當你處在一個陌生的環(huán)境中,一群陌生的人里生活學習工作一段時間后,你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里,這就是心得體會的力量,出國留學網(wǎng)將和你一起回憶那樣一段美好的時光。
我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師2011年6月、8月兩期培訓,在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,對中小學實驗教師在金寶賓館、濰坊黨校進行了兩期集中培訓。第一期培訓期間,我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。第二期培訓,我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學中的應用和標準化建設及規(guī)范管理實驗教學的等報告,覺得本次培訓具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,課堂實驗教學獲得了新感悟。
在這兩次培訓中,自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明,化學是一門綜合性學科,同時又是一門實驗性學科,平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的,因此作為一名化學教師,除了具有淵博的知識外,還應掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學,雖然也比較注重實驗教學,但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現(xiàn)場指導,在現(xiàn)場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗,同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥,參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設了極佳途徑,我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的,符合化學教學實際。
通過本次培訓我還體會到:在新的課程理念下,化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀,在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源,豐富化學課堂教學信息,真正落實化學新課程的實施要求,使化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1.以室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源
化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設,保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時,也要鼓勵師生進行實驗改進,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備,又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室,讓學生走進實驗室開展探究活動,實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。
2.以校本為突破,開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學生探究,是化學校本課程的重要內(nèi)容。教學中,我們組織學生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學習內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責任感。
3.以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學是精心預設的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握 “意外”帶來的教育契機,將使教學出現(xiàn)精彩的生成。
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