《孩子海外游學 家長需要心理補課》由liuxue86.com06月21日報道。
隨著境外游市場的飛速發(fā)展，青少年暑期海外游學已經(jīng)成為眾多家庭的消費選擇。面對不斷升溫的市場需求，出席英孚教育海外游學行前溝通會的華東師范大學心理與認知科學學院副教授嚴文華博士提醒家長，對于孩子前期的心理評估和行前準備非常重要，家長和孩子應(yīng)該選擇專業(yè)的機構(gòu)一起理性規(guī)劃。英孚海外教育游學專家Louisa表示，要想讓孩子有一次圓滿有意義的游學經(jīng)歷，必須要得到家長的充分參與和支持，在關(guān)注當前游學產(chǎn)品新穎性、個性化和適用度的同時，英孚一直致力于從心理學與教育學的角度幫助中國家長與孩子深入了解中外教育與文化差異、合理應(yīng)對海外游學過程中特殊心理波動與需求，進而真正實踐“在游中學、在學中游”的快樂學習教育理念。
了解項目：學習、游玩和生活不可偏廢
近幾年，中國市場的海外游學呈現(xiàn)井噴態(tài)勢，早在60年代就開展游學業(yè)務(wù)，并憑借這一產(chǎn)品起步的英孚教育經(jīng)過近50年的發(fā)展，如今已成為中國海外游學市場中堅力量。英孚教育此前的一項游學調(diào)查顯示，18.2%的被調(diào)查者曾參加過海外游學，北京、上海和廣東名列前茅，分別占12%、7.6%和5.4%，一線城市總計達25%；47.2%的人在16至24歲第一次參加海外游學，26.9%的人在16歲以下就參加海外游學。
市場一片叫好的同時，游學團組織卻也呈現(xiàn)出良莠不齊的情況，一些游學團打著游學的名義卻只有游沒有學，有的甚至淪為購物團，市場火爆的背后反映出家長和游學組織方對于游學產(chǎn)品缺乏充分的了解，市場信息存在不對稱的情況。Louisa介紹，海外游學既不是單純的旅游也不是純粹的上課學習，它在短時間內(nèi)貫穿了語言學習、參觀游覽、文化交流、短途旅游等內(nèi)容，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容和特點，“在游學課程設(shè)計中，學習、游覽和生活是三個重要元素。”?除了關(guān)注機構(gòu)運營歷史和市場口碑，家長在選擇時可以從課程設(shè)置中游和學的比例、當?shù)亟哟\營團隊以及隨隊師資經(jīng)驗等多方面考量專業(yè)性。
海外游學不可避免會遇到文化沖突，獨自外出需要具備的社交能力和自理能力對于大多數(shù)獨生子女也是一重考驗，同時，家長希望孩子通過游學能學到東西玩得開心，這也需要游學安排兼具知識性和趣味性。多年關(guān)注青少年海外游學課題的嚴文華博士表示，充分了解海外游學項目，設(shè)定好準確的目標，提前做好準備，可以消除孩子在游學新環(huán)境中的緊張感，更快的適應(yīng)新環(huán)境。
了解孩子：合理評估個性??避免年齡一刀切
是否每個孩子都適合海外游學呢？嚴文華博士認為，不可否認，海外游學是非常好的教育手段和人生體驗，但對于個體的孩子來說，還是不能一概而論，將年齡一刀切，家長更不應(yīng)該以攀比或是應(yīng)付的心態(tài)，將孩子塞進某個出國團一塞了事，要在充分了解孩子個性的基礎(chǔ)上來做出選擇。她建議，一般從幾個方面去評估孩子是否適合出國游學，比如開放度，好奇心強的孩子更容易適應(yīng)國外的環(huán)境；獨立能力是否強；過去是否有和父母分離的經(jīng)歷體驗，都可以作為評估因素。
什么年齡適合游學也是家長非常關(guān)注的問題，然而嚴文華博士認為，年齡一刀切并不科學，有些孩子個性沉穩(wěn)自理能力強，七八歲就可以參加游學，也有些大孩子缺乏生活自理習慣，在游學中反而時有摩擦和不適，所以低齡化問題更要看孩子的心理成熟度是否達到了一個高度，和家庭平時的教育理念有很大關(guān)系。Louisa?也表示，英孚在接收孩子報名時也會考量一下孩子的心理成熟度和行為表現(xiàn)，并不建議孩子過早游學。同時，每個游學團都有專門的隨團老師對孩子進行指導(dǎo)，幫助他們更好的在獨自生活的環(huán)境中學會自理和相互幫助。
