? 2012廣西河池中考時間：6月24日-26日
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價
課程改革的一項重要工作就是對初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)
評價，各縣(市、區(qū))教育局必須高度重視這項工作，要安排
專門的業(yè)務(wù)部門嚴(yán)格按照評價的方法和程序督查和指導(dǎo)學(xué)校做
好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作。此項工作要求各縣(市、區(qū))
在 2013 年 5 月 30 日前完成，6 月 10 日前由各縣(市)招生辦
(金城江區(qū)由金城江區(qū)教育局負(fù)責(zé))將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評
價等第和《2013 年河池市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》(見附件
七)匯總報市招生考試院作為普通高中錄取的重要依據(jù)。
(一)成立機構(gòu)
1.市、縣(市、區(qū))教育局要在 2013 年 3 月底前成立初
中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價
方案，對學(xué)校評價工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控評價過程，接受投訴與
舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。
2.各學(xué)校要在 2013 年 3 月底前成立初中生綜合素質(zhì)評價
工作委員會，負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁工作。委員會由
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為
5至7人，經(jīng)公示后報縣(市、區(qū))教育局備案。學(xué)校評價工
作委員會負(fù)責(zé)制定本校評價工作的實施細(xì)則與具體操作程序，
指導(dǎo)各班級的評價工作，監(jiān)督評價過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉
10
報，及時糾正評價中的偏差，保證評價工作的公開、公平、公
正，并認(rèn)定評價結(jié)果。
3.初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價以班為單位進(jìn)行。初中畢業(yè)
年級每個班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成;
每個小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長。評價小組
成員須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校評價工作委員會審查公示。
班級評價小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評價的具體工作。
評價機構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)
議。凡違規(guī)者一經(jīng)查實，予以通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的或造成惡
劣影響者，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。
(二)評價內(nèi)容和方法
1.評價內(nèi)容
學(xué)生綜合素質(zhì)評價以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與
考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合
我市的實際進(jìn)行。評價的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)
習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個人特
長等。綜合素質(zhì)應(yīng)以實證材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可結(jié)合使用《學(xué)
生成長記錄手冊》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行
分析與概括，并充分考慮學(xué)生的自我評價和同學(xué)互評，力求做
到客觀與公正，避免以偏概全。
2.評價的方法和程序
(1)自我評價
11
學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價表的內(nèi)容，運
用等級制的形式進(jìn)行自我評價。
(2)小組評價
由班級分成若干個學(xué)習(xí)小組，結(jié)合評價表的內(nèi)容，采用無
記名投票的測評形式，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況進(jìn)行等級
評價。
(3)班級評價
班級評價由班主任牽頭，會同本班評價小組的教師，根據(jù)
學(xué)生個人評價和小組評價，結(jié)合評價表的內(nèi)容，通過集體討論，
對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的等級評價，并作出綜
合性的描述。班級評價小組如有意見分歧，應(yīng)采取少數(shù)服從多
數(shù)的原則;有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價工作委員會仲裁。
3.評價結(jié)果呈現(xiàn)形式
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果呈現(xiàn)分為兩部分：第一，
綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價給予整體性描述，注意突
出其個性特點和發(fā)展?jié)撃?第二，等級評價。分別用 A、B、C、
D 四個等級呈現(xiàn)出其不同的發(fā)展?fàn)顩r。
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價通過《2013 年河池市初中畢業(yè)生
綜合素質(zhì)評價表》反映，分 15 項，每項均以等級呈現(xiàn)，分為 A、
B、C、D 四個等級;表現(xiàn)好的評為 A 等，表現(xiàn)比較好的評為 B
等，表現(xiàn)一般的評為 C 等，表現(xiàn)差的評為 D 等。15 項中有 10
項(含 10 項)評為 A，且無 C、D 者，總評為 A 等;有 8 項(含
12
8 項)評為 A，無 D 者，總評為 B 等;有 5 項以上(含 5 項)評
為 D 者，或第三學(xué)年受到學(xué)校處分者，總評為 D 等，其余總評
為 C 等。各縣(市、區(qū))教育局可根據(jù)本轄區(qū)學(xué)校的實際確定
等級學(xué)生的比例。對學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)
評為 D 等的學(xué)生應(yīng)極其慎重，不能超過5%。
綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其突出學(xué)
生的特長和發(fā)展技能。班級評價結(jié)果要在班級公示五天。如有
異議者，應(yīng)在公示時間內(nèi)向?qū)W校評價工作委員會投訴;學(xué)校評
價工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復(fù)。評定結(jié)果在公示
后五天提交評價工作委員會確認(rèn)、備案，并通知學(xué)生本人及其
家長。
4.其他注意事項
(1)根據(jù)我市實際，學(xué)生的實證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)資料應(yīng)
以九年級學(xué)生七方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)檔案材料為主，
并參考七、八年級的材料進(jìn)行評價。
(2)學(xué)生個人特長的認(rèn)定，根據(jù)河池市教育局有關(guān)文件精
神執(zhí)行。評價要實事求是，要有充分的事實依據(jù)(附有關(guān)材料
復(fù)印件)
