志及早就業(yè)的國中畢業(yè)生，提供他們更多、更便捷有關(guān)就讀高職與技匠高中的機會；同時，對有意改學(xué)職業(yè)技術(shù)的普通高中學(xué)生，也應(yīng)提供最大的轉(zhuǎn)學(xué)便利。
????? 3.對在職場工作的青年申請讀大學(xué)，應(yīng)提供特殊便捷入學(xué)管道；在工業(yè)區(qū)附近的產(chǎn)學(xué)合作大學(xué)，對有意接受高等教育的在職青年，應(yīng)提供較多入學(xué)機會；對在科技、工程領(lǐng)域上班的青年，也應(yīng)提供較多出國深造機會。職場青年經(jīng)特殊入學(xué)管道進(jìn)入大學(xué)就讀的人數(shù)占大學(xué)總?cè)雽W(xué)人數(shù)的比例，應(yīng)逐年增加，2011年所占比例為百分之2，2013年增為百分之5，2015年將增至百分之5.5。
（三）結(jié)合?？茖W(xué)校與高職成為職業(yè)教育搖籃
????? 1.遴選具有某些強項職業(yè)技術(shù)頂尖特色專科學(xué)校100所，2014年選50所，2015年選20所，2016年選30所，合計100所。
????? 2.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校設(shè)立特別專門技術(shù)研究所，接受現(xiàn)在該專門技術(shù)職場工作人員入學(xué)，提升他們的專技能力。
????? 3.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校成為成年人轉(zhuǎn)業(yè)所需終身學(xué)習(xí)機構(gòu)，預(yù)定2014年與2015年各選出8所，合計16所，各道、市各1所。
????? 4.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校為海外工商企業(yè)培育所需專門技術(shù)人才，2013年選出5校，2014年增至15校，2015年增至20校。
（四）輔導(dǎo)地方大學(xué)帶動地方發(fā)展
????? 1.對位于各地的國立大學(xué)，擇具發(fā)展?jié)撃?、有特殊強項系科者，提供?jīng)費補助，使成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專技人力核心培育機構(gòu)。
????? 2.制定「地方大學(xué)振興法（Regional Universities Promotion Act）」，使各地國立大學(xué)依該法招收當(dāng)?shù)貙W(xué)生，培育成當(dāng)?shù)卣肮狡髽I(yè)所需人才。
（五）增加高教經(jīng)費與提升大學(xué)管理透明化
????? 1.2017年高等教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)毛額（GDP）須達(dá)百分之1；今2013年為百分之0.84。
????? 2.對私立大學(xué)財務(wù)運作，實施外部強制稽查，稽查結(jié)果供政府施政參處；各大學(xué)均應(yīng)將其經(jīng)費收支及結(jié)余情形公布于該校網(wǎng)頁，使學(xué)生及其家長隨時得悉學(xué)校財務(wù)狀況；對國立大學(xué)，建立綜合資訊監(jiān)督機制，提升學(xué)校運作透明度，并課以必須承擔(dān)之后果責(zé)任。
????? 3.修改大學(xué)評鑒制度。評鑒內(nèi)容，量質(zhì)兼顧，充分呈現(xiàn)學(xué)校競爭力；評鑒結(jié)果，據(jù)以推動大學(xué)整頓。
（六）強化終身教育制度以滿足高齡社會需要
????? 1.2015年啟動「智慧終身教育之門（Smart Lifelong Education Portal）」機制，使每一國民不論身在何處，都可依自己意愿，用智慧手機上網(wǎng)學(xué)習(xí)各個教育機構(gòu)提供的各種終身學(xué)習(xí)課程；除此，2017年每一地方政府都必須設(shè)立「快樂學(xué)習(xí)支援中心（Happy Learning Support Center）」，2013年成立16個支援中心，2017年全南韓所有地方政府均須設(shè)立。
????? 2.制定政策，應(yīng)多元且富彈性，務(wù)使終身教育制度能夠滿足每一年齡層國民的需要。
????? 3.持續(xù)強化終身教育政策：目前全南韓有35所大學(xué)設(shè)終身教育院，未來將推動所有大學(xué)均提供終身（推廣）教育；南韓國立空中大學(xué)2013年開設(shè)62學(xué)科，未來將開設(shè)更多遠(yuǎn)距教學(xué)課程，滿足國民習(xí)商、轉(zhuǎn)業(yè)、自修的需要；對推動當(dāng)?shù)鼐用窠K身教育及地方繁榮發(fā)展極具成效的市、郡，由中央政府指定為終身教育之都（Lifelong Education City）。