值得注意的是，目的地的選擇也對游學體驗起非常大的影響，從英孚多年的海外游學運作經(jīng)驗來看，一般建議首次游學選擇文化差異度小的國家作為起點，如澳大利亞大自然環(huán)境更適合低齡孩子，美國文化更加包容，寄宿家庭非常友好。同時也要結(jié)合孩子的興趣愛好，比如英國的文化傳統(tǒng)底蘊深厚，公共交通發(fā)達，更適合能夠獨立出行文化探索欲強的大孩子。
了解自我：成為孩子的情緒管理模范
在游學過程中，家長往往是最焦慮卻又是最容易被忽略的重要一環(huán)。Louisa表示，由于中國孩子大多是獨生子女，很多孩子第一次出國往往也可能是第一次離開父母和親人獨自生活，因此，除了孩子可能會有不適應(yīng)的情況外，父母也面臨著分離焦慮的考驗，要讓孩子有時間去體會和獨立思考，獲得成長。嚴文華博士認為，家長要了解讓孩子游學的目的是什么，不要讓孩子出去是為了完成自己的愿望，也不要奢望孩子3周游學歸來會有翻天覆地的變化。“在這個過程中，家長最重要的是學會情緒管理，在孩子離家后，家長要擁有自己的生活內(nèi)容和重心，對孩子的需求程度不要大于孩子對于父母的需求，管理好自己的分離焦慮。給孩子樹立情緒管理的榜樣。同時，要充分相信孩子，正面地引導(dǎo)孩子看待和處理游學中遇到的種種問題，不妨可以把一些小困難小摩擦看作挫折教育的機會，放手讓孩子成長?！?BR> Louisa表示，比起出發(fā)后無用的焦慮，家長不妨在行前幫助孩子更好的準備，比如進行語言能力的儲備，學會基本用餐詞匯，機場標識等用語；在日常生活中開始學習生活自理；了解國外的生活原則，比如公交車上的照顧專座，洗澡的時間控制；學會和同學的相處，如何解決沖突，學會忍讓等等，幫助孩子順利度過在海外的適應(yīng)期，生活問題解決了，才能學有成效，才能有更高的收獲。
隨著境外游市場的飛速發(fā)展，青少年暑期海外游學已經(jīng)成為眾多家庭的消費選擇。面對不斷升溫的市場需求，出席英孚教育海外游學行前溝通會的華東師范大學心理與認知科學學院副教授嚴文華博士提醒家長，對于孩子前期的心理評估和行前準備非常重要，家長和孩子應(yīng)該選擇專業(yè)的機構(gòu)一起理性規(guī)劃。英孚海外教育游學專家Louisa表示，要想讓孩子有一次圓滿有意義的游學經(jīng)歷，必須要得到家長的充分參與和支持，在關(guān)注當前游學產(chǎn)品新穎性、個性化和適用度的同時，英孚一直致力于從心理學與教育學的角度幫助中國家長與孩子深入了解中外教育與文化差異、合理應(yīng)對海外游學過程中特殊心理波動與需求，進而真正實踐“在游中學、在學中游”的快樂學習教育理念。
了解項目：學習、游玩和生活不可偏廢
近幾年，中國市場的海外游學呈現(xiàn)井噴態(tài)勢，早在60年代就開展游學業(yè)務(wù)，并憑借這一產(chǎn)品起步的英孚教育經(jīng)過近50年的發(fā)展，如今已成為中國海外游學市場中堅力量。英孚教育此前的一項游學調(diào)查顯示，18.2%的被調(diào)查者曾參加過海外游學，北京、上海和廣東名列前茅，分別占12%、7.6%和5.4%，一線城市總計達25%；47.2%的人在16至24歲第一次參加海外游學，26.9%的人在16歲以下就參加海外游學。
市場一片叫好的同時，游學團組織卻也呈現(xiàn)出良莠不齊的情況，一些游學團打著游學的名義卻只有游沒有學，有的甚至淪為購物團，市場火爆的背后反映出家長和游學組織方對于游學產(chǎn)品缺乏充分的了解，市場信息存在不對稱的情況。Louisa介紹，海外游學既不是單純的旅游也不是純粹的上課學習，它在短時間內(nèi)貫穿了語言學習、參觀游覽、文化交流、短途旅游等內(nèi)容，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容和特點，“在游學課程設(shè)計中，學習、游覽和生活是三個重要元素。”?除了關(guān)注機構(gòu)運營歷史和市場口碑，家長在選擇時可以從課程設(shè)置中游和學的比例、當?shù)亟哟\營團隊以及隨隊師資經(jīng)驗等多方面考量專業(yè)性。
