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閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題。
春日即事
呂本中
病起多情白日遲，強(qiáng)來(lái)庭下探花期。
雪消池館初春后，人倚闌干欲暮時(shí)，
亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥自無(wú)知。
池邊垂柳腰支活，折盡長(zhǎng)條為寄誰(shuí)?
8.詩(shī)歌的首聯(lián)塑造了詩(shī)人怎樣的形象?尾聯(lián)又流露出詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.詩(shī)歌的第三聯(lián)描繪了怎樣的春日景象?主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)
答案：
8.首聯(lián)塑造了一個(gè)眷戀春光、病起探花的多情詩(shī)人的形象。(2分)尾聯(lián)寫(xiě)池邊細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄蕩，婀娜多姿，可是對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，音訊不通，即使折盡柳枝，又能送給誰(shuí)呢?詩(shī)人觸景生情，流露出淡淡的孤獨(dú)落寞和對(duì)親朋的思念之情。(3分;答出兩方面情感給2..........
分，“簡(jiǎn)要分析”1分)、
9.頸聯(lián)描繪了蜂飛蝶舞、草木搖曳，既充滿勃勃生機(jī)，又有些荒涼孤寂的春日景象。(3分)主要運(yùn)用了擬人(移情于物)的修辭手法，詩(shī)人賦予蜂蝶、兔葵燕麥以人的感情，既寫(xiě)出了春天的生機(jī)，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人尋味。(此聯(lián)還用了對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等藝術(shù)手法，答出任意一種即可)。(3分;“手法”1分，“簡(jiǎn)要賞析”2分)
賞析
此詩(shī)抒寫(xiě)病起后所見(jiàn)的春日美好景象和寂寞相思的心緒。
開(kāi)首展現(xiàn)了詩(shī)人病起看花的情景，點(diǎn)明了時(shí)令。首句“病起多情白日遲”，直寫(xiě)作者病起后眷戀美好春光的情態(tài)?！鞍兹者t”正是《詩(shī)經(jīng)〃豳風(fēng)〃七月》“春日遲遲”的那種初春陽(yáng)光和舒的意象。這里“多情”二字 ，更顯得依戀不舍。次句“強(qiáng)來(lái)庭下探花期”，“強(qiáng)來(lái)”是從上句病起而來(lái)，寫(xiě)詩(shī)人勉強(qiáng)來(lái)到庭院，看看是否盛開(kāi)。
頷聯(lián)寫(xiě)庭院初春景象，而把詩(shī)人的情態(tài)融合在內(nèi)?！把┫仞^初春后，人倚闌干欲暮時(shí)?！焙团拇猴L(fēng)輕輕地吹拂大地，園中池館的積雪漸漸地消融了。詩(shī)人倚欄凝望，領(lǐng)略著早春的風(fēng)光，一直到太陽(yáng)將落的時(shí)刻。勾勒出一副情景交融的無(wú)聲畫(huà)面。
頸聯(lián)承上進(jìn)一步寫(xiě)景?！皝y蝶狂蜂俱有意”這是從李商隱“花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情”化出。蝶和蜂，都是春天蓬勃生氣的象征?！巴每帑溩詿o(wú)知”一句暗用劉禹錫因看花題詩(shī)嘲諷朝廷權(quán)貴而遭貶的典故。劉禹錫在《再游玄都觀》詩(shī)序中說(shuō)：“重游玄都觀，蕩然無(wú)復(fù)一樹(shù)，惟兔葵、燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)耳?！眲⒂礤a則以“兔葵燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)”反襯“桃花凈盡”，諷刺了政敵們“樹(shù)倒猢猻散”。 呂本中點(diǎn)化成功首先是創(chuàng)造出新的意境，表現(xiàn)作者病后眷念美好春光的情態(tài)，與李商隱幾乎相反，而與劉禹錫則形同霄壤。這里的“無(wú)知”與“有意”上下相對(duì)舉，情味深長(zhǎng)。蝶與蜂雖是有生命的小動(dòng)物，但寫(xiě)成有“情意”，然而“兔葵燕麥”卻“無(wú)知”。這是以無(wú)情襯托有情，言外含有不盡之意。
尾聯(lián)“池邊垂柳腰支活，折盡長(zhǎng)條為寄誰(shuí)?”是全篇的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人春日病起看花，倚欄凝望的種種情意，都是為了懷人，但前六句都未點(diǎn)破。末兩句寫(xiě)眼前池邊細(xì)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，猶如舞女那樣婀娜多姿，仿佛依依有情，引起詩(shī)人無(wú)限思念的心緒。折柳贈(zèng)人，乃唐宋流行的風(fēng)俗。李商隱《離亭賦得折楊柳》詩(shī)中有“為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸。”可是對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是折柳送別，還是迎人歸來(lái)，都感到一種迷惘。因?yàn)橐粲嵕檬?，不知所念之人身在何方，即使把柳條都折盡了，又寄給誰(shuí)呢?寫(xiě)得情意宛轉(zhuǎn)，真切動(dòng)人。
詩(shī)人妙筆在于寫(xiě)景之中含情，抒情之中有景，從而構(gòu)成一幅情景交融的生動(dòng)畫(huà)面。
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