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
南韓現(xiàn)任大統(tǒng)領(lǐng)樸槿惠今(2013)年2月25日就職，將前政府「教育科學(xué)技術(shù)部」中的教育事務(wù)獨立成「教育部」；該部于今年4月成立，便將樸槿惠去年競選大統(tǒng)領(lǐng)期間的教育政見，加上樸槿惠聽取教育部簡報后的指示，制定成最新教育興革政策，5月底印製手冊，定名「快樂學(xué)習(xí)?筑夢成才（Education for Happiness － Nurturing Student's Dreams and Talents）」，作為樸槿惠政府的教育愿景，是中央教育部到各地方政府教育廳的施政方向、各級學(xué)校及教師的工作指針。
這項教育新措施，以提綱挈領(lǐng)方式，分3大項16子題宣示：
一、強化學(xué)校教育功能
（一）更新國民中學(xué)課程與教學(xué)方式
????? 1.國民中學(xué)三年期間，指定某一學(xué)期不舉行任何考試，讓學(xué)生在沒有考試、沒有成績評量壓力下，藉學(xué)校所辦各項活動，充分試探自己的職業(yè)性向；2013年自全南韓選出42所國中試辦，2014與2015兩年期間，開放各國中自由參與試辦，2016年起，全南韓公私立國民中學(xué)一律照辦。
????? 2.學(xué)校教學(xué)避免一味由老師講學(xué)生聽，改以師生互動式討論教學(xué)；將更多品德教育融入各科教學(xué)，使學(xué)生充分了解、力行日常生活中的基本知識與人際應(yīng)對重要價值與態(tài)度，如交談態(tài)度、同理心與同情心的培養(yǎng)、誠實、責(zé)任...等。
????? 3.編寫教科書，應(yīng)以學(xué)生的能力、興趣為核心考量，使學(xué)生愛不釋手，能自我閱讀學(xué)習(xí)，不必另找參考書或私人補習(xí)，而且有助提升學(xué)生自學(xué)與日常生活所需核心能力；同時，國中英語、科學(xué)、社會三科應(yīng)使用數(shù)位電子教科書，使學(xué)生得以主動、積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（二）提供量身打造式職業(yè)教育
????? 1.增加國中高中職業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)：為中學(xué)生提供職業(yè)性向測驗、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的興趣與長處、舉辦各種職場參訪及體驗活動；2013年全南韓國中、高中職業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)須達(dá)4,550名（即全南韓百分之85的國中、高中有職業(yè)輔導(dǎo)教師），2014年增至5,440名（使全南韓所有國中、高中均有職業(yè)輔導(dǎo)教師）。
????? 2.國中、高中多舉辦課外職場參訪活動，讓學(xué)生多了解職場狀況；鼓勵學(xué)生在就讀國中、高中期間，每人至少參加職場參訪活動一次以上；2012年參與職場參訪活動的學(xué)生約67萬人次，2013年須增至132萬人次。
????? 3.提供網(wǎng)上職業(yè)輔導(dǎo)：建立職業(yè)輔導(dǎo)網(wǎng)站（Careernet），網(wǎng)址：www.career.go.kr；提供網(wǎng)上性向測驗、職業(yè)能力評估、職業(yè)資訊、職業(yè)諮商等服務(wù)；預(yù)定網(wǎng)上職業(yè)諮商人次目標(biāo)：2013年1萬人次，2014年3萬人次。
（三）強化學(xué)校體育教學(xué)
????? 1.改善國民小學(xué)體育教學(xué)品質(zhì)：為使國小學(xué)生都能受到有系統(tǒng)的體育教學(xué)，應(yīng)增置專職體育教師；預(yù)定2013年全南韓百分之49的國民小學(xué)有專職體育教師，2016年全南韓所有國小均有專職體育教師。
????? 2.使每名學(xué)生學(xué)會一種運動：中小學(xué)應(yīng)成立各種體育運動社團(tuán)，幫助每名學(xué)生學(xué)會一種一生都會的運動項目。中小學(xué)校內(nèi)運動社團(tuán)，2013年成立3,000個，2014年增為4,000個；成立運動聯(lián)盟，2013年1,780個，2014年增為2,670個。
????? 3.興建更多體育設(shè)施：如加蓋多功能體育館，使學(xué)校各種體育教學(xué)都能終年不受氣候影響；另增建鋪有自然或人工草坪的操場，以強化運動設(shè)施安全性。2013年多功能體育館須達(dá)1,271座，2017年增至1,331座。