海外游學不可避免會遇到文化沖突，獨自外出需要具備的社交能力和自理能力對于大多數(shù)獨生子女也是一重考驗，同時，家長希望孩子通過游學能學到東西玩得開心，這也需要游學安排兼具知識性和趣味性。多年關(guān)注青少年海外游學課題的嚴文華博士表示，充分了解海外游學項目，設(shè)定好準確的目標，提前做好準備，可以消除孩子在游學新環(huán)境中的緊張感，更快的適應(yīng)新環(huán)境。
了解孩子：合理評估個性??避免年齡一刀切
是否每個孩子都適合海外游學呢？嚴文華博士認為，不可否認，海外游學是非常好的教育手段和人生體驗，但對于個體的孩子來說，還是不能一概而論，將年齡一刀切，家長更不應(yīng)該以攀比或是應(yīng)付的心態(tài)，將孩子塞進某個出國團一塞了事，要在充分了解孩子個性的基礎(chǔ)上來做出選擇。她建議，一般從幾個方面去評估孩子是否適合出國游學，比如開放度，好奇心強的孩子更容易適應(yīng)國外的環(huán)境；獨立能力是否強；過去是否有和父母分離的經(jīng)歷體驗，都可以作為評估因素。
什么年齡適合游學也是家長非常關(guān)注的問題，然而嚴文華博士認為，年齡一刀切并不科學，有些孩子個性沉穩(wěn)自理能力強，七八歲就可以參加游學，也有些大孩子缺乏生活自理習慣，在游學中反而時有摩擦和不適，所以低齡化問題更要看孩子的心理成熟度是否達到了一個高度，和家庭平時的教育理念有很大關(guān)系。Louisa?也表示，英孚在接收孩子報名時也會考量一下孩子的心理成熟度和行為表現(xiàn)，并不建議孩子過早游學。同時，每個游學團都有專門的隨團老師對孩子進行指導(dǎo)，幫助他們更好的在獨自生活的環(huán)境中學會自理和相互幫助。
值得注意的是，目的地的選擇也對游學體驗起非常大的影響，從英孚多年的海外游學運作經(jīng)驗來看，一般建議首次游學選擇文化差異度小的國家作為起點，如澳大利亞大自然環(huán)境更適合低齡孩子，美國文化更加包容，寄宿家庭非常友好。同時也要結(jié)合孩子的興趣愛好，比如英國的文化傳統(tǒng)底蘊深厚，公共交通發(fā)達，更適合能夠獨立出行文化探索欲強的大孩子。
了解自我：成為孩子的情緒管理模范
在游學過程中，家長往往是最焦慮卻又是最容易被忽略的重要一環(huán)。Louisa表示，由于中國孩子大多是獨生子女，很多孩子第一次出國往往也可能是第一次離開父母和親人獨自生活，因此，除了孩子可能會有不適應(yīng)的情況外，父母也面臨著分離焦慮的考驗，要讓孩子有時間去體會和獨立思考，獲得成長。嚴文華博士認為，家長要了解讓孩子游學的目的是什么，不要讓孩子出去是為了完成自己的愿望，也不要奢望孩子3周游學歸來會有翻天覆地的變化。“在這個過程中，家長最重要的是學會情緒管理，在孩子離家后，家長要擁有自己的生活內(nèi)容和重心，對孩子的需求程度不要大于孩子對于父母的需求，管理好自己的分離焦慮。給孩子樹立情緒管理的榜樣。同時，要充分相信孩子，正面地引導(dǎo)孩子看待和處理游學中遇到的種種問題，不妨可以把一些小困難小摩擦看作挫折教育的機會，放手讓孩子成長?！?BR> Louisa表示，比起出發(fā)后無用的焦慮，家長不妨在行前幫助孩子更好的準備，比如進行語言能力的儲備，學會基本用餐詞匯，機場標識等用語；在日常生活中開始學習生活自理；了解國外的生活原則，比如公交車上的照顧專座，洗澡的時間控制；學會和同學的相處，如何解決沖突，學會忍讓等等，幫助孩子順利度過在海外的適應(yīng)期，生活問題解決了，才能學有成效，才能有更高的收獲。