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價
課程改革的一項重要工作就是對初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)
評價，各縣(市、區(qū))教育局必須高度重視這項工作，要安排
專門的業(yè)務(wù)部門嚴(yán)格按照評價的方法和程序督查和指導(dǎo)學(xué)校做
好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作。此項工作要求各縣(市、區(qū))
在 2013 年 5 月 30 日前完成，6 月 10 日前由各縣(市)招生辦
(金城江區(qū)由金城江區(qū)教育局負(fù)責(zé))將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評
價等第和《2013 年河池市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》(見附件
七)匯總報市招生考試院作為普通高中錄取的重要依據(jù)。
(一)成立機構(gòu)
1.市、縣(市、區(qū))教育局要在 2013 年 3 月底前成立初
中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價
方案，對學(xué)校評價工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控評價過程，接受投訴與
舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。
2.各學(xué)校要在 2013 年 3 月底前成立初中生綜合素質(zhì)評價
工作委員會，負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁工作。委員會由
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為
5至7人，經(jīng)公示后報縣(市、區(qū))教育局備案。學(xué)校評價工
作委員會負(fù)責(zé)制定本校評價工作的實施細(xì)則與具體操作程序，
指導(dǎo)各班級的評價工作，監(jiān)督評價過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉
10
報，及時糾正評價中的偏差，保證評價工作的公開、公平、公
正，并認(rèn)定評價結(jié)果。
3.初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價以班為單位進(jìn)行。初中畢業(yè)
年級每個班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成;
每個小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長。評價小組
成員須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校評價工作委員會審查公示。
班級評價小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評價的具體工作。
評價機構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)
議。凡違規(guī)者一經(jīng)查實，予以通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的或造成惡
劣影響者，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。
(二)評價內(nèi)容和方法
1.評價內(nèi)容
學(xué)生綜合素質(zhì)評價以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與
考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合
我市的實際進(jìn)行。評價的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)
習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個人特
長等。綜合素質(zhì)應(yīng)以實證材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可結(jié)合使用《學(xué)
生成長記錄手冊》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行
分析與概括，并充分考慮學(xué)生的自我評價和同學(xué)互評，力求做
到客觀與公正，避免以偏概全。
2.評價的方法和程序
(1)自我評價
11
學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價表的內(nèi)容，運
用等級制的形式進(jìn)行自我評價。
(2)小組評價
由班級分成若干個學(xué)習(xí)小組，結(jié)合評價表的內(nèi)容，采用無
記名投票的測評形式，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況進(jìn)行等級
評價。
(3)班級評價
班級評價由班主任牽頭，會同本班評價小組的教師，根據(jù)
學(xué)生個人評價和小組評價，結(jié)合評價表的內(nèi)容，通過集體討論，
對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的等級評價，并作出綜
合性的描述。班級評價小組如有意見分歧，應(yīng)采取少數(shù)服從多
數(shù)的原則;有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價工作委員會仲裁。
3.評價結(jié)果呈現(xiàn)形式
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果呈現(xiàn)分為兩部分：第一，
綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價給予整體性描述，注意突
出其個性特點和發(fā)展?jié)撃?第二，等級評價。分別用 A、B、C、
D 四個等級呈現(xiàn)出其不同的發(fā)展?fàn)顩r。
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價通過《2013 年河池市初中畢業(yè)生
綜合素質(zhì)評價表》反映，分 15 項，每項均以等級呈現(xiàn)，分為 A、
B、C、D 四個等級;表現(xiàn)好的評為 A 等，表現(xiàn)比較好的評為 B
等，表現(xiàn)一般的評為 C 等，表現(xiàn)差的評為 D 等。15 項中有 10
項(含 10 項)評為 A，且無 C、D 者，總評為 A 等;有 8 項(含
12
8 項)評為 A，無 D 者，總評為 B 等;有 5 項以上(含 5 項)評
為 D 者，或第三學(xué)年受到學(xué)校處分者，總評為 D 等，其余總評
為 C 等。各縣(市、區(qū))教育局可根據(jù)本轄區(qū)學(xué)校的實際確定
等級學(xué)生的比例。對學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)
評為 D 等的學(xué)生應(yīng)極其慎重，不能超過5%。
綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其突出學(xué)
生的特長和發(fā)展技能。班級評價結(jié)果要在班級公示五天。如有
異議者，應(yīng)在公示時間內(nèi)向?qū)W校評價工作委員會投訴;學(xué)校評
價工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復(fù)。評定結(jié)果在公示
后五天提交評價工作委員會確認(rèn)、備案，并通知學(xué)生本人及其
家長。
4.其他注意事項
(1)根據(jù)我市實際，學(xué)生的實證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)資料應(yīng)
以九年級學(xué)生七方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)檔案材料為主，
并參考七、八年級的材料進(jìn)行評價。
(2)學(xué)生個人特長的認(rèn)定，根據(jù)河池市教育局有關(guān)文件精
神執(zhí)行。評價要實事求是，要有充分的事實依據(jù)(附有關(guān)材料
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