（四）營造既安全又健康的校園
????? 1.校園內(nèi)架設(shè)高解析度監(jiān)視錄影器及增加安全防護(hù)人員：架設(shè)監(jiān)視錄影器，2013年須達(dá)全南韓校園百分之10，2017年增至百分之30。
????? 2.使學(xué)生在校享受到更安全健康的飲食：改善學(xué)校廚房與餐廳設(shè)施，對食物的烹煮、供應(yīng)，須定期、不定期查驗其衛(wèi)生。
????? 3.強化校車安全措施：校車司機與保養(yǎng)管理人員須強制接受一定時數(shù)的安全講習(xí)訓(xùn)練，防止學(xué)生因搭校車而發(fā)生危險傷亡事件。
????? 4.增加諮商輔導(dǎo)教師人數(shù)。設(shè)法消弭校園霸凌，對被霸凌者與霸凌者均提供適當(dāng)?shù)闹J商輔導(dǎo)。
????? 5.協(xié)助學(xué)生藉同儕團(tuán)體處理自己與他人的沖突：
（1）「同儕調(diào)停（peer mediation）」－ 2012年全南韓國中、高中職校79校1,034名學(xué)生接受同儕團(tuán)體調(diào)停，2013年將增至90校1,500名學(xué)生；
（2）「同儕諮商（peer counseling）」－ 2012年全南韓4,638校6萬0,681名學(xué)生接受同儕輔導(dǎo)，2013年將增至5,000校6萬5,000名學(xué)生；
（3）「同儕仲裁（peer court）」－ 2012年全南韓660校1,161名學(xué)生接受同儕仲裁，2013年將增至1,002校4,008名學(xué)生。
????? 6.政府釐訂消弭校園霸凌政策時，必須多傾聽學(xué)生、家長、教師們的意見；此類意見的蒐集方式，包括問卷調(diào)查、校園討論會、民間監(jiān)督團(tuán)體、網(wǎng)上信箱、聽證會、及各種集會。
（五）讓教師專心教學(xué)
????? 1.減少每班學(xué)生人數(shù)：唯有小班，教師才好教學(xué)，才好管理班上秩序。國民小學(xué)方面，2013年每班平均20.3名學(xué)生，2014年減至19.7名，2020年再減至15.9名；國中與高中職方面，2012年平均每班18.4名，2014年減至17.4名，2020年再減至13.7名。
????? 2.增加學(xué)校專職行政人員人數(shù)，以減少教師的行政工作。2013年全南韓百分之60的中小學(xué)有專職行政人員，2017年將增至百分之80的學(xué)校有專職行政人員。
????? 3.改善教師評量制度，使得認(rèn)真投入教學(xué)與學(xué)生輔導(dǎo)工作的教師獲得獎勵。
（六）使大學(xué)入學(xué)方式更簡單更公平
????? 1.簡化大學(xué)入學(xué)條件，以高中在學(xué)成績、作文考試成績、學(xué)測成績等三項為評量依據(jù)，使每位學(xué)生都能自己申請，不必依賴補習(xí)班。
????? 2.入學(xué)申請條件、程序應(yīng)明確；且一經(jīng)正式宣布，絕不輕易變更；使每位學(xué)生知所依循，且可預(yù)曉下一步發(fā)展。
????? 3.對來自社經(jīng)弱勢家庭學(xué)生申請入學(xué)，政府應(yīng)提供協(xié)助，使他們接受優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育的機會不致因其經(jīng)濟貧困、居住地區(qū)不同而有差別。
二、減輕家庭的教育支出
（一）幼兒園與國民小學(xué)延長安親班時間
????? 1.幼兒園逐步提供自早上7點到晚上10點的安親服務(wù)；使全南韓能提供這項安親服務(wù)的幼兒園，自2012年的276所增為2013年的306所，2014年再增至350所。
????? 2.國民小學(xué)逐步提供放學(xué)后安親服務(wù)；2014年起，全南韓國民小學(xué)對一、二年級學(xué)生提供這項服務(wù)，2015年擴及三、四年級，2016年再擴大到五、六年級學(xué)生。
（二）減輕家庭從托兒所到高中職的教育支出
????? 1.將3歲到5歲的幼兒園與托兒所教育課程標(biāo)準(zhǔn)化，并逐步調(diào)高每名幼兒撫育費，以減輕家長的育兒負(fù)擔(dān)。2013年政府補助每名幼兒每月?lián)嵊M22萬韓元，2014年增至每名每月24萬韓元，2015年增為27萬韓元，2016年再增為30萬韓元。
????? 2.逐步達(dá)到高中職學(xué)費全免。自2014年起，依據(jù)居住地區(qū)及家長收入水準(zhǔn)，逐年落實其讀高中職子女學(xué)費全免，2014年全免達(dá)百分之25，2015年達(dá)百分之50，2016年達(dá)百分之75，2017年達(dá)到百分百所有高中職學(xué)生免學(xué)費。
????? 3.制定「強化中小學(xué)教育特別法（Special Act on Empowerment of Public Education）」，該法將嚴(yán)禁學(xué)校及補習(xí)班超進(jìn)度提前教學(xué)、校內(nèi)考試與各級各類學(xué)校入學(xué)考試考題限課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，不可超出範(fàn)圍，也不可超進(jìn)度，或預(yù)先考尚未教到的課程內(nèi)容。
（三）減輕子女在大學(xué)就讀家庭的學(xué)費負(fù)擔(dān)
????? 1.藉提供獎學(xué)金，逐步達(dá)到大學(xué)學(xué)費減半目標(biāo)。政府針對學(xué)生家庭所得等級提供獎學(xué)金，獎學(xué)金額度自學(xué)費的百分之25到百分之100不等；學(xué)生如是家庭中第三名子女，獲得的獎學(xué)金額度更高。以2011年的學(xué)費為基準(zhǔn)，2013年政府所提供的獎學(xué)金已使學(xué)費減至??? 百分之43.7，2014年即達(dá)百分之50。
????? 2.興建更多校外學(xué)生宿舍，使該宿舍附近的大學(xué)學(xué)生均可申請入住。學(xué)生住宿舍人數(shù)及比例：2013年約33萬名，占全南韓所有大學(xué)生的百分之21，2017年將達(dá)40萬名，達(dá)全部大學(xué)生的百分之25。
????? 3.降低學(xué)生就學(xué)貸款利息；學(xué)生在學(xué)及服兵役期間的就學(xué)貸款利息，由政府負(fù)擔(dān)。2012年此項貸款利息為百分之3.95，2013年降至百分之2.9。
????? 4.凡有志向中小企業(yè)發(fā)展的大學(xué)生，可獲「希望之梯獎學(xué)金（Ladder of Hope Scholarship）」，領(lǐng)受全額學(xué)費獎學(xué)金及就業(yè)津貼，也會獲得優(yōu)秀中小企業(yè)提供的就業(yè)機會；此獎學(xué)金領(lǐng)受人，2013年1,200名，2015年增至5,000名，2016年再增至1萬名。
（四）對殘障、逃離北韓、及外籍配偶家庭子女提供更多協(xié)助
????? 1.增加殘障學(xué)生需要就讀的特殊學(xué)校及特教班數(shù)量，以特教班為例，2012年500班，2013年增為1,000班，2017年增為3,000班，以減輕殘障學(xué)生長途搭車就學(xué)的交通不便問題；對就讀大學(xué)的殘障學(xué)生，逐年增加他們所需要的課業(yè)輔導(dǎo)人員，2012年課業(yè)輔導(dǎo)人員2,494名，2013年增至2,500名，2017年再增至3,000名。
????? 2.對來自外籍配偶家庭的學(xué)生，增加提供其過度期間預(yù)備適應(yīng)學(xué)校，2012年這類學(xué)校26所，2013年增至50所；增加提供會其母語及韓語的雙語教師人數(shù)，2012年此雙語教師200名，2013年增為350名；增加樂意輔導(dǎo)他們的大學(xué)生人數(shù)，2012年此類大學(xué)生輔導(dǎo)員4,000名，2013年增至5,000名。
????? 3.對逃離北韓的學(xué)生，提供適合他們需要的教育輔導(dǎo)；此是與統(tǒng)一部合作計畫，派遣適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)人員協(xié)助他們。
三、培育國家建設(shè)人才
（一）訂定國民就業(yè)能力指標(biāo)
????? 1.2014年配合學(xué)校教育體系，訂頒國民就業(yè)能力指標(biāo)（National Competency Standards - NCS），列出各行業(yè)、各等級職位所必備的知識、技能水準(zhǔn)。
????? 2.修正國民就業(yè)條件準(zhǔn)則，凡完成某一行業(yè)、等級職位的專職訓(xùn)練者，不必參加資格考試。
????? 3.改變?nèi)藛T僱用慣例，凡具有專業(yè)能力者，不必審查其學(xué)歷文憑。政府公部門遴才用人，包括教育部及其所屬機構(gòu)甄選新進(jìn)人員，率先採行此方式進(jìn)用。
（二）以職業(yè)學(xué)校培育各行業(yè)所需專業(yè)人力
????? 1.擴大辦理高職與技匠高中（Meister High School）教育，將國民就業(yè)能力指標(biāo)（NCS）納入高職與技匠高中課程教學(xué)，要求更多政府部門與工商企業(yè)與高職、技匠高中合作培育所需人力。
????? 2.對有志及早就業(yè)的國中畢業(yè)生，提供他們更多、更便捷有關(guān)就讀高職與技匠高中的機會；同時，對有意改學(xué)職業(yè)技術(shù)的普通高中學(xué)生，也應(yīng)提供最大的轉(zhuǎn)學(xué)便利。
????? 3.對在職場工作的青年申請讀大學(xué)，應(yīng)提供特殊便捷入學(xué)管道；在工業(yè)區(qū)附近的產(chǎn)學(xué)合作大學(xué)，對有意接受高等教育的在職青年，應(yīng)提供較多入學(xué)機會；對在科技、工程領(lǐng)域上班的青年，也應(yīng)提供較多出國深造機會。職場青年經(jīng)特殊入學(xué)管道進(jìn)入大學(xué)就讀的人數(shù)占大學(xué)總?cè)雽W(xué)人數(shù)的比例，應(yīng)逐年增加，2011年所占比例為百分之2，2013年增為百分之5，2015年將增至百分之5.5。
（三）結(jié)合?？茖W(xué)校與高職成為職業(yè)教育搖籃
????? 1.遴選具有某些強項職業(yè)技術(shù)頂尖特色專科學(xué)校100所，2014年選50所，2015年選20所，2016年選30所，合計100所。
????? 2.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校設(shè)立特別專門技術(shù)研究所，接受現(xiàn)在該專門技術(shù)職場工作人員入學(xué)，提升他們的專技能力。
????? 3.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校成為成年人轉(zhuǎn)業(yè)所需終身學(xué)習(xí)機構(gòu)，預(yù)定2014年與2015年各選出8所，合計16所，各道、市各1所。
????? 4.輔導(dǎo)部分?？茖W(xué)校為海外工商企業(yè)培育所需專門技術(shù)人才，2013年選出5校，2014年增至15校，2015年增至20校。
（四）輔導(dǎo)地方大學(xué)帶動地方發(fā)展
????? 1.對位于各地的國立大學(xué)，擇具發(fā)展?jié)撃?、有特殊強項系科者，提供?jīng)費補助，使成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專技人力核心培育機構(gòu)。
????? 2.制定「地方大學(xué)振興法（Regional Universities Promotion Act）」，使各地國立大學(xué)依該法招收當(dāng)?shù)貙W(xué)生，培育成當(dāng)?shù)卣肮狡髽I(yè)所需人才。
（五）增加高教經(jīng)費與提升大學(xué)管理透明化
????? 1.2017年高等教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)毛額（GDP）須達(dá)百分之1；今2013年為百分之0.84。
????? 2.對私立大學(xué)財務(wù)運作，實施外部強制稽查，稽查結(jié)果供政府施政參處；各大學(xué)均應(yīng)將其經(jīng)費收支及結(jié)余情形公布于該校網(wǎng)頁，使學(xué)生及其家長隨時得悉學(xué)校財務(wù)狀況；對國立大學(xué)，建立綜合資訊監(jiān)督機制，提升學(xué)校運作透明度，并課以必須承擔(dān)之后果責(zé)任。
????? 3.修改大學(xué)評鑒制度。評鑒內(nèi)容，量質(zhì)兼顧，充分呈現(xiàn)學(xué)校競爭力；評鑒結(jié)果，據(jù)以推動大學(xué)整頓。
（六）強化終身教育制度以滿足高齡社會需要
????? 1.2015年啟動「智慧終身教育之門（Smart Lifelong Education Portal）」機制，使每一國民不論身在何處，都可依自己意愿，用智慧手機上網(wǎng)學(xué)習(xí)各個教育機構(gòu)提供的各種終身學(xué)習(xí)課程；除此，2017年每一地方政府都必須設(shè)立「快樂學(xué)習(xí)支援中心（Happy Learning Support Center）」，2013年成立16個支援中心，2017年全南韓所有地方政府均須設(shè)立。
????? 2.制定政策，應(yīng)多元且富彈性，務(wù)使終身教育制度能夠滿足每一年齡層國民的需要。
????? 3.持續(xù)強化終身教育政策：目前全南韓有35所大學(xué)設(shè)終身教育院，未來將推動所有大學(xué)均提供終身（推廣）教育；南韓國立空中大學(xué)2013年開設(shè)62學(xué)科，未來將開設(shè)更多遠(yuǎn)距教學(xué)課程，滿足國民習(xí)商、轉(zhuǎn)業(yè)、自修的需要；對推動當(dāng)?shù)鼐用窠K身教育及地方繁榮發(fā)展極具成效的市、郡，由中央政府指定為終身教育之都（Lifelong Education City）。
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